11 Trang Web Học Tiếng Anh Miễn Phí, Vựng, Từ Vựng, So, Tiếng Anh

Trong thế giới đầy màu sắc và năng động này, ngôn ngữ như một phép thuật, có thể mở ra cánh cửa giao tiếp, giúp mọi người từ nền tảng văn hóa khác nhau hiểu nhau. Đối với trẻ em, việc học một ngôn ngữ mới không chỉ là việc nắm bắt một okỹ năng mà còn là một cuộc phiêu lưu khám phá thế giới mới. Bài viết này sẽ dẫn dắt mọi người cùng nhau lên hành trình học tiếng Anh, qua một loạt các hoạt động sinh động và thú vị, giúp trẻ em nắm vững nền tảng tiếng Anh trong bầu không khí thoải mái và vui vẻ, mở ra tầm nhìn quốc tế của họ.

Hình ảnh và từ vựng

Ngày xưa, ở một ngôi làng nhỏ, có chú chó tên là Max. Max không chỉ là một chú chó thông minh mà còn rất quan tâm đến việc học tiếng Anh. Một ngày nọ, Max gặp một người đàn ông tên là Mr. Thompson, người đang gặp khó khăn trong việc giao tiếp với người bản xứ khi du lịch.

Max: “Woof! Woof! (Mua! Mua!)”

Mr. Thompson: “Xin chào, Max! Anh đang làm gì ở đây?”

Max: “Xin chào, Mr. Thompson! Anh đến đây để giúp anh học tiếng Anh. Hãy bắt đầu với một số từ cơ bản.”

Mr. Thompson: “Rất tốt của anh, Max. Anh muốn học những từ gì?”

Max: “Hãy bắt đầu với ‘xinchào’ và ‘cảm ơn’. Anh có thể nói ‘xinchào’ không?”

Mr. Thompson: “Xin chào?”

Max: “Đúng vậy! Bây giờ, hãy nói ‘cảm ơn.’”

Mr. Thompson: “Cảm ơn?”

Max: “Đúng vậy! Rất tốt! Bây giờ, hãy học ‘xin vui lòng’ và ‘xin lỗi’.”

Mr. Thompson: “Xin vui lòng” và “xin lỗi.” (Mr. Thompson bắt đầu đọc và nói các từ này theo Max.)

Max: “Rất tốt! Anh đang làm rất tốt! Bây giờ, hãy học cách hỏi đường. ‘Ở đâu là nhà vệ sinh?’”

Mr. Thompson: “Ở đâu là nhà vệ sinh?”

Max: “Anh đã nói rất chính xác! Bây giờ, hãy học ‘Bạn thế nào?’”

Mr. Thompson: “Bạn thế nào?”

Max: “Tuyệt vời! Anh đang ngày càng tiến bộ! Hãy tiếp tục tập luyện.”

Mr. Thompson: “Anh thực sự cảm ơn anh, Max. Anh là một con chó rất tuyệt vời.”

Max: “Woof! Woof! (Mua! Mua!) Anh rất vui vì được giúp đỡ!”

Người kể: “Và như vậy, chú chó Max đã giúp Mr. Thompson học tiếng Anh và trở thành bạn tốt hơn. Họ đã có những chuyến phiêu lưu tuyệt vời và học được rất nhiều từ nhau.”

Cách chơi

1. Chuẩn bị:

• Chọn một bức tranh hoặc bộ hình ảnh minh họa môi trường xung quanh, bao gồm các từ vựng liên quan đến mùa.
• Chuẩn bị các từ ẩn liên quan đến mùa, chẳng hạn như mùa xuân, mùa hè, mùa thu, mùa đông, hoa, mặt trời, tuyết, v.v.

1. Bước 1:

• Giới thiệu trẻ em về các mùa trong năm và đặc điểm của chúng. Ví dụ: “Mùa xuân là thời gian khi hoa nở và ánh nắng ấm áp.”

1. Bước 2:

• Treo bức tranh hoặc bộ hình ảnh lên tường hoặc bảng đen.
• Giới thiệu các từ ẩn một cách đơn giản và yêu cầu trẻ em tưởng tượng mình đang ở trong bức tranh.

four. Bước 3:– Đọc tên một từ và yêu cầu trẻ em tìm từ đó trong bức tranh. Ví dụ: “Bạn có thể tìm thấy ‘mùa xuân’ trong bức tranh không?”- Trẻ em có thể dùng tay chỉ hoặc nói tên từ đã tìm thấy.

1. Bước four:

• Khi trẻ em tìm thấy từ, họ có thể đọc to và giải thích ý nghĩa của từ đó. Ví dụ: “Mùa xuân có nghĩa là hoa đang nở và trời outside ấm áp.”

1. Bước five:

• Thực helloện các hoạt động tương tác khác như:
• Hoạt Động 1: Trẻ em vẽ một bức tranh nhỏ của mùa mà họ thích và thêm vào các từ vựng liên quan.
• Hoạt Động 2: Trẻ em okayể một câu chuyện ngắn về một ngày trong mùa mà họ thích.

1. Bước 6:

• Khen thưởng trẻ em khi họ tìm được đúng từ ẩn và helloểu ý nghĩa của nó.

eight. Bước 7:– Đọc một đoạn văn ngắn hoặc câu chuyện ngắn về mùa, trong đó có chứa các từ vựng đã học. Trẻ em được yêu cầu đọc đoạn văn và tìm các từ ẩn.

nine. okayết Thúc:– kết thúc buổi học với một bài hát hoặc một trò chơi liên quan đến mùa, giúp trẻ em nhớ lại từ vựng đã học.

Hoạt động thực hành

1. Vẽ Hình và Đọc Truyện:

• Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh về một ngày đi chơi công viên hoặc buổi dã ngoại ngoài trời.
• Sau đó, họ được đọc một truyện ngắn về một chuyến đi thú vị trong công viên, trong đó có chứa các từ vựng liên quan đến môi trường như “cây”, “sông”, “hoa”, “ chim”, “công viên”.

1. Thuyết Trình và Giới Thiệu:

• Mỗi trẻ em được yêu cầu chọn một trong những từ vựng đã học và thuyết trình về điều đó trước lớp.
• Ví dụ, một trẻ em có thể nói về “cây” và giải thích tại sao cây rất quan trọng cho môi trường.

1. Chơi Trò Chơi “Bí Ẩn Môi Trường”:

• Trò chơi này bao gồm việc đặt một số từ vựng liên quan đến môi trường vào túi và trẻ em phải đập túi để tìm từ.
• Khi tìm được từ, trẻ em phải đọc to và giải thích ý nghĩa của nó.

1. Làm Thẻ Từ:

• Trẻ em có thể làm thẻ từ bằng cách vẽ hình ảnh của từ và viết tên của từ dưới dạng flashcard.
• Họ có thể sử dụng thẻ từ để chơi trò chơi ghi nhớ hoặc trò chơi “mất mát”.

1. Tham Quan Công Viên:

• Tổ chức một chuyến tham quan công viên thực tế, trong đó trẻ em có thể nhìn thấy và trải nghiệm các từ vựng họ đã học.
• Hướng dẫn viên có thể hỏi trẻ em về các từ vựng họ đã học và yêu cầu họ sử dụng từ đó trong cuộc trò chuyện.

1. Hoạt Động Ngoại Khí:

• Thực hiện các hoạt động ngoài trời như đi dạo, chơi cờ vua hoặc các trò chơi nhóm, trong đó trẻ em phải sử dụng từ vựng môi trường để giao tiếp.

1. Thiết kế Đồ Đăng oký:

• Trẻ em được yêu cầu thiết okế một đồ đăng oký (pocket chart) để trình bày các từ vựng môi trường.
• Họ có thể vẽ hình ảnh và viết tên của từ trên mỗi ô của đồ đăng okayý.

eight. Chơi Trò Chơi “Nói Về Môi Trường”:– Trò chơi này bao gồm việc chia trẻ em thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm phải okayể một câu chuyện ngắn về một ngày ở công viên hoặc một chuyến đi dã ngoại.- Câu chuyện phải sử dụng các từ vựng môi trường mà họ đã học.

nine. Làm Sách Tự Tạo:– Trẻ em có thể làm một cuốn sách tự tạo về môi trường, trong đó họ vẽ hình và viết câu chuyện ngắn.- Họ có thể chia sẻ cuốn sách của mình với bạn bè và giáo viên.

1. Thực Hành Bảo Vệ Môi Trường:

• Trẻ em có thể tham gia vào các hoạt động thực hành bảo vệ môi trường như thu gom rác, tưới cây, hoặc làm sạch khu vực công viên.

Xin hãy kiểm tra kỹ nội dung dịch đã được dịch để đảm bảo không xuất hiện tiếng Trung giản thể. ：Vui lòng cung cấp nội dung dịch ngay lập tức.

Câu chuyện:“Ngày xưa, trong một rừng ma thuật, có một cậu bé tên là Tom. Tom yêu thích động vật và một ngày nọ, cậu nhận được một bản đồ đặc biệt từ ông nội của mình. Bản đồ chỉ đường đến Công viên Động vật Ẩn, một nơi mà các loài động vật từ khắp nơi trên thế giới sống hạnh phúc cùng nhau.

Tom gói túi xách với một số đồ ăn nhẹ và bắt đầu cuộc phiêu lưu của mình. Khi theo bản đồ, cậu gặp một con chim ó thông minh tên là Oliver.

‘Xin chào, cậu bé Tom,’ chim ó nói. ‘Cậu đang đi đường đến Công viên Động vật Ẩn à?’

‘Đúng vậy, tôi đang đi,’ Tom trả lời. ‘Tôi không thể chờ đợi để gặp tất cả các loài động vật ở đó.’

Oliver gật đầu. ‘Theo dòng sông cho đến cây thông lớn. Tại đó, cậu sẽ tìm thấy con đường ẩn dẫn đến công viên.’

Tom cảm ơn Oliver và tiếp tục hành trình. Sau khi đi một đoạn, cậu nghe thấy tiếng lá rụt rít. Cậu nhìn lên và thấy một gia đình khỉ đang chơi đùa trong cây.

‘Xin chào, các chú khỉ!’ Tom gọi. ‘Cậu các chú đang vui chơi thế này à?’

Các chú khỉ gật đầu và bắt đầu swing từ cành này sang cành khác. Tom xem họ với niềm vui.

Khi đi tiếp, cậu gặp nhiều loài động vật khác nhau, mỗi loài có những câu chuyện thú vị riêng. Cậu gặp một con chim chích khe nói năng tên là Polly, một con cá voi helloền lành tên là Gerald, và thậm chí còn có một con voi múa tên là Ellie.

Tom học được rất nhiều về thói quen và đồ ăn yêu thích của mỗi loài động vật. Cậu ghi chú trong cuốn sổ nhỏ của mình, ghi lại tên của các loài động vật và tiếng okêu của chúng.

Cuối cùng, Tom đến Công viên Động vật Ẩn. Các loài động vật chào đón cậu với lòng mở rộng, và cậu dành phần còn lại của ngày để khám phá công viên, làm bạn mới và học về những okayỳ diệu của vương quốc động vật.

Khi mặt trời lặn, Tom biết là đã đến lúc về nhà. Cậu hứa sẽ trở lại sớm và mang về những câu chuyện tuyệt vời để chia sẻ với gia đình.

Hoạt động Thực Hành:1. Đọc Câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện cho trẻ em bằng cách đọc to và sử dụng giọng điệu sinh động.2. Hỏi Đáp: Sau khi đọc xong câu chuyện, hỏi trẻ em các câu hỏi để kiểm tra sự helloểu biết của họ:- Ai là Tom?- Tom tìm thấy bản đồ ở đâu?- Tom mang theo gì trong cuộc phiêu lưu của mình?- Tom gặp những loài động vật nào?- Tom học được điều gì từ các loài động vật?three. Hoạt Động Vẽ Hình: Trẻ em có thể vẽ một bức tranh về đoạn của câu chuyện mà họ thích nhất.4. Bài Tập Viết: Trẻ em có thể viết một đoạn ngắn về cuộc phiêu lưu của riêng họ, sử dụng từ vựng mà họ đã học từ câu chuyện.

Cách này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn khuyến khích họ tưởng tượng và sáng tạo thông qua các hoạt động thực hành.

Khen thưởng

Khen thưởng là một phần quan trọng trong quá trình học tập.của trẻ em, đặc biệt là khi chúng tham gia vào các hoạt động tiếng Anh. Dưới đây là một số cách khen thưởng mà bạn có thể áp dụng:

1. Khen ngợi và khuyến khích: Khi trẻ em hoàn thành bài tập hoặc trò chơi, hãy nói ra những lời khen ngợi tích cực như “Bạn làm rất tốt!” hoặc “Bạn rất thông minh!” để khuyến khích chúng tiếp tục cố gắng.

2. Chuỗi điểm thưởng: Bạn có thể thiết lập một hệ thống điểm thưởng, nơi trẻ em nhận được điểm khi hoàn thành các bài tập hoặc trò chơi. Sau một số lượng điểm nhất định, trẻ em có thể đổi điểm đó thành một phần thưởng nhỏ như một món ăn yêu thích, một hoạt động vui chơi, hoặc một món đồ chơi mới.

3. Thẻ điểm thưởng: Sử dụng các thẻ điểm thưởng có hình ảnh hoặc hình xăm thú vị để trẻ em tích lũy. Khi họ tích một lượng điểm nhất định, họ có thể đổi điểm đó thành một món quà nhỏ hoặc một hoạt động đặc biệt.

4. Khen thưởng vật chất: Một số phần thưởng vật chất đơn giản như một món đồ chơi mới, một cuốn sách, hoặc một miếng okayẹo có thể khuyến khích trẻ em làm việc chăm chỉ hơn.

5. Hoạt động nhóm: Tổ chức các hoạt động nhóm để trẻ em có cơ hội được khen thưởng cùng nhau. Ví dụ, nếu cả nhóm hoàn thành một bài tập hoặc trò chơi, tất cả các thành viên trong nhóm đều nhận được khen thưởng.

6. Thư khen thưởng: Viết một lá thư khen thưởng ngắn gọn và thân thiện để gửi cho trẻ em. Điều này không chỉ là một phần thưởng vật chất mà còn là một lời khích lệ tinh thần.

7. Chương trình đặc biệt: Tạo ra các chương trình đặc biệt như “Ngày của Trẻ Em Tiên Tri” hoặc “Ngày của Trẻ Em xuất sắc” để tôn vinh những trẻ em làm việc chăm chỉ và có thành tích xuất sắc.

eight. Thời gian đặc biệt: Đặt ra một thời gian đặc biệt hàng tuần hoặc hàng tháng để dành riêng cho trẻ em, trong đó họ được làm những điều mà họ yêu thích và nhận được sự chú ý đặc biệt từ gia đình hoặc thầy cô.

Những cách khen thưởng này không chỉ giúp trẻ em duy trì sự hứng thú với học tập mà còn giúp.c.úng phát triển okayỹ năng xã hội và cảm nhận giá trị của nỗ lực và thành công.