Trong thế giới đầy kỳ diệu và phát helloện này, mỗi góc cạnh đều ẩn chứa những câu chuyện khác nhau. Tinh thần tò mò và sự tò mò đối với thế giới của trẻ em khám phá, học hỏi và lớn lên. Bài viết này sẽ dẫn chúng ta vào thế giới của trẻ em, qua những câu chuyện thú vị và các hoạt động tương tác, cùng nhau học tập, cười đùa và cùng trải nghiệm những điều tốt đẹ%ủa thế giới này.
Chuẩn bị
- Viết một bảng trò chơi với các ô trống để viết từ.
- Chuẩn bị một danh sách các từ liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: cây, cỏ, sông, đám mây, mặt trời, mặt trăng, gió, v.v.).
- Sử dụng hình ảnh minh họa cho mỗi từ để trẻ dễ dàng nhận biết.four. Chuẩn bị các bài tập viết số tiếng Anh kết hợp với việc đếm đồ vật.five. Đảm bảo có các vật liệu hỗ trợ như bút viết, sáp màu, và các đồ chơi hoặc hình ảnh liên quan để trẻ thực hành.
Xin bắt đầu trò chơi
Chuẩn bị:– In ra một bảng trò chơi với các ô trống để viết từ.- Chuẩn bị một danh sách các từ liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: cây, cỏ, sông, đám mây, mặt trời, mặt trăng, gió, v.v.).- Sử dụng hình ảnh minh họa cho mỗi từ để trẻ dễ dàng nhận biết.
Bắt đầu trò chơi:– Trẻ em được chia thành các nhóm hoặc chơi cá nhân.- Mỗi nhóm hoặc trẻ em được cho một danh sách từ cần tìm.- Trẻ em phải tìm kiếm các từ trong bảng trò chơi và viết chúng vào các ô trống.
Hoạt động thực hành:– Khi trẻ tìm thấy một từ, họ có thể đọc lại từ đó và mô tả hình ảnh minh họa.- Trẻ có thể vẽ một hình ảnh nhỏ để minh họa từ đã tìm thấy.
Bài tập bổ sung:– Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, trẻ em được yêu cầu sắp xếp.các từ thành câu đơn giản.- Ví dụ: “Mặt trời đang sáng.” hoặc “Sông đang chảy.”
okayết thúc trò chơi:– Trẻ em được công nhận và khen thưởng cho những từ đã tìm thấy.- Thời gian hoặc số từ tìm thấy nhiều nhất có thể được ghi nhận.
Ví dụ về bảng trò chơi:
| 1 | 2 | three | four | five | 6 |
|---|---|---|---|---|---|
Hình ảnh minh họa:– Cây- Cỏ- Sông- Đám mây- Mặt trời- Mặt trăng- Gió
Qua trò chơi này, trẻ em không chỉ học được những từ mới mà còn tăng cường nhận thức về môi trường xung quanh.
Hoạt động thực hành
-
Giáo viên: “Chào buổi sáng, các em! Hãy bắt đầu với một trò chơi nhỏ. Tôi sẽ cho các em xem một bức ảnh, và các em cần đoán loài động vật tạo ra tiếng okayêu đó. Các em đã sẵn sàng chưa? Hãy bắt đầu!”
-
Giáo viên: hiển thị một bức ảnh của một bể cá với cá bơi lội trong đó.three. Học sinh 1: “Cá!”four. Giáo viên: “Đúng rồi! Cá tạo ra tiếng ‘blub-blub’ trong nước. Bây giờ, ai có thể okayể tôi biết cá ăn gì?”
-
Học sinh 2: “Côn trùng!”
-
Giáo viên: “Rất tốt! Một số cá。Nhưng hãy tập trung vào tiếng kêu. Ai có thể đoán tiếng kêu của cá?”
-
Học sinh three: “Ném!”eight. Giáo viên: “Đúng rồi! Cá tạo ra tiếng ‘ném’ khi nó nhảy ra khỏi nước. Bây giờ, chúng ta chuyển sang bức ảnh tiếp theo.”
-
Giáo viên: helloển thị một bức ảnh của một con rùa nằm trên một tảng đá.
-
Học sinh 4: “Rùa!”
-
Giáo viên: “Đúng lại! Bây giờ, rùa thích ăn gì?”
-
Học sinh five: “Cây xanh!”thirteen. Giáo viên: “Đúng vậy, rùa rất thích rau xanh. Nhưng hãy nhớ, chúng ta đang tập trung vào tiếng kêu. Tiếng okayêu của rùa là gì?”
-
Học sinh 6: “Rrrip!”
-
Giáo viên: “Đúng rồi! Rùa không tạo ra tiếng okêu lớn, nhưng đôi khi bạn có thể nghe thấy tiếng ‘rrrip’ khi chúng di chuyển chậm rãi. Bây giờ, hãy xem các em có thể đoán tiếng okêu tiếp theo không.”
sixteen. Giáo viên: helloển thị một bức ảnh của một con chim đậu trên một cành cây.17. Học sinh 7: “Chim!”18. Giáo viên: “Đúng rồi! Chim là những sinh vật tuyệt vời. Chim thích ăn gì?”
-
Học sinh eight: “Côn trùng!”
-
Giáo viên: “Nhiều chim thực sự ăn côn trùng. Bây giờ, hãy đoán tiếng kêu của chim.”
-
Học sinh nine: “Tweet!”
-
Giáo viên: “Đúng rồi! Chim tạo ra tiếng ‘tweet’, rất âm nhạc. Các em đã làm rất tốt! Các em đang học những từ và tiếng okayêu mới mỗi ngày. Hãy tiếp tục!”
Xin hãy kiểm tra cẩn thận nội dung dịch không xuất hiện tiếng Trung giản thể.
- Đọc và theo dõi: Trẻ em được đọc một câu chuyện ngắn về một ngày ở công viên. Sau khi đọc xong, họ được hỏi các câu hỏi về câu chuyện để kiểm tra sự hiểu biết của mình.
-
Câu chuyện: “Một buổi sáng trong lành, Tom và bạn bè của anh ấy đã đi đến công viên. Họ thấy rất nhiều động vật. Có chim trong cây, thỏ trong cỏ và một con rùa trong ao. Họ chơi trò ẩn náu và cùng nhau có bữa tiệc.”
-
Câu hỏi: “Tom và bạn bè của anh ấy đã thấy những gì trong công viên?” (Câu trả lời: chim, thỏ và một con rùa.)
- Vẽ và mô tả: Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh về một ngày ở công viên và mô tả những gì họ đã thấy bằng tiếng Anh.
- Hướng dẫn: “Vẽ một bức tranh về một ngày ở công viên. Sau đó, okể lại những động vật bạn thấy trong bức tranh của mình.”
- Chơi trò chơi từ vựng: Trẻ em được chia thành các nhóm và chơi trò chơi từ vựng liên quan đến công viên. Mỗi nhóm có một danh sách từ và họ phải tìm ra từ đó trong một bài đọc ngắn.
- Hướng dẫn: “Mỗi nhóm có một danh sách từ. Tìm những từ này trong câu chuyện ngắn về công viên.”
four. Thảo luận nhóm: Trẻ em thảo luận về những điều họ đã học được từ câu chuyện và những hoạt động họ đã tham gia.
- Hướng dẫn: “Thảo luận với nhóm của mình về những điều bạn đã học được từ câu chuyện và các hoạt động bạn đã tham gia.”
- Hoạt động tương tác: Trẻ em được yêu cầu tạo một câu chuyện ngắn của riêng mình về một ngày ở công viên, sử dụng từ vựng đã học.
- Hướng dẫn: “Tạo một câu chuyện ngắn của riêng mình về một ngày ở công viên bằng cách sử dụng từ vựng chúng ta đã học.”
- Đánh giá: Giáo viên đánh giá các bài vẽ, câu chuyện và hoạt động của trẻ em để đảm bảo rằng họ đã hiểu và sử dụng từ vựng một cách chính xác.
- Hướng dẫn: “Tôi sẽ đánh giá các bài vẽ, câu chuyện và hoạt động của các bạn để đảm bảo rằng các bạn đã hiểu và sử dụng từ vựng một cách chính xác.”
Kết thúc trò chơi
Sau khi hoàn thành bài tập, trẻ em được khen ngợi và khuyến khích bởi giáo viên hoặc người hướng dẫn.
Giáo viên có thể tổ chức một cuộc họp nhóm ngắn để trẻ em chia sẻ những từ mà họ đã tìm thấy và mô tả hình ảnh minh họa.
Trẻ em có thể được yêu cầu viết một câu ngắn về từ mà họ thích nhất hoặc về một điều gì đó họ đã học được từ trò chơi.
Cuối cùng, giáo viên có thể chơi một bài hát hoặc câu chuyện ngắn liên quan đến môi trường xung quanh để okết thúc buổi học một cách thú vị và đáng nhớ.
Ví dụ:– “Rất tốt, các bạn! Các bạn đã tìm thấy rất nhiều từ về môi trường của chúng ta. Ai muốn chia sẻ từ mà các bạn đã tìm thấy?”- “Alice, có thể bạn sẽ okayể cho chúng tôi nghe về cây mà bạn đã tìm thấy không?”- “Cây xanh và cao, nó cung cấp cho chúng ta oxy.”- “Thật tuyệt vời, Alice! Bây giờ,。”
Hoạt động viết:– “Viết một câu sử dụng một trong những từ mà các bạn đã tìm thấy.”- “Tôi thích từ ‘cloud’ vì nó trắng và bông.”
okayết thúc:– “Hôm nay, chúng ta đã học được rất nhiều về môi trường và đã có rất nhiều niềm vui khi chơi. Hãy nhớ nhìn xung quanh và thấy vẻ đẹ%ủa thiên nhiên mỗi ngày.”- “Hãy nói tạm biệt đến bạn bè trong môi trường và có một ngày thật tuyệt vời!”
