Trong thế giới đầy kỳ quan này, các bé của chúng ta sắp bắt đầu một hành trình đặc biệt, qua hành trình học tiếng Anh, họ sẽ khám phá bí ẩn của thiên nhiên và trải nghiệm những chi tiết bình dị của cuộc sống hàng ngày thông qua các câu chuyện và trò chơi thú vị. Hãy cùng theo dõi những bé nhỏ đáng yêu này, để bắt đầu một hành trình đầy thú vị và kiến thức về tiếng Anh!
Trẻ em sẽ được nhìn thấy bức tranh hoặc bảng hình ảnh với nhiều yếu tố môi trường.
Trò chơi Tìm từ ẩn về Môi trường xung quanh
Mục tiêu: Giúp trẻ em nhận biết và học từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.
Cách chơi:
- Xem bức tranh hoặc bảng hình ảnh: Trẻ em sẽ được nhìn thấy bức tranh hoặc bảng hình ảnh với nhiều yếu tố môi trường như cây cối, động vật, công cụ, và các vật thể khác.
- Đọc danh sách từ vựng: Giáo viên hoặc người lớn đọc to danh sách các từ vựng ẩn.three. Tìm từ: Trẻ em sẽ phải tìm và đánh dấu các từ ẩn trong bức tranh hoặc bảng hình ảnh.
- Kiểm tra: Giáo viên hoặc người lớn kiểm tra các từ đã tìm thấy và giúp trẻ em đọc chúng nếu cần.
Ví dụ về danh sách từ vựng:
- cây
- hoa
- mặt trời
- đám mây
- nước
- chim
- lá
- cỏ
- cát
- đá
- nhà treo
- xe đạp
- xe
- nhà
- công viên
Hoạt động thực hành:
- Ghi từ: Trẻ em có thể viết các từ tìm thấy vào một tờ giấy hoặc vở bài tập.
- Làm từ vựng: Trẻ em có thể sử dụng các từ này để tạo câu hoặc kể một câu chuyện ngắn về môi trường.
kết thúc trò chơi:
- Trẻ em có thể được khen thưởng hoặc nhận điểm thưởng cho mỗi từ tìm thấy.
- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn tăng cường nhận biết và helloểu biết về môi trường xung quanh.
Giáo viên hoặc người lớn đọc to danh sách các từ vựng ẩn
Giáo viên: Chào các em! Hôm nay, chúng ta sẽ chơi một trò chơi vui vẻ. Tôi sẽ cho các em thấy một số hình ảnh, và các em cần đoán từ mà tôi nói. Hãy bắt đầu nào!
Trẻ em 1: Đây là gì?
Giáo viên: Đó là một con cá. Bây giờ, tôi sẽ nói từ, và các em cần tìm hình ảnh đó.
Giáo viên: Cá…
Trẻ em 2: Đây rồi!
Giáo viên: Chúc mừng các em! Bây giờ, từ tiếp theo. Hãy thử đoán từ này: “rùa”.
Trẻ em 3: Rùa!
Giáo viên: Đúng rồi! Hãy tiếp tục đoán, và đừng quên, các em có thể hỏi lời giải thích nếu cần thiết.
Trẻ em 4: Từ này là gì?
Giáo viên: Đó là một con cá heo. Hãy thử đoán từ đó.
Trẻ em 5: Cá heo?
Giáo viên: Đúng rồi! Cả lớp hãy. Hãy chuyển sang từ tiếp theo.
Giáo viên: Được rồi, từ mới này là “cá mực.”
Trẻ em 6: Cá mực?
Giáo viên: Đúng vậy! Tiếp tục đoán, và hãy vui vẻ!
Trẻ em 7: Từ này là gì?
Giáo viên: Đó là một con cá mập. Hãy thử đoán từ đó.
Trẻ em 8: Cá mập?
Giáo viên: Đúng rồi! Hãy tiếp tục, các em!
Giáo viên: Bây giờ, hãy thử từ này: “cá voi.”
Trẻ em 9: Cá voi?
Giáo viên: Đúng rồi, một con cá voi to lớn! Hãy！
Giáo viên: Được rồi, từ tiếp theo là “cá vây tay.”
Trẻ em 10: Cá vây tay?
Giáo viên: Đúng rồi! Các em đã làm rất tốt! Hãy có một tràng vỗ tay cho những người đoán đúng tuyệt vời của chúng ta!
Trẻ em sẽ phải tìm và đánh dấu các từ ẩn trong bức tranh hoặc bảng hình ảnh.
Trò chơi Tìm từ ẩn về Môi trường xung quanh
Hình ảnh: Một bức tranh hoặc bảng hình ảnh có nhiều yếu tố môi trường như cây cối, động vật, công cụ, và các vật thể khác.
Từ vựng ẩn: Một danh sách từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường, chẳng hạn như tree, flower, sun, cloud, water, chook, leaf, grass, sand, stone, treehouse, bicycle, car, house, park.
Cách chơi:1. Xem bức tranh hoặc bảng hình ảnh: Trẻ em sẽ được nhìn thấy bức tranh hoặc bảng hình ảnh với nhiều yếu tố môi trường.2. Đọc danh sách từ vựng: Giáo viên hoặc người lớn đọc to danh sách các từ vựng ẩn.three. Tìm từ: Trẻ em sẽ phải tìm và đánh dấu các từ ẩn trong bức tranh hoặc bảng hình ảnh.4. Kiểm tra: Giáo viên hoặc người lớn kiểm tra các từ đã tìm thấy và giúp trẻ em đọc chúng nếu cần.
Hoạt động thực hành:– Ghi từ: Trẻ em có thể viết các từ tìm thấy vào một tờ giấy hoặc vở bài tập.- Làm từ vựng: Trẻ em có thể sử dụng các từ này để tạo câu hoặc okể một câu chuyện ngắn về môi trường.
Ví dụ về danh sách từ vựng:– tree (cây)- flower (hoa)- solar (mặt trời)- cloud (bình minh)- water (nước)- fowl (chim)- leaf (lá)- grass (cỏ)- sand (cát)- stone (đá)- treehouse (nhà cây)- bicycle (xe đạp)- vehicle (xe ô tô)- residence (nhà)- park (vườn công viên)
okayết thúc trò chơi:– Trẻ em có thể được khen thưởng hoặc nhận điểm thưởng cho mỗi từ tìm thấy.- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn tăng cường nhận biết và hiểu biết về môi trường xung quanh.
Giáo viên hoặc người lớn kiểm tra các từ đã tìm thấy và giúp trẻ em đọc chúng nếu cần.
Giáo viên: “o.k., hãy xem các bạn đã tìm thấy những từ nào! Bạn có thể cho tôi xem từ ‘cây’ không?”
Trẻ em: “Đúng vậy! Đây là nó!”
Giáo viên: “Cực hay! Bây giờ, chúng ta đọc nó cùng: ‘cây.’”
Giúp trẻ em đọc các từ nếu cần:
Giáo viên: “Bây giờ, tôi thấy bạn đã tìm thấy từ ‘cây cối.’ Nhưng bạn không chắc chắn cách đọc nó, phải không?”
Trẻ em: “Đúng vậy!”
Giáo viên: “Không sao! Hãy đọc theo cách phát âm. ‘F’ là ‘f’ như trong ‘vui,’ ‘l’ là ‘l’ như trong ‘lemongrass,’ ‘o’ là ‘o’ như trong ‘cam,’ và ‘w’ là ‘w’ như trong ‘nước.’ Vậy, ‘cây cối’ là ‘f-l-o-w-e-r.’”
Đánh dấu các từ đã tìm thấy:
Giáo viên: “Bây giờ, hãy dán sticker cho từ ‘mây.’ Cực hay! Bạn đang rất giỏi trong việc này.”
Kiểm tra và khen thưởng:
Giáo viên: “Bạn đã tìm được rất nhiều từ! Hãy xem bạn đã tìm được bao nhiêu từ. Bạn đã tìm được năm từ rồi. Bạn có thể tìm thêm một từ nữa không?”
Trẻ em: “Đúng vậy! Tôi đã tìm thấy ‘mặt trời!’”
Giáo viên: “Đúng rồi! ‘Mặt trời’ là từ tuyệt vời khác. Bạn đã làm rất tốt hôm nay. Bạn muốn nhận sticker làm phần thưởng không?”
Trẻ em: “Có, xin vui lòng!”
Tăng cường học tập:
Giáo viên: “Hãy nhớ, việc học từ mới là rất thú vị và đáng yêu. Hãy tiếp tục tập luyện, bạn sẽ trở thành chuyên gia trong thời gian rất nhanh!”
okayết thúc trò chơi:
Giáo viên: “alright, chúng ta đã tìm được tất cả các từ hôm nay. Bạn đã làm rất tuyệt vời! Bạn muốn chơi thêm một trò chơi hoặc làm điều gì đó khác không?”
Trẻ em: “Có, tôi muốn chơi thêm một trò chơi!”
Giáo viên: “Tuyệt vời! Hãy cùng làm điều gì đó thú vị khác nhé.”
Ghi chú:
- Giáo viên nên tạo một môi trường học tập tích cực và khuyến khích trẻ em tự tin trong việc tìm và đọc từ.
- Sử dụng hình ảnh và decal để tạo sự hứng thú và khuyến khích trẻ em tham gia vào trò chơi.
- Đảm bảo rằng trẻ em được hỗ trợ và hướng dẫn khi cần thiết để họ không cảm thấy bị bỏ lại.
