Trong mắt trẻ em, thế giới đầy với những khả năng vô hạn và những điều mới lạ. Việc học tiếng Anh đối với họ không chỉ là để nắm bắt một ngôn ngữ mà còn là chìa khóa mở cửa để khám phá thế giới. Bài viết này sẽ thảo luận về cách thông qua phương pháp học tập recreation hóa, giúp trẻ em học tiếng Anh trong bầu không khí thoải mái và vui vẻ, khơi dậy sự hứng thú của họ đối với ngôn ngữ, và một nền tảng vững chắc cho tương lai của họ.
Chuẩn bị
- Chuẩn bị một tờ giấy lớn để viết hoặc dán các từ và hình ảnh lên đó.
- Phương Pháp Giáo Dục:
- Sử dụng các hoạt động trực quan và tương tác để thu hút sự chú ý của trẻ.
- okayết hợp âm nhạc và tiếng động để làm tăng sự hấp dẫn của bài tập.
three. Hoạt Động Thực Hành:– Chuẩn bị các hoạt động thực hành như vẽ tranh, chơi trò chơi tìm từ, hoặc okayể câu chuyện liên quan đến môi trường xung quanh.
- Đánh Giá:
- Chuẩn bị các câu hỏi để kiểm tra sự hiểu biết của trẻ về các từ và khái niệm liên quan.
- Đánh giá dựa trên sự tham gia và thành tựu của trẻ trong các hoạt động thực hành.
Bước chơi
- Chuẩn Bị:
- In hoặc vẽ một bảng trò chơi với các ô trống.
- Đặt các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh vào một túi hoặc hộp.
- Sử dụng hình ảnh hoặc tranh minh họa cho mỗi từ để trẻ dễ dàng nhận biết.
- Bước Chơi:
- Trẻ em được yêu cầu mở túi hoặc hộp và lấy ra một từ tiếng Anh.
- Trẻ phải tìm đúng hình ảnh hoặc tranh minh họa tương ứng với từ đó trên bảng trò chơi.
- Khi tìm thấy, trẻ viết từ đó vào ô trống trên bảng.
three. Hoạt Động Thực Hành:– Sau khi hoàn thành bảng trò chơi, trẻ em có thể thực hành đọc lại các từ đã viết.- Trẻ có thể okể một câu chuyện ngắn về môi trường xung quanh, sử dụng các từ đã tìm thấy.
- okết Thúc:
- Trẻ em có thể được khen thưởng hoặc nhận phần quà nhỏ nếu hoàn thành trò chơi thành công.
- Trò chơi có thể được lặp lại nhiều lần để trẻ em có cơ hội học từ vựng nhiều hơn.
Hoạt động thực hành
- Đọc Truyện:
- Trẻ em được đọc một câu chuyện ngắn về một ngày du lịch thú vị.
- Câu chuyện có các khung thời gian như sáng, trưa, chiều và tối.
- Hỏi Đáp:
- Sau khi đọc xong, giáo viên hỏi trẻ em về ngày và giờ trong câu chuyện.
- Ví dụ: “Chúng ta ăn sáng vào giờ nào?” (What time did we have breakfast?)
- Vẽ Bảng:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ một bảng nhỏ với các khung thời gian (sáng, trưa, chiều, tối) và viết vào các hoạt động tương ứng.
- Ví dụ: “Chúng ta ăn sáng vào 7 giờ sáng” (We had breakfast at 7 am).
four. Chơi Trò Chơi:– Trẻ em chơi trò chơi “Simon Says” với các khung thời gian.- Giáo viên nói “Simon says, it’s morning” và trẻ em phải đứng dậy nếu đúng, ngồi xuống nếu sai.
- Thảo Luận:
- Trẻ em thảo luận về những hoạt động mà họ thường làm vào các khung thời gian khác nhau trong ngày.
- Ví dụ: “Bạn làm gì vào buổi sáng?” (What do you do within the morning?)
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em thực hành nói về ngày và giờ bằng cách okể lại câu chuyện hoặc tạo câu chuyện ngắn của riêng mình.
- Ví dụ: “Tôi ăn sáng vào eight giờ sáng và sau đó tôi đi học.” (I had breakfast at 8 am after which I went to highschool.)
- Đánh Giá:
- Giáo viên đánh giá trẻ em dựa trên khả năng sử dụng từ vựng và cấu trúc ngữ pháp về ngày và giờ.
- Trẻ em nhận được phản hồi tích cực và khuyến khích để tiếp tục học tập.
