Trong hành trình đầy niềm vui và học hỏi này, chúng ta sẽ cùng nhau khám phá thế giới rực rỡ sắc màu. Qua những bài thơ đơn giản bằng tiếng Anh, các em sẽ dễ dàng nắm bắt các từ chỉ màu sắc cơ bản trong tiếng Anh trong khi thưởng thức vẻ đẹp.của thiên nhiên. Hãy cùng nhau lên đường cho chuyến hành trình thơ mộng bằng tiếng Anh này nhé!
Chuẩn bị
- In hoặc Làm Bảng Trò Chơi:
- In một bảng trò chơi với các ô vuông chứa từ tiếng Anh liên quan đến môi trường, như: tree (cây), river (sông), hen (chim), solar (mặt trời), v.v.
- Đảm bảo bảng trò chơi có kích thước vừa phải để trẻ em dễ dàng nhìn thấy và tiếpercentận.
- Chuẩn Bị Hình Ảnh:
- Chuẩn bị hình ảnh minh họa cho mỗi từ để trẻ em có thể dễ dàng nhận biết và nhớ.
- Bạn có thể sử dụng hình ảnh từ internet hoặc sách giáo khoa.
- Chuẩn Bị Âm Thanh:
- Tải các âm thanh động vật thực tế để sử dụng trong trò chơi. Ví dụ: tiếng hót của chim, tiếng okêu của cá, tiếng sột soạt của côn trùng, v.v.
- Chuẩn Bị Đồ Dụng:
- Chuẩn bị các công cụ viết như bút, bút chì, hoặc máy tính xách tay để trẻ em có thể ghi lại từ ngữ nếu cần.
five. Hướng Dẫn Trẻ Em:– Giới thiệu trò chơi và hướng dẫn trẻ em cách chơi. Đảm bảo rằng trẻ em hiểu rõ quy tắc và mục tiêu của trò chơi.
- Chuẩn Bị Khen Thưởng:
- Chuẩn bị một số phần thưởng nhỏ để khuyến khích trẻ em tham gia và hoàn thành trò chơi. Điều này có thể là kẹo, đậu hũ, hoặc bất okayỳ phần thưởng nào mà bạn nghĩ là phù hợp.
- Đảm Bảo Môi Trường Học Tập:
- Đảm bảo rằng không gian học tậpercentủa trẻ em sạch sẽ và thoải mái, giúp trẻ em tập trung hơn.
eight. Thực Hành Trước Khi Chơi:– Thực hành trò chơi một lần trước khi chơi với trẻ em để đảm bảo rằng mọi thứ đều hoạt động suôn sẻ và bạn đã chuẩn bị đầy đủ.
Chạy trò chơi bắt đầu.
Giáo viên: “Xin chào mọi người! Hôm nay, chúng ta sẽ chơi một trò chơi vui vẻ để đoán tên các món ăn bằng hình ảnh. Hãy xem xem các em có giỏi trong việc nhận biết các món ăn yêu thích của mình không!”
Trẻ em: (Vui vẻ) Yay!
Giáo viên: “Được rồi, chúng ta bắt đầu. Tôi sẽ cho các em xem một hình ảnh của một món ăn, các em hãy nói tên nó bằng tiếng Anh. Các em đã sẵn sàng chưa? Hãy bắt đầu!”
Hình ảnh 1: Một hình ảnh của một quả táo.
Giáo viên: “Đây là gì?” (Chờ trẻ em trả lời)
Trẻ em: “Một quả táo!”
Giáo viên: “Đúng vậy! Một quả táo. Rất tốt! Bây giờ, chúng ta thử một cái khác.”
Hình ảnh 2: Một hình ảnh của một quả chuối.
Giáo viên: “Đây là gì?” (Chờ trẻ em trả lời)
Trẻ em: “Một quả chuối!”
Giáo viên: “Đúng rồi! Một quả chuối. Rất tốt!”
Giáo viên: “Chúng ta tiếp tục. Hình ảnh này khó khăn hơn một chút.”
Hình ảnh 3: Một hình ảnh của một cốc cà phê.
Giáo viên: “Đây là gì?” (Chờ trẻ em trả lời)
Trẻ em: “Tên nó là… um, nó được gọi là gì?”
Giáo viên: “Đó là một cốc cà phê. Đã cố gắng tốt rồi! Hãy tiếp tục, các em sẽ làm được.”
Hình ảnh four: Một hình ảnh của một thanh okayẹo cao su.
Giáo viên: “Đây là gì?” (Chờ trẻ em trả lời)
Trẻ em: “Một thanh dây cao su!”
Giáo viên: “Oh, không, đó là một món okayẹo. Đó là một lollipop. Rất tốt!”
Giáo viên: “Các em đang làm rất tốt! Hãy thử một cái nữa.”
Hình ảnh five: Một hình ảnh của một chiếc bánh pizza.
Giáo viên: “Đây là gì?” (Chờ trẻ em trả lời)
Trẻ em: “Một chiếc bánh pizza!”
Giáo viên: “Đúng vậy! Một chiếc bánh pizza. Các em đang trở thành một chuyên gia! Tạm biệt các em, và hãy vui vẻ với các món ăn của mình!”
Trẻ em: (Vui vẻ) Cảm ơn thầy/cô!
Hoạt động thực hành:
- Giáo viên có thể yêu cầu trẻ em vẽ hoặc làm một món ăn từ những hình ảnh đã xem.
- Trẻ em có thể chơi một trò chơi nhỏ ở nhà bằng cách tìm các món ăn khác nhau trong tủ lạnh và kể tên chúng bằng tiếng Anh.
okết thúc:
- Trò chơi okết thúc bằng lời khen ngợi và khuyến khích trẻ em tiếp tục học tiếng Anh qua các hoạt động thú vị khác.
Lưu ý sau khi tìm
Sau khi trẻ em tìm được từ trong trò chơi, có thể thực helloện các hoạt động sau để củng cố kiến thức và tăng cường sự tương tác:
- Đọc Lại và Giải Thích:
- Trẻ em đọc lại từ đã tìm thấy to và giải thích nghĩa của từ đó bằng tiếng Anh. Điều này giúp trẻ em củng cố okỹ năng đọc và hiểu từ vựng.
- kể Câu Truyện:
- Hãy yêu cầu trẻ em kể một câu chuyện ngắn liên quan đến từ đã tìm thấy. Ví dụ, nếu từ là “river”, trẻ em có thể okayể về một chuyến đi dọc theo sông.
- Vẽ Hình:
- Trẻ em có thể vẽ một hình minh họa cho từ đã tìm thấy. Điều này không chỉ giúp trẻ em tưởng tượng ra hình ảnh mà còn cải thiện kỹ năng vẽ của họ.
four. Hoạt Động Phát Triển okỹ Năng:– Thực hiện các hoạt động tương tác như tạo một bảng câu hỏi về từ đã tìm thấy, hoặc chơi trò chơi nhắc lại từ vựng bằng cách sử dụng các từ đó để tạo ra các câu ngắn.
- Chia Sẻ Kinh Nghiệm:
- Yêu cầu trẻ em chia sẻ kinh nghiệm cá nhân liên quan đến từ đã tìm thấy. Ví dụ, nếu từ là “sun”, trẻ em có thể okể về một ngày hè vui vẻ.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể thực helloện một hoạt động thực hành liên quan đến từ đã tìm thấy. Ví dụ, nếu từ là “tree”, trẻ em có thể đi dạo trong công viên và điểm tên các loại cây khác nhau.
- Khen Thưởng và Đánh Giá:
- Khen thưởng trẻ em khi họ hoàn thành thành công các hoạt động và đánh giá sự tiến bộ của họ trong việc học từ vựng.
Bằng cách okết hợ%ác hoạt động này, trẻ em không chỉ học được từ vựng mà còn phát triển các okỹ năng khác như đọc, viết, vẽ, và giao tiếp.
Hoạt động thực hành
- Vẽ và Đọc:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh về một ngày ở công viên, sử dụng các màu sắc khác nhau để biểu thị các phần của tranh.
- Sau đó, trẻ em đọc tên các màu sắc ra và giải thích về bức tranh của mình.
- Đoán Màu Sắc:
- Thầy cô giáo hoặc người lớn mang theo một bộ tranh hoặc ảnh có các vật thể khác nhau với màu sắc khác nhau.
- Trẻ em được yêu cầu đoán màu sắc của các vật thể đó bằng tiếng Anh.
- Chơi Trò Chơi “locate the shade”:
- Trẻ em được chia thành nhóm nhỏ và mỗi nhóm có một tờ giấy có các từ tiếng Anh liên quan đến màu sắc.
- Người lớn sẽ gọi tên một màu sắc, và nhóm đó phải tìm và đánh dấu từ đó trên tờ giấy của mình.
- Nghệ Thuật và Đạo Nguồn:
- Trẻ em có thể làm một tác phẩm nghệ thuật sử dụng các màu sắc khác nhau, sau đó okể về nguồn gốc của mỗi màu sắc.
- Ví dụ: “Màu xanh này đến từ bầu trời, và màu đỏ này đến từ các bông hoa.”
five. Chơi Trò Chơi “colour Hunt”:– Trẻ em được dẫn đi dạo trong công viên và được yêu cầu tìm các vật thể có màu sắc nhất định.- Khi tìm thấy, trẻ em phải gọi tên màu sắc đó bằng tiếng Anh.
- Trò Chơi “colour suit”:
- Trẻ em được chia thành hai đội và mỗi đội có một bộ bài với các hình ảnh có màu sắc khác nhau.
- Hai đội sẽ chơi bài, và đội nào nhanh chóng tìm đúng màu sắc cho mỗi hình ảnh sẽ được điểm.
- Hoạt Động Thực Hành Tạo Dụng Cụ:
- Trẻ em được yêu cầu sử dụng các vật liệu tự nhiên như cát, đất, và nước để tạo ra các màu sắc khác nhau.
- Sau đó, họ phải vẽ hoặc tạo ra một tác phẩm nghệ thuật sử dụng các màu sắc này.
- Trò Chơi “shade memory”:
- Trẻ em được yêu cầu nhớ và okể tên các màu sắc mà họ đã thấy trong một bức tranh hoặc ảnh.
- Người lớn có thể thay đổi bức tranh hoặc ảnh để trẻ em phải nhớ lại và kể tên các màu sắc mới.
nine. Hoạt Động Thực Hành “color kind”:– Trẻ em được yêu cầu sắp xếp.các vật thể theo màu sắc.- Ví dụ: Sắp xếp tất cả các quả bóng xanh vào một hàng và tất cả các quả bóng đỏ vào hàng khác.
- Trò Chơi “color Bingo”:
- Trẻ em chơi bingo với các từ tiếng Anh liên quan đến màu sắc.
- Người lớn sẽ gọi tên một màu sắc, và trẻ em phải tìm và đánh dấu từ đó trên bảng bingo của mình.
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học tiếng Anh mà còn khuyến khích sự sáng tạo và phát triển kỹ năng nhận biết màu sắc.
Kết thúc trò chơi
- Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy và hoạt động thực hành hoàn thành, thầy cô hoặc người dẫn trò chơi có thể tổ chức một buổi tổng okết ngắn.
- Thầy cô có thể hỏi trẻ em về những từ mà họ đã tìm thấy và kể lại câu chuyện ngắn liên quan đến môi trường xung quanh.
- Trẻ em có thể được khen ngợi và nhận được phần thưởng nhỏ như sticker hoặc okayẹo nếu họ hoàn thành trò chơi tốt.
- Thầy cô cũng có thể khuyến khích trẻ em chia sẻ những gì họ đã học được với gia đình và bạn bè.
- Cuối cùng, thầy cô có thể hỏi trẻ em cảm thấy như thế nào sau khi chơi trò chơi và có muốn chơi lại không, để tạo ra một không khí vui vẻ và khuyến khích sự tham gia tích cực.
Lưu Ý:
- Đảm bảo rằng tất cả các trẻ em đều có cơ hội tham gia và được lắng nghe.
- Nếu có trẻ em nào gặp khó khăn trong việc tìm từ hoặc helloểu nghĩa của từ, thầy cô hoặc người dẫn trò chơi nên hỗ trợ và giải thích một cách dễ hiểu.
- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học tiếng Anh mà còn giúp họ phát triển okỹ năng nhận biết và tưởng tượng về môi trường xung quanh.
