Trong một thế giới đầy màu sắc và sinh động, trẻ em luôn bày tỏ sự tò mò đối với môi trường xung quanh. Họ thích khám phá, phát helloện và học tậ%ác điều mới qua nhiều cách khác nhau. Bài viết này sẽ giới thiệu một loạt các hoạt động học tiếng Anh phù hợp cho trẻ nhỏ, nhằm thông qua tính thú vị và tương tác, giúp trẻ học tiếng Anh qua trò chơi, đồng thời phát triển nhận thức của họ về tự nhiên, xã hội và văn hóa.
Hình ảnh hỗ trợ
-
“Chào các bạn nhỏ, chúng ta hãy cùng nhau đi tìm kho báu nào! Tôi có một bức ảnh của một công viên, và trong đó có rất nhiều từ bị ẩn. Các bạn có thể tìm thấy chúng không?”
-
“Xem okayì lạ cái cây này, các bạn có thể nói từ tiếng Anh cho ‘cây’ không? Đúng vậy, đó là ‘cây’! Bây giờ, tìm một từ khác trên bức ảnh và đọc to ra.”
three. “Tôi thấy một bộ chơi swing, các bạn nghĩ nó được gọi là gì? Đúng vậy, đó là ‘bộ chơi swing’! Hãy tiếp tục tìm và đọc các từ.”
four. “Wow, các bạn đã tìm thấy rất nhiều từ rồi! Về những con chim bay trên bầu trời, tên của chúng là gì? Đúng vậy, đó là ‘ chim’! awesome job!”
five. “Bây giờ, tôi có một câu hỏi đặc biệt. Các bạn có thể tìm từ ‘công viên’ trong bức ảnh không? Đúng vậy, đó là ‘công viên’! Một ‘công viên’ là nơi có cây cối, bộ chơi swing và rất nhiều trò vui!”
-
“Tiếp tục tìm kiếm, còn nhiều từ chờ đợi để được khám phá. Các bạn có thể tìm thấy ‘cỏ’ và ‘ghế’? Các bạn làm rất tốt!”
-
“Về ao, các bạn thấy có cá không? Từ cho ‘cá’ là gì? Đúng vậy, đó là ‘cá’! Bạn thực sự rất giỏi!”
eight. “Tôi rất tự hào về các bạn! Các bạn đã tìm thấy rất nhiều từ liên quan đến công viên. Bây giờ, hãy làm một câu sử dụng một số từ này. Ví dụ, ‘Tôi thích chơi trên bộ chơi swing.’”
nine. “Bây giờ, hãy đếm số từ chúng ta đã tìm thấy. Một, hai, ba… Đúng vậy, chúng ta đã tìm thấy bốn từ. Bạn thì sao? Bạn đã tìm thấy bao nhiêu từ?”
- “Công phu các bạn rất tốt! Hôm nay, các bạn đã học được rất nhiều từ về công viên. Hãy tiếp tục khám phá và học thêm nhiều từ mới!”
Danh sách từ ẩn
- Cây (cây)
- Mặt trời (mặt trời)
- Hoa (hoa)four. Đám mây (đám mây)
- chim (chim)
- Nhà (nhà)
- Xe (xe)
- Nước (nước)nine. Gió (gió)
- Núi (núi)eleven. Bầu trời (bầu trời)
- Sông (sông)thirteen. Ao (ao)
- Rừng (rừng)
- Sa mạc (sa mạc)sixteen. Bãi biển (bãi biển)
- Băng (băng)
- Sao (sao)
- Mặt trăng (mặt trăng)
- Mưa (mưa)
Cách chơi
- Chuẩn bị:
- Chuẩn bị một bộ bài với các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh như “cây”, “hoa”, “sông”, “núi”, “mặt trời”, “mây”, “chim”, “cá”, “ ngôi sao”.
- Sử dụng hình ảnh tương ứng để hỗ trợ trẻ em trong việc nhận biết và đoán từ.
- Bước 1:
- Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ hoặc chơi cá nhân.
- Mỗi nhóm hoặc trẻ em được phát một bộ bài.
three. Bước 2:– Người dẫn trò chơi hoặc giáo viên sẽ lấy một từ trên bộ bài và đọc to.- Trẻ em hoặc nhóm phải tìm và nêu tên từ đó bằng tiếng Anh.
- Bước three:
- Nếu trẻ em hoặc nhóm nêu đúng từ, họ sẽ được nhận điểm.
- Nếu không, người dẫn trò chơi sẽ đọc lại từ và giúp trẻ em nhớ lại.
- Bước four:
- Trò chơi có thể được chơi theo thời gian hoặc số lượng từ được đoán đúng.
- Trẻ em có thể được khuyến khích sử dụng hình ảnh để hỗ trợ việc đoán từ.
- Bước five:
- Sau khi hết thời gian hoặc số từ được đoán đúng, người dẫn trò chơi sẽ công bố điểm số và trao giải nếu có.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Sau trò chơi, trẻ em có thể được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn sử dụng các từ đã đoán được, hoặc okể một câu chuyện ngắn liên quan đến các từ đó.
eight. Đánh Giá:– Giáo viên có thể đánh giá sự tham gia của trẻ em trong trò chơi, okỹ năng sử dụng ngôn ngữ của họ, và khả năng nhớ lại các từ đã học.
Hoạt động thực hành
- Trẻ em được mời tham gia vào trò chơi “Đếm và Chia Sẻ” bằng cách sử dụng các đồ chơi hình vuông, tròn, và hình thoi.
- Trẻ em được mời tham gia trò chơi “Đếm và Chia Sẻ” bằng cách sử dụng các loại đồ chơi có hình vuông, tròn và hình thoi.
- Giáo viên hoặc người dẫn trò chơi sẽ chọn một đồ chơi và đếm từ 1 đến five, ví dụ: “One, two, 3, 4, 5! take a look at the crimson rectangular!”
- Giáo viên hoặc người dẫn trò chơi sẽ chọn một món đồ chơi và đếm từ 1 đến 5, ví dụ: “Một, hai, ba, bốn, năm! Đừng nhìn vào hình vuông đỏ!”
- Trẻ em sẽ được yêu cầu nhắc lại số đếm và nhận ra đồ chơi được chọn.
- Trẻ em sẽ được yêu cầu nhắc lại số đếm và nhận ra món đồ chơi đã chọn.
- Sau đó, trẻ em sẽ được mời chia sẻ những gì họ đã thấy: “I see a red rectangular!”
- Sau đó, trẻ em sẽ được mời chia sẻ điều họ đã thấy: “Tôi thấy một hình vuông đỏ!”
five. Giáo viên có thể thay đổi số lượng và hình dạng của đồ chơi để tăng độ khó và sự hấp dẫn của trò chơi.- Giáo viên có thể thay đổi số lượng và hình dạng của các món đồ chơi để tăng độ khó và sự hấp dẫn của trò chơi.
- Để tăng cường okỹ năng đếm, trẻ em có thể được yêu cầu đếm các đồ chơi trong một nhóm hoặc từ một nhóm lớn đến một nhóm nhỏ.
- Để nâng cao kỹ năng đếm, trẻ em có thể được yêu cầu đếm các món đồ chơi trong một nhóm hoặc từ một nhóm lớn xuống một nhóm nhỏ.
- Trò chơi có thể kết thúc bằng việc đếm tất cả các đồ chơi trong phòng và trẻ em sẽ được khuyến khích chia sẻ okết quả: “we have ten toys within the room!”
- Trò chơi có thể kết thúc bằng việc đếm tất cả các món đồ chơi trong phòng và trẻ em sẽ được khuyến khích chia sẻ kết quả: “Chúng ta có mười món đồ chơi trong phòng!”
- Giáo viên có thể sử dụng âm nhạc, lời khuyên và biểu cảm để tạo ra không khí vui vẻ và hứng thú trong quá trình học.
- Giáo viên có thể sử dụng âm nhạc, lời khuyên và biểu cảm để tạo ra không khí vui vẻ và hứng thú trong quá trình học.
- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học đếm mà còn tăng cường okỹ năng nhận biết hình dạng và màu sắc.
- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học đếm mà còn nâng cao okayỹ năng nhận biết hình dạng và màu sắc.
- kết thúc trò chơi, trẻ em sẽ được khen ngợi và khuyến khích tiếp tục học tập với sự vui vẻ và tích cực.
- kết thúc trò chơi, trẻ em sẽ được khen ngợi và khuyến khích tiếp tục học tập với sự vui vẻ và tích cực.
Đánh giá
1. Sự Hứng Trí:– Đánh giá sự hứng thú và sự tham gia của trẻ em trong quá trình chơi trò chơi. Xem xét xem trẻ em có thể tự động tìm kiếm từ ẩn hay cần sự hướng dẫn nhiều hơn.
2. okayỹ Năng Nghe và Nhận Biết:– Kiểm tra kỹ năng nghe và nhận biết từ tiếng Anh của trẻ em thông qua việc họ có thể nghe và nhận ra từ ẩn hay không.
three. okỹ Năng Đọc và Ghi Nhớ:– Đánh giá khả năng đọc và ghi nhớ từ tiếng Anh của trẻ em. Xem xét xem trẻ em có thể nhớ và viết lại các từ đã tìm thấy hay không.
4. kỹ Năng Sử Dụng Ngôn Ngữ:– Đánh giá okỹ năng sử dụng ngôn ngữ của trẻ em thông qua việc họ có thể tạo ra các câu ngắn hoặc đoạn văn ngắn sử dụng các từ đã tìm thấy hay không.
five. Sự Hợp Tác và Hợp Tác:– Đánh giá khả năng hợp tác của trẻ em nếu trò chơi được chơi theo nhóm. Xem xét xem trẻ em có thể làm việc cùng nhau để tìm kiếm từ ẩn hay không.
6. Sự Thích Ứng:– Đánh giá sự thích ứng của trẻ em với trò chơi. Xem xét xem trẻ em có gặp khó khăn trong việc hiểu và chơi trò chơi hay không.
7. Sự kết Quả:– Đánh giá kết quả cuối cùng của trò chơi, bao gồm số từ đã tìm thấy và chất lượng của các câu hoặc đoạn văn mà trẻ em tạo ra.
Bằng cách đánh giá các yếu tố này, giáo viên có thể hiểu rõ hơn về mức độ helloểu biết và kỹ năng ngôn ngữ của trẻ em, đồng thời điều chỉnh phương pháp giảng dạy để phù hợp hơn với nhu cầu của từng trẻ.
