Trong thế giới đầy màu sắc và kỳ diệu, tiếng Anh không chỉ là ngôn ngữ của học thuật và công nghệ mà còn là chìa khóa để trẻ em khám phá và hiểu biết về thế giới xung quanh. Dưới đây, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu cách tiếp cận và học tiếng Anh một cách thú vị và hiệu quả thông qua các hoạt động và câu chuyện mà trẻ em sẽ yêu thích.
Hình Ảnh và Từ Đi Kèm
- Hình Ảnh: Cây cối xanh mướt, mặt trời chiếu sáng, mây bông, gió thổi qua, hồ nước trong vắt, chim hót líu lo, côn trùng bay lượn, bông hoa rực rỡ.
- Từ Đi Kèm: tree, sun, cloud, wind, lake, bird, insect, flower.
Cách Chơi
- Chuẩn Bị:
- Hình Ảnh: Chuẩn bị một bộ hình ảnh có nhiều đồ ăn mà trẻ em thích như bánh quy, kẹo, trái cây, và các loại thực phẩm khác.
- Bảng Tìm Từ: Chuẩn bị một bảng có nhiều từ tiếng Anh liên quan đến đồ ăn được viết nhỏ và được dán lên tường hoặc bảng đen.
- Bước 1:
- Giới Thiệu: Giới thiệu trò chơi bằng cách nói: “Hello kids, today we are going to play a fun game about food!”
- Bước 2:
- Thẻ Đồ Ăn: Đặt một thẻ hình ảnh đồ ăn lên mặt bàn và nói: “Look at this picture. Can you tell me what it is in English?”
- Bước 3:
- Đoán Từ: Trẻ em sẽ được yêu cầu đoán từ tiếng Anh liên quan đến hình ảnh đồ ăn. Ví dụ, nếu hình ảnh là bánh quy, trẻ em sẽ nói “cookie.”
- Bước 4:
- Tìm Từ: Sau khi trẻ em đoán đúng, họ sẽ đi tìm từ tiếng Anh của đồ ăn đó trên bảng tìm từ. Ví dụ, trẻ em sẽ tìm từ “cookie” trên bảng.
- Bước 5:
- Đọc và Đoán: Trẻ em đọc từ tiếng Anh và đoán lại là gì. Nếu đoán đúng, họ được ghi điểm.
- Bước 6:
- Thay Thẻ: Thay hình ảnh đồ ăn khác và lặp lại các bước từ 3 đến 5.
- Bước 7:
- Kết Thúc: Sau khi đã chơi hết các hình ảnh đồ ăn, bạn có thể kết thúc trò chơi và đếm điểm cho trẻ em.
Hoạt Động Thực Hành:
- Hoạt Động 1: Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ một hình ảnh của đồ ăn mà họ đã tìm thấy và viết từ tiếng Anh bên cạnh nó.
- Hoạt Động 2: Trẻ em có thể kể một câu chuyện ngắn liên quan đến đồ ăn mà họ đã tìm thấy trong trò chơi.
Kết Luận:
Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ tiếng Anh mà còn tăng cường kỹ năng nhận diện hình ảnh và phát triển khả năng giao tiếp. Bằng cách kết hợp đồ ăn mà trẻ em yêu thích, trò chơi trở nên thú vị và hấp dẫn hơn, giúp trẻ em học tiếng Anh một cách tự nhiên và vui vẻ.
Hoạt Động Thực Hành
- Chuẩn Bị Hình Ảnh:
- Chuẩn bị một bộ hình ảnh nhỏ của các loài động vật như gấu, khỉ, cá, chim, và các vật thể khác liên quan đến môi trường xung quanh.
- Sử dụng hình ảnh có kích thước vừa phải để trẻ em dễ dàng nhìn và nhận biết.
- Phân Loại Hình Ảnh:
- Đặt các hình ảnh này trên một bảng hoặc sàn nhà để trẻ em có thể dễ dàng tiếp cận.
- Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh đều có một từ tiếng Anh liên quan đến nó, chẳng hạn như “ bear”, “monkey”, “fish”, “bird”, “tree”.
- Hướng Dẫn Trẻ Em:
- “Mình sẽ chơi một trò chơi thú vị với các bạn. Hãy nhìn vào các hình ảnh này và giúp mình tìm từ tiếng Anh cho chúng.”
- “Khi bạn thấy một hình ảnh, hãy nói tên của nó bằng tiếng Anh.”
- Thực Hiện Trò Chơi:
- Đọc tên mỗi hình ảnh một cách rõ ràng và chậm rãi.
- Trẻ em sẽ lần lượt bước đến trước bảng và nói tên tiếng Anh của hình ảnh mà họ đã nhìn thấy.
- Đảm bảo rằng tất cả trẻ em đều có cơ hội tham gia vào trò chơi.
- Kiểm Tra và Khen Thưởng:
- Khi trẻ em nói đúng từ tiếng Anh, hãy khen ngợi và khuyến khích họ.
- Nếu có trẻ em nói sai, hãy hướng dẫn họ và đọc lại từ đúng một cách rõ ràng.
- Bạn có thể sử dụng khen ngợi hoặc phần thưởng nhỏ như kẹo, sticker để khuyến khích trẻ em tham gia tích cực.
- Hoạt Động Thực Hành Thêm:
- Sau khi hoàn thành trò chơi, bạn có thể yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh ngắn với các hình ảnh mà họ đã học được.
- Trẻ em cũng có thể kể một câu chuyện ngắn về một trong những hình ảnh mà họ đã tìm thấy.
- Kết Thúc Trò Chơi:
- Kết thúc trò chơi bằng cách hỏi trẻ em các câu hỏi như “Bạn đã học được từ tiếng Anh nào trong trò chơi này?” hoặc “Bạn thích hình ảnh nào nhất?”
- Đảm bảo rằng tất cả trẻ em đều cảm thấy vui vẻ và thành công sau trò chơi.
Bằng cách thực hiện các bước này, trẻ em sẽ không chỉ học được từ tiếng Anh mà còn có cơ hội phát triển kỹ năng giao tiếp và nhận diện hình ảnh.
Giới Thiệu:** Giới thiệu các từ và hình ảnh bằng cách đọc chúng ra và mô tả chúng
Giới Thiệu:– Hello kids! Today, we’re going to learn about the days of the week and the time with a fun story about a little girl named Lily who loves to travel.- Let’s imagine Lily is on a trip to different places around the world. We’ll learn the names of the days and the time she experiences in each place.
Câu Chuyện:– One sunny morning, Lily wakes up in London. It’s Monday, the first day of the week. “Good morning, London!” she says with a smile. It’s 7:00 AM, time for breakfast.- Lily has a delicious cup of tea and some toast. She listens to the sound of the Big Ben bell chime at 8:00 AM, signaling the start of a new day in London.- As the day goes by, Lily explores the city. She visits the Tower of London at 10:00 AM, when the sun is shining brightly.- In the afternoon, at 1:00 PM, Lily takes a boat ride on the River Thames. She watches the swans and ducks swimming peacefully.- As evening falls, it’s 5:00 PM. Lily sits on a bench in Hyde Park and enjoys a picnic with her family. The sky is painted with beautiful shades of orange and pink.- The day comes to an end at 7:00 PM. Lily says goodnight to London and prepares for bed. It’s 9:00 PM, and she falls asleep dreaming of her next adventure.
Hoạt Động Thực Hành:– After listening to the story, children can practice saying the days of the week and the time in English.- Draw a simple clock and ask children to show the correct time with their fingers.- Create a small travel journal where children can draw pictures of the places they visit in the story and write the days and times they experience.- Use flashcards with the names of the days and times to play a matching game with the children.- Have children act out the story by moving around the room to represent the different times of day and the activities Lily does.
Kết Luận:– By learning about Lily’s adventures and the days and times she experiences, children will have a fun and interactive way to learn English vocabulary and grammar related to time and days of the week.
Thực Hành:** Cho trẻ em thực hành tìm từ và đọc chúng trong một số vòng lặp
Tạo nội dung học về các bộ phận của cơ thể bằng tiếng Anh kèm hoạt động thực hành
Bài 1: Body Parts – Hello, Hello!
Mục tiêu:– Học và nhận biết các bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh.- Thực hành sử dụng các từ này trong các câu đơn giản.
Câu chuyện:Một ngày nọ, em bé Tom và em bé Lily đi chơi trong công viên. Họ gặp chú khỉ tinh và bắt đầu trò chuyện về các bộ phận của cơ thể.
Hoạt động:
- Xem và Nghe:
- Video: Xem video về chú khỉ tinh giới thiệu các bộ phận cơ thể (mắt, tai, mũi, miệng, vai, lưng, tay, chân, đầu).
- Âm thanh: Nghe âm thanh của các từ liên quan đến các bộ phận cơ thể.
- Đọc và Chỉ:
- Bảng: Dùng bảng có hình ảnh và từ tiếng Anh của các bộ phận cơ thể.
- Hướng dẫn: Hướng dẫn trẻ em đọc và chỉ vào các bộ phận cơ thể trên bảng.
- Lặp lại và Làm Theo:
- Giáo viên: Giáo viên đọc câu và trẻ em lặp lại theo.
- Câu ví dụ: “This is my eye. Where is your eye?” – “My eye is here.”
- Trò Chơi Đoán:
- Hình ảnh: Dùng hình ảnh các bộ phận cơ thể và trẻ em phải đoán là gì.
- Câu hỏi: “What is this?” – “It is a hand.”
- Trò Chơi Chụp Hình:
- Giáo viên: Giáo viên chụp ảnh trẻ em đang chỉ vào các bộ phận cơ thể.
- Hoạt động: Trẻ em sẽ nhận lại hình ảnh và lặp lại từ tiếng Anh.
Bài 2: Body Parts – My Body is Special
Mục tiêu:– Học và sử dụng các từ chỉ về các bộ phận cơ thể.- Thực hành nói về các bộ phận cơ thể.
Câu chuyện:Tom và Lily gặp cô giáo Mary trong công viên. Cô giáo Mary dạy họ về các bộ phận cơ thể và cách chúng giúp chúng ta hoạt động.
Hoạt động:
- Xem và Nghe:
- Video: Xem video về cô giáo Mary giới thiệu các bộ phận cơ thể và công dụng của chúng.
- Âm thanh: Nghe âm thanh của các từ liên quan đến các bộ phận cơ thể và công dụng.
- Đọc và Chỉ:
- Bảng: Dùng bảng có hình ảnh và từ tiếng Anh của các bộ phận cơ thể và công dụng.
- Hướng dẫn: Hướng dẫn trẻ em đọc và chỉ vào các bộ phận cơ thể và công dụng.
- Trò Chơi Trả Lời Câu Hỏi:
- Câu hỏi: “What does your eye do?” – “My eye sees.”
- Trò Chơi Chụp Hình:
- Giáo viên: Giáo viên chụp ảnh trẻ em đang chỉ vào các bộ phận cơ thể và công dụng.
- Hoạt động: Trẻ em sẽ nhận lại hình ảnh và lặp lại từ tiếng Anh.
- Trò Chơi Gối:
- Giáo viên: Giáo viên đặt một gối lên vai trẻ em và trẻ em phải chỉ vào vai và nói “This is my shoulder.”
- Lặp lại: Trẻ em lặp lại với các bộ phận cơ thể khác.
Bài 3: Body Parts – I Can Do It!
Mục tiêu:– Học và sử dụng các từ chỉ về các động từ liên quan đến các bộ phận cơ thể.- Thực hành làm các động tác.
Câu chuyện:Tom và Lily gặp cô giáo Maria trong công viên. Cô giáo Maria dạy họ về các động từ liên quan đến các bộ phận cơ thể và cách chúng giúp chúng ta hoạt động.
Hoạt động:
- Xem và Nghe:
- Video: Xem video về cô giáo Maria giới thiệu các động từ liên quan đến các bộ phận cơ thể.
- Âm thanh: Nghe âm thanh của các từ liên quan đến các động từ.
- Đọc và Chỉ:
- Bảng: Dùng bảng có hình ảnh và từ tiếng Anh của các động từ.-
Kiểm Tra:** Kiểm tra kiến thức của trẻ em bằng cách hỏi họ về các từ và hình ảnh mà họ đã tìm thấy
Kiểm Tra Kiến Thức Của Trẻ Em
- Hỏi Họ Về Các Hình Ảnh:
- “Mình thấy con cá này ở đâu trong bức tranh? Con có biết nó có tên gì không?”
- “Con chim này đang làm gì? Con có biết loại chim này có tên gì không?”
- Đọc và Mô Tả Từ:
- “Con đọc từ này đi: fish. Đúng không? Con có biết cá sống ở đâu không?”
- “Con đọc từ này đi: bird. Loại chim này có sống ở rừng không?”
- Liên Kết Hình Ảnh và Từ:
- “Mình cho con xem hình ảnh này, con hãy tìm từ đúng và đọc nó: sun. Đúng không?”
- “Con hãy tìm hình ảnh của clouds và đọc từ đi: cloud.”
- Câu Hỏi Tư Duy:
- “Con nghĩ cá có thể sống ở hồ hay biển? Tại sao?”
- “Con nghĩ chim nào bay cao nhất? Con có biết tên của loại chim đó không?”
- Hoạt Động Thực Hành:
- “Con hãy tưởng tượng mình là một con cá trong hồ, con sẽ làm gì?”
- “Con hãy tưởng tượng mình là một con chim, con sẽ bay đến đâu và làm gì?”
- Kiểm Tra Kỹ Năng Nghe:
- “Mình sẽ đọc một câu về cá, con hãy nghe và trả lời câu hỏi: ‘What does the fish eat?’”
- “Mình sẽ đọc một câu về chim, con hãy nghe và trả lời câu hỏi: ‘Where does the bird live?’”
- Hoạt Động Tập Trung:
- “Con hãy đóng mắt và tưởng tượng mình đang ở một khu rừng, con sẽ nghe thấy gì?”
- “Con hãy đóng mắt và tưởng tượng mình đang ở một bãi biển, con sẽ thấy gì?”
- Kiểm Tra Kỹ Năng Nói:
- “Con hãy kể một câu chuyện ngắn về một con cá hoặc một con chim mà con đã tìm thấy.”
- “Con hãy mô tả một hình ảnh mà con thích nhất trong bức tranh và tại sao.”
- Hoạt Động Tích Cực:
- “Con hãy vẽ một hình ảnh về một con cá hoặc một con chim mà con yêu thích.”
- “Con hãy làm một bài thơ ngắn về một con cá hoặc một con chim mà con đã tìm thấy.”
- Hoạt Động Hợp Tác:
- “Con hãy làm việc với bạn cùng lớp để kể một câu chuyện về một con cá hoặc một con chim.”
- “Con hãy cùng bạn cùng lớp vẽ một bức tranh về một khu rừng hoặc một bãi biển.”
Kết Luận:Qua các hoạt động này, trẻ em không chỉ được kiểm tra kiến thức về các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh mà còn được khuyến khích phát triển kỹ năng nghe, nói, viết, và tưởng tượng.
