Trong một thế giới rực rỡ màu sắc và đầy sức sống, mỗi ngày đều đầy mới mẻ và khám phá. Đối với trẻ em, thế giới này còn là một kho tàng vô cùng tiềm năng và không ngừng mang lại niềm vui. Bài viết này sẽ dẫn chúng ta vào thế giới okỳ diệu đó, qua một loạt câu chuyện và hoạt động thú vị, giúp trẻ em học tiếng Anh trong bầu không khí dễ dàng và vui vẻ, mở đầu cho hành trình học tiếng Anh của họ.
Hình ảnh môi trường
- Cây Cối:
- Hình ảnh một rừng xanh tươi với các loại cây cối khác nhau, từ cây thông cao vút đến cây cối nhỏ hơn.
- Nước:
- Hình ảnh một ao nước trong xanh với cá bơi lội và cua đáy ao.
three. Động Vật:– Hình ảnh của các loài động vật hoang dã như gấu, khỉ, voi, và ngựa.
four. Thời Tiết:– Hình ảnh của mặt trời, mây, và những cơn mưa nhỏ.
five. Hoa Cù Lào:– Hình ảnh của những bông hoa cù lào rực rỡ trong vườn.
- Đất Đỏ:
- Hình ảnh của một mảnh đất đỏ, với những cành cây rừng và cỏ xanh mướt.
- Thủy Đa:
- Hình ảnh của một dòng suối chảy qua rừng, với những tảng đá và cây cối ven bờ.
eight. Sông Nước:– Hình ảnh của một con sông lớn với những con thuyền chèo và bờ sông xanh mướt.
nine. Công Viên:– Hình ảnh của một công viên với cây cối, bãi cỏ, và khu vui chơi trẻ em.
- Thành Phố:
- Hình ảnh của một thành phố với các tòa nhà cao tầng, đường phố và cây cối.
Danh sách từ ẩn
- bầu trời
- mặt trời
- cỏ
- cây
- hoa
- sông
- đám mâyeight. núi
- đại dương
- chimeleven. cá
- côn trùng
- lá
- tuyết
- gió
Cách chơi
- Chuẩn Bị: Chọn một danh sách từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh, chẳng hạn như “tree,” “river,” “sun,” “cloud,” “wind,” “superstar,” “moon.”
- Chuẩn bị: Chọn một danh sách từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh, ví dụ như “cây,” “sông,” “mặt trời,” “bình minh,” “gió,” “ Sao,” “mặt trăng.”
- Hình Ảnh Trợ Giúp: Sử dụng hình ảnh in hoặc tranh vẽ các helloện tượng thiên nhiên để minh họa cho các từ.
- Hình ảnh trợ giúp: Sử dụng hình ảnh in hoặc tranh vẽ các helloện tượng thiên nhiên để minh họa cho các từ.
- Bước Đầu: Đặt trẻ em vào một không gian yên tĩnh và dễ dàng chú ý, chẳng hạn như một phòng học hoặc phòng chơi.
- Bước Đầu: Đặt trẻ em vào một không gian yên tĩnh và dễ dàng chú ý, chẳng hạn như một phòng học hoặc phòng chơi.
four. Mở Đầu Trò Chơi:– “Xin chào mọi người, hôm nay chúng ta sẽ bắt đầu một cuộc phiêu lưu để học về thế giới tự nhiên xung quanh chúng ta. Chúng ta sẽ tìm kiếm các từ ẩn trong hình ảnh.”- “Xin chào mọi người, hôm nay chúng ta sẽ bắt đầu một cuộc phiêu lưu để học về thế giới tự nhiên xung quanh chúng ta. Chúng ta sẽ tìm kiếm các từ ẩn trong hình ảnh.”
- Đặt Hình Ảnh Trước Mặt Trẻ Em:
- “Hãy bắt đầu với hình ảnh đầu tiên. Hãy nhìn okỹ vào cây. Bạn có tìm thấy từ ‘cây’ trong hình ảnh không?”
- “Hãy bắt đầu với hình ảnh đầu tiên. Hãy nhìn kỹ vào cây. Bạn có tìm thấy từ ‘cây’ trong hình ảnh không?”
- Hướng Dẫn Tìm Kiếm:
- “Sử dụng ngón tay để chỉ vào từ ‘cây’ nếu bạn thấy nó. Nếu bạn tìm thấy, hãy nói ‘Tôi đã tìm thấy!’”
- “Sử dụng ngón tay để chỉ vào từ ‘cây’ nếu bạn thấy nó. Nếu bạn tìm thấy, hãy nói ‘Tôi đã tìm thấy!’”
- Khen Thưởng và Hỗ Trợ:
- Khi trẻ em tìm thấy từ, khen ngợi họ và nếu cần, hỗ trợ họ đọc từ đúng cách.
- Khi trẻ em tìm thấy từ, hãy khen ngợi họ và nếu cần, hỗ trợ họ đọc từ đúng cách.
eight. Tiếp Tục Với Các Hình Ảnh và Từ:– Lặp lại bước five và 6 với các hình ảnh và từ khác trong danh sách.- Lặp lại bước five và 6 với các hình ảnh và từ khác trong danh sách.
nine. Thảo Luận và Hỏi Đáp:– Sau khi tìm thấy tất cả các từ, tổ chức một cuộc thảo luận ngắn về các từ đã tìm thấy.- Sau khi tìm thấy tất cả các từ, tổ chức một cuộc thảo luận ngắn về các từ đã tìm thấy.
- Hoạt Động Tăng Cường:
- Yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh ngắn về một ngày trong tự nhiên và thêm vào các từ họ đã học.
- Yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh ngắn về một ngày trong tự nhiên và thêm vào các từ họ đã học.
- kết Thúc Trò Chơi:
- “Đó là kết thúc của cuộc phiêu lưu hôm nay. Cảm ơn các bạn đã tham gia. Nhớ rằng, thế giới xung quanh chúng ta là nơi có rất nhiều điều đẹp đẽ để học hỏi.”
- “Đó là okết thúc của cuộc phiêu lưu hôm nay. Cảm ơn các bạn đã tham gia. Nhớ rằng, thế giới xung quanh chúng ta là nơi có rất nhiều điều đẹp đẽ để học hỏi.”
Đọc lại và giải thích
- Thầy cô: “Hãy đọc câu chuyện một lần nữa và chúng ta sẽ nói về những động vật mà chúng ta đã gặp.”
- Trẻ em 1: “Có một con sư tử, một con giraffe và một con zebra.”
- Thầy cô: “Đúng vậy, em đã đúng! Sư tử rất to và mạnh mẽ, giraffe cao và có cổ dài, và zebra có vằn.”
- Trẻ em 2: “Và sư tử có mane, giống như trong câu chuyện.”
- Thầy cô: “Đúng vậy! Mane là một loại lông đặc biệt giúp sư tử giữ ấm.”
- Thầy cô: “Bạn nghĩ rằng động vật có vui khi gặpercentúng ta không?”
- Trẻ em three: “Có rồi, chúng rất thân thiện.”
- Thầy cô: “Vì sao bạn nghĩ chúng thân thiện vậy?”
- Trẻ em 4: “Bởi vì chúng tò mò về chúng ta và muốn chào hỏi.”
- Thầy cô: “Bây giờ, hãy tạo ra những bạn bè động vật của riêng mình. Bạn có thể vẽ một con động vật từ câu chuyện và đặt tên cho nó không?”
- Các trẻ em: (Bắt đầu vẽ và đặt tên cho những con động vật của mình)
- Thầy cô: “Rất tốt, các em! Các em đã làm rất tốt việc vẽ và đặt tên cho bạn bè động vật của mình. Nhớ rằng, động vật là bạn của chúng ta, và việc đối xử tốt với chúng rất quan trọng.”
- Thầy cô: “Hôm nay, chúng ta đã học về những động vật khác nhau và đặc điểm của chúng. Chúng ta đã đọc câu chuyện, thảo luận về động vật và thậm chí còn tạo ra những bạn bè động vật của riêng mình. Hãy tiếp tục học về thế giới xung quanh và cách đối xử tốt với tất cả các loài sống.”
Thảo luận và Câu hỏi
Hội thoại:
Mẹ: (nói với con) “Chúng ta sắp đến trường rồi, con có cảm thấy hồi hộp không?”
Con: “Một tý thôi, mẹ. Tôi rất mong chờ gặp bạn bè và học những điều mới.”
Mẹ: “Đúng vậy, con. Hôm nay chúng ta sẽ học về ngày và giờ. Con biết giờ nào là buổi sáng không?”
Con: “Buổi sáng là từ 7 giờ sáng đến 12 giờ trưa.”
Mẹ: “Đúng rồi! Buổi trưa là từ 12 giờ trưa đến 1 giờ chiều. Con có thể okayể cho mẹ biết giờ nào là buổi chiều không?”
Con: “Buổi chiều là từ 1 giờ chiều đến five giờ chiều.”
Mẹ: “smart! Buổi tối là từ 5 giờ chiều đến 7 giờ tối. Con có muốn okayể cho mẹ nghe một câu chuyện ngắn về ngày và giờ không?”
Con: “Chắc chắn rồi! Một ngày đẹp trời, con thức dậy vào buổi sáng và thấy mặt trời đang mọc. Buổi trưa, con ăn trưa và chơi đùa với bạn bè. Buổi chiều, con học toán và tiếng Anh. Buổi tối, con về nhà và xem phim cùng gia đình.”
Mẹ: “Chuyện rất hay, con! Con đã okể rất rõ ràng. Hãy nhớ rằng mỗi giờ trong ngày đều có những hoạt động thú vị đợi con.”
Con: “Tôi sẽ nhớ, mẹ. Tôi rất vui vì được đi trường.”
Mẹ: “Đúng vậy, con. Hãy luôn vui vẻ và học hỏi mỗi ngày. Mẹ sẽ chờ đợi nghe về những ngày học của con.”
Con: “Tôi sẽ không làm mẹ, mẹ. Hãy cùng con chuẩn bị hành lý cho trường nhé!”
Mẹ: “Được rồi, con. Hãy cùng mẹ chọn những đồ dùng cần thiết và chúng ta sẽ lên đường.”
Hoạt động sáng tạo
- Vẽ Tranh:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn về một ngày trong công viên hoặc không gian ngoài trời mà họ thích. Họ có thể thêm vào các chi tiết như cây cối, động vật, đám mây, và mặt trời.
- Dán Từ:
- Sử dụng danh sách từ tiếng Anh liên quan đến màu sắc, trẻ em dán các từ đó vào vị trí phù hợp trên bức tranh của mình. Ví dụ, nếu từ là “blue”, họ dán nó vào phần có màu xanh.
three. Thảo Luận và Tạo Dụng:– Thầy cô có thể hỏi trẻ em về các từ mà họ đã dán và thảo luận về ý nghĩa của chúng. “Màu nào của bầu trời?” hoặc “Bạn thấy có màu xanh trong tranh của mình không?” là những câu hỏi giúp trẻ em suy nghĩ và tương tác.
four. Chơi Trò Chơi:– Trò chơi “Ai tìm được màu nào?” có thể được tổ chức. Thầy cô gọi một từ màu sắc, và trẻ em phải tìm và chỉ ra phần tương ứng trên bức tranh của mình.
five. Tạo Bài Poem:– Trẻ em có thể cùng nhau tạo ra một bài thơ ngắn bằng cách chọn từ màu sắc và sắp xếp.c.úng theo cách mà họ muốn. Ví dụ: “Bầu trời xanh, hoa đỏ, và mặt trời sáng rực.”
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể thực hành việc sử dụng từ màu sắc trong các câu đơn giản. Thầy cô có thể đọc một câu và trẻ em hoàn thành câu tiếp theo. Ví dụ, “Mặt trời ở trên bầu trời. Đó là một ______ ngày.”
- Tạo Dụng Cụ Học Tập:
- Trẻ em có thể tạo ra các thẻ từ màu sắc và dán chúng vào bảng đen hoặc tường để tạo ra một bảng từ vựng màu sắc.
eight. Tạo Bài Vẽ:– Trẻ em có thể vẽ một bức tranh về một ngày đi dạo trong công viên và thêm vào các từ màu sắc vào các chi tiết tương ứng. Ví dụ, “Cỏ xanh, hoa vàng, và bầu trời xanh.”
nine. Thảo Luận và Tạo Dụng:– Thầy cô có thể hỏi trẻ em về cảm xúc của họ khi đi dạo trong công viên và thảo luận về các màu sắc mà họ thấy. “Những màu nào bạn thấy mà làm bạn vui vẻ?” hoặc “Màu nào bạn thích nhất trong tranh của mình?”
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể thực hành việc sử dụng từ màu sắc trong các câu hỏi và câu trả lời đơn giản. Ví dụ, “Cây có màu nào?” và “Có, cây xanh.”
