Trong hành trình học tiếng Anh đầy thú vị này, chúng ta sẽ dẫn dắt các bé bước vào một thế giới đầy okayỳ diệu và phiêu lưu. Qua các hoạt động tương tác và câu chuyện được thiết okế okayỹ lưỡng, các bé không chỉ dễ dàng nắm bắt các từ vựng cơ bản và cấu trúc câu tiếng Anh mà còn phát triển niềm đam mê học tiếng Anh thông qua các trò chơi. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình học tiếng Anh vui vẻ này nhé!
Chuẩn bị: In ra bảng trò chơi chứa từ vựng liên quan đến môi trường, như cây cối, động vật, các hiện tượng tự nhiên và các vật liệu thân thiện với môi trường. Các từ sẽ được đặt ngẫu nhiên trong một câu chuyện hoặc hình ảnh mô tả môi trường.
Trò chơi Tìm từ ẩn liên quan đến Môi trường xung quanh
Câu chuyện:Trong một ngày nắng ấm, chú chim nhỏ Tú quyết định phiêu lưu đến rừng xanh để tìm hiểu về môi trường xung quanh. Cậu gặp nhiều loài động vật và helloện tượng tự nhiên, và cậu cũng học được nhiều từ vựng tiếng Anh mới.
Hình ảnh hỗ trợ:– Một bức tranh có cây cối, chim, sông, cá, đám mây, gió, mặt trời và mưa.
Từ vựng:– cây (tree)- chim (hen)- rừng (wooded area)- sông (river)- cá (fish)- lá (leaf)- đám mây (cloud)- gió (wind)- mặt trời (solar)- mưa (rain)- đồng tử (squirrel)- nấm (mushroom)- ụ ong (beehive)- chỗ ở của chim (birdhouse)- thác nước (waterfall)- độ trăng (snowflake)- cánh cung (rainbow)
Cách chơi:1. Chuẩn bị: In ra bảng trò chơi với các từ vựng được đặt ngẫu nhiên trong câu chuyện và hình ảnh.2. Hướng dẫn: Giới thiệu trò chơi và cách chơi cho trẻ em.three. Bước 1: Đọc câu chuyện và để trẻ em ngắm nhìn hình ảnh.four. Bước 2: Yêu cầu trẻ em tìm kiếm các từ vựng đã được ẩn trong câu chuyện và hình ảnh.five. Bước 3: Khi tìm thấy một từ, trẻ em sẽ được ghi điểm.6. Bước four: Sau khi hoàn thành, tổng kết và khen ngợi trẻ em.
Hoạt động thực hành:– Trẻ em có thể vẽ lại các từ vựng mà họ đã tìm thấy trên một tờ giấy khác.- Trẻ em có thể okể lại câu chuyện một lần nữa, sử dụng các từ vựng mà họ đã tìm thấy.
Lợi ích:– Nâng cao okỹ năng đọc hiểu và từ vựng tiếng Anh.- Giúp trẻ em nhận thức về môi trường xung quanh.- Khuyến khích sự sáng tạo và giải quyết vấn đề.
Hướng dẫn: Giới thiệu trò chơi cho trẻ em và hướng dẫn cách chơi
Hướng dẫn Trò chơi Đếm Số Tiếng Anh qua việc Chơi với Đồ Chơi
-
Chuẩn bị Đồ Chơi: Chọn các loại đồ chơi có số lượng cụ thể, chẳng hạn như các miếng ghép số, các con thú có số lượng khác nhau, hoặc các miếng gỗ có số đếm.
-
Thiết lập Môi Trường: Đặt đồ chơi trên một mặt phẳng sạch sẽ, dễ dàng nhìn thấy.
three. Bắt Đầu Trò Chơi:– Đếm Miếng Ghép Số: “Hãy cùng đếm số lượng các miếng ghép số. Một, hai, ba… Bạn thấy bao nhiêu miếng ghép số?”- Đếm Con Thú: “Nhìn vào các con thú. Bạn thấy bao nhiêu con mèo? Một, hai, ba… Chúc mừng bạn!”- Đếm Miếng Gỗ: “Bây giờ, hãy cùng đếm số lượng các miếng gỗ. Một, hai, ba… Bạn có biết tổng cộng có bao nhiêu miếng gỗ không?”
- Giải Đá%âu Hỏi: Sau khi đếm, hỏi trẻ em câu hỏi để kiểm tra helloểu biết của họ:
- “Có bao nhiêu miếng ghép số?”
- “Bạn thấy bao nhiêu con mèo?”
- “Bạn có thể okayể ra tổng số miếng gỗ không?”
five. Hoạt Động Thực Hành:– Đếm Cùng Trẻ Em: Hãy đếm cùng trẻ em để họ học theo.- Thử Thách Tăng Cường: Thử đếm các đồ chơi có số lượng lớn hơn để trẻ em có thể thử thách mình.
-
Khen Ngợi và Thưởng Phẩm: Khen ngợi trẻ em khi họ đếm đúng và thưởng cho họ bằng một phần thưởng nhỏ nếu cần.
-
Chuyển Sang Trò Chơi Khác: Sau khi hoàn thành trò chơi đếm số, bạn có thể chuyển sang các trò chơi khác liên quan đến toán học cơ bản, chẳng hạn như cộng trừ đơn giản.
Lưu Ý:– Đảm bảo rằng trẻ em cảm thấy thoải mái và không bị ép buộc trong quá trình học.- Sử dụng các câu hỏi đơn giản và dễ helloểu.- Thường xuyên khen ngợi và khuyến khích trẻ em để họ có động lực học tập.
Bước 1: **Giới thiệu câu chuyện và bức tranh cho trẻ em**
- “Chào các bạn! Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau nghe một câu chuyện thú vị về một chuyến phiêu lưu trong rừng xanh.”
- Trẻ em sẽ được nhìn thấy một bức tranh đẹp với nhiều chi tiết về rừng: cây cối, chim, và động vật.
Bước 2: Đọc câu chuyện một lần để trẻ em hiểu về bối cảnh và các nhân vật.- “Một ngày nắng ấm, chú chim trắng Tú quyết định bay đến rừng xanh để tìm hiểu về cuộc sống của các loài động vật.”- “Trong rừng, Tú gặp.c.ú khỉ thông minh, cô gà mẹ đang chăm sóc trứng, và chú voi to lớn.”
Bước three: Dẫn dắt trẻ em tìm kiếm các từ đã được ẩn trong câu chuyện và trên bức tranh.- “Các bạn hãy nhìn okayỹ vào bức tranh và câu chuyện. Hãy tìm những từ mà chúng ta đã đề cập.”- “Các bạn có thể tìm thấy từ ‘cây’, ‘chim’, ‘rừng’ và nhiều từ khác.”
Bước 4: Khi tìm thấy một từ, trẻ em đọc nó ra và được ghi điểm.- “Nếu các bạn tìm thấy từ ‘cây’, hãy đọc nó ra và tôi sẽ ghi điểm cho các bạn.”- “Càng tìm nhiều từ, các bạn sẽ nhận được nhiều điểm hơn.”
Bước 5: Sau khi hoàn thành, tổng kết và khen ngợi trẻ em.- “Chúng ta đã hoàn thành trò chơi rồi! Các bạn đã tìm được rất nhiều từ và đã rất chăm chỉ.”- “Hãy cùng nhau xem bao nhiêu điểm các bạn đã kiếm được và khen ngợi nhau nhé!”
Bước 2: Đọc câu chuyện một lần để trẻ em hiểu về bối cảnh và các nhân vật
Chào buổi sáng, các bạn nhỏ! Hãy bắt đầu cuộc phiêu lưu của chúng ta ngày hôm nay bằng một câu chuyện về một cô bé tên Lily. Lily yêu thích động vật và một buổi sáng trong lành, cô bé quyết định đi công viên để gặp những động vật yêu thích của mình. Các bạn biết công viên trông như thế nàall rightông? Nó đầy cối xay xanh, hoa sắc đa dạng và rất nhiều động vật vui vẻ. Bây giờ, hãy cùng nghe câu chuyện này.
Câu chuyện:Lily thức dậy sớm một buổi sáng, ánh nắng chiếu qua cửa sổ. Cô bé cảm thấy rất phấn khích vì cô bé sắp đi công viên. Cô bé mặc áo khoác đỏ yêu thích và quần denims xanh, cầm balo và chạy ra khỏi nhà. Khi đến công viên, Lily thấy một cây to, đẹp với lá màu đa dạng. Cô bé cười và nghĩ, “Đây sẽ là một ngày tuyệt vời!”
Khi cô bé đi sâu hơn vào công viên, cô bé nghe thấy tiếng “QuACK, quACK” lớn. Cô bé nhìn quanh và thấy một nhóm vịt bơi trong ao. “Xin chào, các vịt! Các bạn có tốt không?” Lily gọi lớn. Các vịt quắc lại và bơi gần cô bé hơn.
Tiếp theo, cô bé thấy một con thỏ nhảy lượn xung quanh gần những bông hoa. “Xin chào, con thỏ! Các bạn có vui không?” Lily hỏi. Con thỏ gật đầu và nhảy đi, để lại dấu vết của những bông hoa tím.
Lily tiếp tục hành trình và sớm đến gặp một con squirrel. Con squirrel đang bận thu gom hạt. “Xin chào, con squirrel! Các bạn đang làm gì?” Lily hỏi. Con squirrel dừng lại một lát và nói, “Tôi đang thu gom hạt để chuẩn bị mùa đông.” Lily đã học được điều mới mẻ ngày hôm nay!
Và như thế, trong ngày hôm đó, Lily gặp nhiều động vật khác: một con chim ca, một con chó sủa và một con mèo ron ron. Mỗi con động vật chia sẻ một chút về chính mình, và Lily cảm thấy hạnh phúc và biết ơn vì những bạn mới của mình.
Ánh nắng bắt đầu lặn, Lily biết là đã đến lúc về nhà. Cô bé nói tạm biệt tất cả bạn bè động vật và đi về nhà, cảm thấy vui vẻ và mệt mỏi sau cuộc phiêu lưu.
okayết thúc: Sau khi nghe câu chuyện, hãy hỏi các bạn nhỏ xem họ có nhớ tên của những động vật Lily gặp hay không. Khuyến khích họ nói về phần yêu thích nhất của câu chuyện hoặc điều họ đã học được từ nó.
Bước 3:** Hướng dẫn trẻ tìm kiếm các từ đã được ẩn trong câu chuyện và trên bức tranh
Giáo viên: “Chúng ta sẽ bắt đầu tìm kiếm các từ ẩn trong câu chuyện và trên bức tranh này. Hãy để mắt sharp và chú ý đến từng chi tiết.”
Trẻ em: “Được rồi!”
Giáo viên: “Trong câu chuyện, chú chim nhỏ Tú đã gặp rất nhiều bạn bè trong rừng. Hãy tìm những từ sau: cây, chim, rừng, sông, cá, lá, đám mây, gió, mặt trời, mưa.”
Trẻ em bắt đầu tìm kiếm các từ trong câu chuyện và trên bức tranh. Giáo viên hỗ trợ bằng cách chỉ vào các từ đã tìm thấy và đọc chúng to.
Giáo viên: “Tú đã gặp một cây to. Nó có rất nhiều lá. Đúng không?”
Trẻ em: “Đúng!”
Giáo viên: “Và Tú đã gặp một con chim. Nó đang bay trên đám mây. Hãy tìm từ ‘chim’ và ‘đám mây’ trên bức tranh.”
Trẻ em tìm thấy và đọc các từ “chim” và “đám mây” trên bức tranh.
Giáo viên: “Chúng ta cũng có sông và cá. Hãy tìm từ ‘sông’ và ‘cá’.”
Trẻ em tiếp tục tìm kiếm và đọc các từ “sông” và “cá”.
Giáo viên: “Chúng ta không thể quên mặt trời và mưa. Hãy tìm từ ‘mặt trời’ và ‘mưa’.”
Trẻ em tìm thấy và đọc các từ “mặt trời” và “mưa”.
Giáo viên: “Cả bọn đã làm rất tốt! Hãy đọc lại tất cả các từ mà chúng ta đã tìm thấy.”
Trẻ em đọc lại tất cả các từ đã tìm thấy: “cây, chim, rừng, sông, cá, lá, đám mây, gió, mặt trời, mưa.”
Giáo viên: “Chúng ta đã học được rất nhiều từ mới về môi trường xung quanh. Hãy giữ cho môi trường của chúng ta sạch sẽ và đẹp đẽ nhé!”
Trẻ em: “Được rồi!”
Giáo viên: “Chúng ta sẽ chơi một trò chơi khác để nhớ lại các từ này. Hãy chuẩn bị sẵn sàng cho trò chơi mới!”
Bước 4: Khi tìm thấy một từ, trẻ em đọc nó ra và được ghi điểm
Bước 4: Khi trẻ em tìm thấy một từ, họ sẽ đọc nó ra và được ghi điểm. Điều này không chỉ giúp trẻ em cải thiện okayỹ năng đọc viết mà còn tạo ra một cảm giác phấn khích và động lực để tiếp tục tìm kiếm các từ khác.
-
Trẻ em: “Ah, tôi đã tìm thấy ‘river’!”
-
Thầy cô: “Chính xác! Được một điểm. Bạn có thể đọc lại từ đó không?”
-
Trẻ em: “River!”
-
Trẻ em: “Tôi thấy ‘fish’ ở đây!”
-
Thầy cô: “Rất tốt! Điểm thêm một. Bạn có thể mô tả một con cá không?”
-
Trẻ em: “Một con cá có vảy và vây!”
-
Trẻ em: “Tôi tìm thấy ‘solar’!”
-
Thầy cô: “Rất giỏi! Điểm thêm một. Bạn nghĩ gì về ngày nắng ấm?”
-
Trẻ em: “Ngày nắng ấm thì rất vui chơi ngoài trời!”
-
Trẻ em: “Tôi tìm thấy ‘cloud’!”
-
Thầy cô: “Chính xác! Điểm thêm một. Bạn có biết đám mây hình gì không?”
-
Trẻ em: “Đám mây có hình bông!”
Qua từng từ tìm thấy, trẻ em không chỉ học được từ vựng mới mà còn được khuyến khích sử dụng ngôn ngữ để mô tả và hỏi đáp. Điều này không chỉ giúp trẻ em nhớ từ nhanh hơn mà còn nâng cao okỹ năng giao tiếp.của họ.
-
Trẻ em: “Tôi đã tìm thấy ‘river’!”
-
Thầy cô: “Đúng rồi! Được một điểm. Bạn có thể đọc lại từ đó không?”
-
Trẻ em: “River!”
-
Trẻ em: “Tôi thấy ‘fish’ ở đây!”
-
Thầy cô: “Rất tốt! Điểm thêm một. Bạn có thể miêu tả một con cá không?”
-
Trẻ em: “Một con cá có vảy và vây!”
-
Trẻ em: “Tôi tìm thấy ‘sun’!”
-
Thầy cô: “Rất giỏi! Điểm thêm một. Bạn nghĩ gì về ngày nắng ấm?”
-
Trẻ em: “Ngày nắng ấm thì rất vui chơi ngoài trời!”
-
Trẻ em: “Tôi tìm thấy ‘cloud’!”
-
Thầy cô: “Chính xác! Điểm thêm một. Bạn có biết đám mây hình gì không?”
-
Trẻ em: “Đám mây có hình bông!”
Qua từng từ tìm thấy, trẻ em không chỉ học được từ vựng mới mà còn được khuyến khích sử dụng ngôn ngữ để miêu tả và hỏi đáp. Điều này không chỉ giúp trẻ em nhớ từ nhanh hơn mà còn nâng cao kỹ năng giao tiếpercentủa họ.
Bước 5: Sau khi hoàn thành, hãy tổng kết và khen ngợi trẻ em.
- Tóm tắt: “Chúng ta vừa cùng nhau trải qua một rất tuyệt vời, không chỉ học được rất nhiều từ vựng mà còn hiểu rõ chúng trong môi trường với những màu sắc này. Bây giờ, đếm xem chúng ta đã tìm thấy bao nhiêu màu sắc nhé!”
- Khích lệ: “Ch quá tuyệt vời rồi! Các em đều rất thông minh, có thể tưởng tượng thế giới xung quanh chúng ta qua những từ màu sắc này. Hãy viết chúng xuống và đọc cho ba má nghe khi về nhà nhé!”
- Khen ngợi: “Hôm nay, mọi em đều thể hiện rất xuất sắc. Chúng ta đã học được về các từ ngữ về màu sắc của thiên nhiên, điều này thực sự rất thú vị. Tính tưởng tượng và sự sáng tạo của các em làm tôi rất tự hào!”
