Khóa học tiếng Anh 1 kèm 1: Tự học từ tiếng Anh, than tiếng Anh

Trong thế giới đầy sắc màu và sự sống động này, mỗi màu sắc xung quanh chúng ta đều ẩn chứa những câu chuyện vô tận. Bằng cách học về những màu sắc này, các bé không chỉ mở rộng từ vựng của mình mà còn hiểu rõ hơn về môi trường xung quanh chúng ta. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé trên hành trình màu sắc, cùng nhau khám phá những sắc thái rực rỡ của thiên nhiên, và thông qua những câu thơ dễ helloểu và các hoạt động đơn giản, họ sẽ học tập trong niềm vui.

Chuẩn bị

1. Tạo bảng trò chơi: Tạo một bảng trò chơi với nhiều ô trống và số thứ tự. Mỗi ô có thể chứa một từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.

2. Hình ảnh trợ giúp: Chuẩn bị một bộ hình ảnh minh họa cho từng từ trong bảng trò chơi. Các hình ảnh này nên rõ ràng và dễ nhận biết.

3. Bút viết và giấy: Sẵn sàng các bút viết và giấy để trẻ em có thể ghi lại từ mà họ tìm thấy.

four. Âm thanh trợ giúp: Nếu có thể, chuẩn bị các đoạn âm thanh thực tế của các loài động vật hoặc hiện tượng thiên nhiên để giúp trẻ em nhận biết và nhớ từ.

1. Giải thích trò chơi: Trước khi bắt đầu, giải thích cách chơi trò chơi cho trẻ em một cách đơn giản và rõ ràng. Đảm bảo rằng họ hiểu rõ mục tiêu và quy tắc của trò chơi.

Xin hãy kiểm tra cẩn thận nội dung dịch sau để đảm bảo không có tiếng Trung giản thể.

1. Chuẩn Bị Hình Ảnh:

• Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật nước như cá, rùa, và chim quái vật.
• Mỗi hình ảnh có okayích thước vừa phải để trẻ em dễ dàng nhìn thấy.

1. Giới Thiệu Trò Chơi:

• “Chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị ‘Đoán Động Vật Nước’. Bạn sẽ nhìn vào các hình ảnh và đoán chúng là gì.”
• “Hãy lắng nghe âm thanh của mỗi động vật để giúp bạn đoán đúng.”

three. Bắt Đầu Trò Chơi:– “Đầu tiên, chúng ta sẽ bắt đầu với hình ảnh này.” (hiển thị hình ảnh cá.)- “Bạn nghĩ rằng điều gì bơi trong ao này?” (Chờ trẻ em trả lời.)

1. Gợi Ý và Giải Đáp:

• Nếu trẻ em không trả lời, bạn có thể gợi ý: “Nó có vây và sống trong nước.”
• “Đúng rồi, đó là cá. Hãy nghe âm thanh của cá.”

1. Tiếp Tục Trò Chơi:

• “Bây giờ, chúng ta sẽ nhìn vào hình ảnh này.” (helloển thị hình ảnh rùa.)
• “Bạn nghĩ rằng ai bơi chậm và sống trên cạn?” (Chờ trẻ em trả lời.)

1. Kiểm Tra và Đánh Giá:

• Nếu trẻ em trả lời đúng, bạn có thể khen ngợi: “Rất tốt! Đúng là rùa.”
• Nếu trả lời sai, bạn có thể nói: “Đúng rồi, đó là rùa. Bạn đã nghe thấy tiếng rùa quẫy nước chưa?”

1. kết Thúc Trò Chơi:

• “Chúng ta đã chơi trò chơi ‘Đoán Động Vật Nước’ xong rồi. Bạn đã thích trò chơi này chưa?”
• “Hãy thử nhớ lại tên của các động vật nước mà chúng ta đã gặp.”

eight. Hoạt Động Thực Hành:– “Bây giờ, bạn có thể vẽ một bức tranh về một ao với nhiều động vật nước mà chúng ta đã học.”- “Hãy sử dụng âm thanh của các động vật để thêm vào bức tranh của bạn.”

nine. Đánh Giá okết Quả:– “Chúng ta sẽ cùng nhau xem bức tranh của bạn và okể lại câu chuyện về các động vật nước.”- “Rất tốt, bạn đã làm rất tốt!”

Dưới đây là bản dịch sang tiếng Việt:

1. Chuẩn bị Hình Ảnh:

• Chuẩn bị một bộ hình ảnh các loài động vật nước như cá, rùa và chim quái vật.
• Mỗi hình ảnh có okayích thước vừa phải để trẻ em dễ dàng nhìn thấy.

1. Giới thiệu Trò Chơi:

• “Chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị ‘Đoán Động Vật Nước’. Bạn sẽ nhìn vào các hình ảnh và đoán chúng là gì.”
• “Hãy lắng nghe âm thanh của mỗi loài động vật để giúp bạn đoán đúng.”

1. Bắt đầu Trò Chơi:

• “Đầu tiên, chúng ta sẽ bắt đầu với hình ảnh này.” (hiển thị hình ảnh cá.)
• “Bạn nghĩ rằng điều gì bơi trong ao này?” (Chờ trẻ em trả lời.)

four. Gợi ý và Giải đáp:– Nếu trẻ em không trả lời, bạn có thể gợi ý: “Nó có vây và sống trong nước.”- “Đúng rồi, đó là cá. Hãy nghe âm thanh của cá.”

1. Tiếp tục Trò Chơi:

• “Bây giờ, chúng ta sẽ nhìn vào hình ảnh này.” (hiển thị hình ảnh rùa.)
• “Bạn nghĩ rằng ai bơi chậm và sống trên cạn?” (Chờ trẻ em trả lời.)

1. Kiểm tra và Đánh giá:

• Nếu trẻ em trả lời đúng, bạn có thể khen ngợi: “Rất tốt! Đúng là rùa.”
• Nếu trả lời sai, bạn có thể nói: “Đúng rồi, đó là rùa. Bạn đã nghe thấy tiếng rùa quẫy nước chưa?”

1. okayết thúc Trò Chơi:

• “Chúng ta đã chơi trò chơi ‘Đoán Động Vật Nước’ xong rồi. Bạn đã thích trò chơi này chưa?”
• “Hãy thử nhớ lại tên của các loài động vật nước mà chúng ta đã gặp.”

1. Hoạt động Thực hành:

• “Bây giờ, bạn có thể vẽ một bức tranh về một ao với nhiều loài động vật nước mà chúng ta đã học.”
• “Hãy sử dụng âm thanh của các loài động vật để thêm vào bức tranh của bạn.”

1. Đánh giá okayết quả:

• “Chúng ta sẽ cùng nhau xem bức tranh của bạn và kể lại câu chuyện về các loài động vật nước.”
• “Rất tốt, bạn đã làm rất tốt!”

Thực hiện trò chơi

1. ** Chuẩn bị:**

• Chuẩn bị một bộ đồ chơi với số lượng dễ đếm, chẳng hạn như các món đồ chơi hình dạng khác nhau như hình vuông, tròn, tam giác, và số lượng cụ thể.
• Chuẩn bị một bảng hoặc tờ giấy với các ô trống để ghi số.

1. ** Đặt bài trò:**

• Trẻ em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ hoặc chơi cá nhân.
• Mỗi nhóm hoặc trẻ em sẽ được phát một bộ đồ chơi và một bảng ghi số.

three. ** Thực hiện trò chơi:**- Hướng dẫn trẻ em đếm số lượng đồ chơi trong bộ đã phát cho họ.- Trẻ em sẽ viết số lượng đếm được vào các ô trống trên bảng hoặc tờ giấy.- Sau khi tất cả đã đếm xong, kiểm tra lại với số lượng thực tế để xác nhận.

four. ** Hoạt động thực hành:**- Trẻ em có thể thực hiện các hoạt động như:- Đếm lại một lần nữa với bạn bè để tăng cường okayỹ năng đếm.- Vẽ hình minh họa cho số lượng đã đếm được.- Đọc số lượng đã đếm và giải thích nghĩa của nó.

five. ** okết thúc trò chơi:**- Trò chơi có thể okết thúc sau một số lượt hoặc một thời gian nhất định.- Đội hoặc trẻ em có số lượng đếm chính xác nhất sẽ chiến thắng.

** Ví dụ cách chơi:**

• ** Lượt 1:** Hướng dẫn trẻ em đếm số lượng các hình vuông trong bộ đồ chơi. Sau đó, trẻ em viết số lượng đếm được vào bảng.
• ** Lượt 2:** Thay đổi thành hình tròn. Trẻ em đếm và ghi số lượng.
• ** Lượt three:** Thay đổi thành hình tam giác. Trẻ em đếm và ghi số lượng.

** Hoạt động thực hành:**

• ** Đếm lại:** Trẻ em có thể đếm lại một lần nữa với bạn bè để kiểm tra.
• ** Vẽ hình:** Trẻ em vẽ hình minh họa cho số lượng đã đếm được.
• ** Đọc và giải thích:** Trẻ em đọc số lượng và giải thích nghĩa của nó.

** Lợi ích:**

• Giúp trẻ em học cách đếm và nhận biết số lượng.
• Tăng cường kỹ năng viết và đọc số.
• Khuyến khích trẻ em tương tác và hợp tác với bạn bè.

Hoạt động thực hành

Tiêu đề: “Một Chuyến Du Lịch Thời Gian: Gặp Được Đồng Hồ”

Câu chuyện:

Ngày xưa, trong một vùng đất ma thuật gọi là Timeville, có một người du khách trẻ tên là Alex. Alex yêu thích các cuộc phiêu lưu và luôn sẵn sàng cho những chuyến đi mới. Một buổi sáng nắng đẹp, Alex quyết định khám phá những okỳ quan của Timeville.

Hoạt động thực hành:

1. Đọc câu chuyện:

• “Ở Timeville, mỗi ngày bắt đầu với ánh mặt trời mọc. Đã đến giờ ăn sáng. Bạn có thể đoán được giờ không? Hãy nhìn vào đồng hồ. Đó là 7 giờ!”

1. Đếm giờ:

• “Bây giờ, chúng ta hãy đếm giờ. Đồng hồ cho thấy nine giờ. Giờ nào sẽ đến trong một giờ nữa? Đúng vậy, đó là 10 giờ!”

1. Hoạt động tương tác:

• “Alex muốn đến trăng. Đó là 12 giờ. Nhưng để đến được, chúng ta cần biết giờ. Hãy sử dụng đồng hồ để tìm ra. Đồng hồ cho thấy 3 giờ. Chưa phải là giờ để bắt đầu hành trình đến trăng!”

1. Tạo câu:

• “Giờ nào sẽ đến trong 2 giờ? Đúng vậy, đó là five giờ. Thời gian để bắt đầu hành trình đến trăng!”

Tài liệu học tập:

1. Bảng giờ:

• “Đây là đồng hồ. Hãy học các con số và thời gian. 1 giờ là buổi sáng, 2 giờ là sáng sớm sau trưa, và three giờ là chiều muộn.”

1. Hình ảnh thời gian:

• “Xem những bức hình này. Ánh mặt trời đang mọc. Đã đến giờ ăn sáng. Ánh mặt trời ở cao nhất. Đã đến giờ ăn trưa. Ánh mặt trời đang lặn. Đã đến giờ ăn tối.”

1. Câu hỏi tương tác:

• “Giờ nào rồi? Bạn có thể tìm thấy đồng hồ và cho tôi biết giờ không?”

okayết thúc bài học:

• “Hôm nay, chúng ta đã học về thời gian và cách đọc giờ bằng đồng hồ. Nhớ rằng, thời gian giống như một chuyến phiêu lưu ma thuật, và chúng ta có thể khám phá nó mỗi ngày!”

Tài liệu phụ:

• Bảng giờ:

• 7 giờ: Giờ ăn sáng

• 10 giờ: Giờ đi học

• 12 giờ: Giờ ăn trưa

• 3 giờ: Giờ chơi

• five giờ: Thời gian hành trình

• Hình ảnh thời gian:

• Sáng sớm, trưa, chiều muộn, tối

• Câu hỏi tương tác:

• “Giờ nào rồi? Bạn có thể tìm thấy đồng hồ và cho tôi biết giờ không?”

Kết thúc trò chơi

A: Chào các em, các em biết chúng ta đi đâu khi cảm thấy bệnh hoặc cần gặp bác sĩ không?

B: Đúng vậy, chúng ta đi bệnh viện!

A: Đúng vậy! Hãy tưởng tượng chúng ta đang đi bệnh viện. Tôi sẽ là bác sĩ, các em sẽ là bệnh nhân. Hãy bắt đầu nhé!

A: (Tạo hình như là một bác sĩ) Chào buổi sáng! Chào mừng các em đến bệnh viện. Tên tôi là Bác sĩ Mèo. Các em cảm thấy thế nào hôm nay?

B: Tôi cảm thấy ổn, nhưng tôi bị đau đầu.

A: À không, điều đó không tốt. Tôi sẽ kiểm tra đầu của em. (Tạo hình như kiểm tra đầu trẻ) Ồ, đầu em có vẻ cần thuốc. Em có sốt không?

B: Có, tôi có sốt.

A: Chúng ta cần phải cho em uống thuốc để sốt giảm đi. (Tạo hình như cho thuốc) Đây là thuốc, em hãy uống đi và nó sẽ giúp em cảm thấy tốt hơn. Hãy nhớ uống theo hướng dẫn của tôi.

B: Được, bác sĩ. (Nhận “thuốc”) Cảm ơn bác sĩ!

A: Giỏi lắm! Bây giờ, chúng ta sẽ kiểm tra cổ họng em. (Tạo hình như kiểm tra cổ họng) À, cổ họng em có vẻ hơi đau. Chúng ta sẽ chăm sóc nó.

B: Được.

A: Không cần lo lắng, chúng ta sẽ chăm sóc em tốt nhất. Bây giờ, chúng ta sẽ đi đến phòng hồi sức và nghỉ ngơi. (Tạo hình như dẫn trẻ đến phòng hồi sức) Nghỉ ngơi tốt, em sẽ cảm thấy tốt hơn nhanh thôi.

B: Cảm ơn bác sĩ! Tôi cảm thấy tốt hơn nhiều bây giờ.

A: Đó là tốt lắm! Hãy nhớ, nếu em nào đó cảm thấy bệnh, hãy đến bệnh viện, chúng ta sẽ chăm sóc em. Bây giờ, em có thể về nhà nghỉ ngơi rồi.

B: Được, bác sĩ. Tôi về nhà bây giờ.

A: Tạm biệt, và hãy cẩn thận! Hãy nhớ rửa tay và duy trì sức khỏe.

B: Cảm ơn bác sĩ! Tạm biệt!