Trong thế giới đầy sắc màu và những okỳ thú, sự tò mò và ham học của trẻ em như những bông hoa nở rộ vào mùa xuân. Bằng cách kết hợp những câu chuyện và những hoạt động thực tiễn, chúng ta có thể giúp trẻ em học tiếng Anh trong không khí dễ chịu và vui vẻ, mở đầu hành trình ngôn ngữ của họ. Bài viết này sẽ giới thiệu loạt các hoạt động học tập phù hợp với trẻ em, nhằm thông qua sự tương tác và khám phá, giúp trẻ em học tậ%ơ bản tiếng Anh trong quá trình chơi đùa.
Chuẩn bị
- Tạo hoặc vẽ bảng tìm từ:
- Sử dụng một bảng lớn hoặc nhiều tờ giấy A3, chia thành nhiều ô vuông.
- Trong mỗi ô, viết một từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh như: cây, hoa, sông, mây, núi, biển, nhà, xe, công viên, trường học.
- Chuẩn bị hình ảnh minh họa:
- Cho mỗi từ một hình ảnh minh họa tương ứng. Bạn có thể sử dụng hình ảnh từ sách giáo khoa, tạ%í, hoặc vẽ thủ công.
three. Sắp xếp không gian học tập:– Đảm bảall rightông gian học tập.có đủ ánh sáng và không có quá nhiều xao lãng để trẻ tập trung.
- Chuẩn bị đồ chơi hoặc vật liệu học tập:
- Nếu có thể, sử dụng các đồ chơi hoặc vật liệu học tập liên quan như cây, hoa, hình ảnh động vật, hoặc các đồ chơi mô phỏng môi trường.
five. Lập kế hoạch hoạt động:– Lên okế hoạch cho các hoạt động cụ thể để giúp trẻ dễ dàng theo dõi và tham gia vào trò chơi. Ví dụ, bạn có thể chia trò chơi thành các phần nhỏ như tìm từ, liên kết hình ảnh, và okayể câu chuyện.
- Chuẩn bị âm thanh:
- Nếu có thể, chuẩn bị một số âm thanh tự nhiên như tiếng chim hót, tiếng sóng biển, hoặc tiếng gió để tạo thêm sự sống động cho trò chơi.
- Thảo luận với trẻ:
- Trước khi bắt đầu trò chơi, thảo luận ngắn gọn về các từ và hình ảnh sẽ được sử dụng. Hỏi trẻ đã biết từ nào và có thể okể về chúng.
eight. Tạo sự hứng thú:– Đảm bảo rằng trẻ cảm thấy hứng thú và không bị áp lực khi tham gia trò chơi. Sử dụng lời khuyên và khen ngợi để khuyến khích trẻ.
Với những bước chuẩn bị này, bạn sẽ có một okế hoạch học tập thú vị và đầy sáng tạo để giúp trẻ học tiếng Anh về môi trường xung quanh.
Xin lỗi, nhưng bạn chưa cung cấp nội dung để tôi dịch. Vui lòng cho tôi biết nội dung bạn muốn dịch sang tiếng Việt và tôi sẽ giúp bạn ngay lập tức.
-
Thầy cô: “Chào các em! Hôm nay, chúng ta sẽ chơi một trò chơi vui vẻ. Hãy cùng nhau học về những màu sắc xung quanh chúng ta. Thầy cô sẽ cho các em xem một bức ảnh, và các em cần nói màu sắc của nó. Các em có sẵn sàng không?”
-
Thầy cô cho các em xem một bức ảnh của một dải ngân hà với nhiều màu sắc khác nhau.
-
Trẻ em 1: “Đỏ!”
-
Trẻ em 2: “Xanh lam!”
-
Trẻ em three: “Vàng!”
-
Thầy cô: “Rất tốt! Bây giờ, thầy cô sẽ nói một màu sắc, và các em cần tìm vật trong phòng có màu sắc đó.”
-
Thầy cô: “Xanh!”
-
Trẻ em 4: “Xem nào, lá cây ở trên cây là màu xanh!”
-
Thầy cô: “Chính xác! Hãy tiếp tục!”
-
Thầy cô nói thêm nhiều màu sắc, và các em tìm các vật phù hợp trong phòng.
Bước 2:– Thầy cô: “Bây giờ, chúng ta sẽ làm một câu với màu sắc mà chúng ta vừa tìm thấy. Ví dụ, ‘The leaves are green.’”
-
Các em lặp lại câu với nhiều màu sắc và vật khác nhau.
-
Thầy cô: “Tốt! Bây giờ, hãy thử làm riêng. Thầy cô sẽ cho các em một màu sắc, và các em cần tạo ra một câu.”
-
Thầy cô: “Orange!”
-
Trẻ em five: “The orange is massive and juicy!”
-
Thầy cô: “Câu rất hay! Hãy tiếp tục thử!”
Bước 3:– Thầy cô: “Hãy chơi một trò chơi nhỏ. Thầy cô sẽ cho các em một màu sắc, và các em cần nghĩ ra một loài động vật phù hợp với màu đó.”
-
Thầy cô cho các em xem một bức ảnh của một quả táo đỏ.
-
Trẻ em 6: “Một quả táo đỏ giống như một quả táo đỏ!”
-
Thầy cô: “clever! Hãy thử một câu khác.”
-
Thầy cô cho các em xem một bức ảnh của một bầu trời xanh.
-
Trẻ em 7: “Một bầu trời xanh giống như một chim xanh!”
-
Thầy cô: “Rất tuyệt vời! Các em đang làm rất tốt!”
Bước 4:– Thầy cô: “Đối với hoạt động cuối cùng, chúng ta sẽ tạo ra một bài thơ nhỏ sử dụng những màu sắc mà chúng ta đã học. Hãy bắt đầu cùng nhau.”
-
Thầy cô: “The sky is blue, the grass is green, the flowers are red and brilliant.”
-
Các em tham gia và lặp lại bài thơ.
-
Thầy cô: “Rất tốt! Các em đã học được rất nhiều màu sắc hôm nay. Hãy tiếp tục luyện tập, các em sẽ là những người nói tiếng Anh rất hay!”
Bước five:– Thầy cô: “Bây giờ, hãy có một chút nghỉ ngơi và vui chơi với những màu sắc mà chúng ta đã học. Thầy cô có những trang vẽ màu với nhiều vật khác nhau. Hãy vẽ chúng!”
-
Các em vẽ trang vẽ trong khi thầy cô phân phát chúng.
-
Thầy cô: “Chúc các em vui vẻ! Hôm sau chúng ta sẽ có thêm nhiều trò chơi thú vị!”
Bước 2
- Hoạt Động Thực Hành 1:
- Trẻ em được yêu cầu đứng lên và mô tả các bộ phận của cơ thể bằng tiếng Anh. Ví dụ: “My hand is massive,” “My eye is small,” “My nose is pink.”
- Hoạt Động Thực Hành 2:
- Trẻ em được chia thành nhóm nhỏ và mỗi nhóm được giao nhiệm vụ vẽ một bức tranh về một hoạt động hàng ngày mà họ thường làm, sử dụng các bộ phận cơ thể đã học. Ví dụ: “i’m consuming,” “i’m gambling football,” “i’m reading a e book.”
- Hoạt Động Thực Hành three:
- Trẻ em được mời trình bày bức tranh của mình trước bạn, sử dụng các từ tiếng Anh đã học để mô tả hoạt động.
four. Hoạt Động Thực Hành 4:– Trẻ em chơi một trò chơi tên là “discover the frame element.” Giáo viên nêu một từ tiếng Anh liên quan đến bộ phận cơ thể, và trẻ em phải tìm và chỉ vào bộ phận đó trên cơ thể mình hoặc trên cơ thể bạn bè.
five. Hoạt Động Thực Hành 5:– Trẻ em tham gia vào một trò chơi tên là “Simon Says.” Giáo viên nói một câu bắt đầu bằng “Simon says” và sau đó mô tả một hành động liên quan đến một bộ phận cơ thể. Nếu câu bắt đầu bằng “Simon says,” trẻ em mới thực hiện hành động; nếu không, họ không được làm.
- Hoạt Động Thực Hành 6:
- Trẻ em được yêu cầu viết một câu ngắn bằng tiếng Anh mô tả một hoạt động hàng ngày của mình, sử dụng các từ tiếng Anh đã học. Ví dụ: “I brush my teeth each morning.”
- Hoạt Động Thực Hành 7:
- Trẻ em tham gia vào một trò chơi tên là “frame component Bingo.” Giáo viên sẽ đọc tên một bộ phận cơ thể, và trẻ em phải đánh dấu trên bảng Bingo của mình nếu họ có bộ phận đó. Người đầu tiên hoàn thành hàng hoặc đường chiến thắng.
eight. Hoạt Động Thực Hành 8:– Trẻ em được chia thành nhóm và mỗi nhóm được giao nhiệm vụ tạo một câu chuyện ngắn bằng tiếng Anh về một ngày trong cuộc sống của họ, sử dụng các từ tiếng Anh đã học liên quan đến các bộ phận cơ thể.
- Hoạt Động Thực Hành nine:
- Trẻ em tham gia vào một trò chơi tên là “Simon Says body element.” Giáo viên sẽ nói một câu bắt đầu bằng “Simon says” và sau đó mô tả một hành động liên quan đến một bộ phận cơ thể. Nếu câu bắt đầu bằng “Simon says,” trẻ em phải thực hiện hành động; nếu không, họ không được làm.
- Hoạt Động Thực Hành 10:
- Trẻ em được yêu cầu viết một câu ngắn bằng tiếng Anh mô tả một hoạt động hàng ngày của mình, sử dụng các từ tiếng Anh đã học. Ví dụ: “I brush my teeth every morning.”
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn tăng cường khả năng sử dụng ngôn ngữ trong các tình huống thực tế và phát triển okỹ năng giao tiếp.
Bước 3
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em được mời tham gia vào các hoạt động thực hành để áp dụng kiến thức về ngày và giờ mà họ đã học được. Ví dụ:
- Làm Giờ: Trẻ em có thể vẽ một ngày trong tuần và đánh dấu giờ cho các hoạt động hàng ngày như ăn trưa, đi học, chơi đùa.
- Làm Gờ Giờ: Sử dụng một đồng hồ cơ học hoặc đồng hồ điện tử, trẻ em học cách đọc giờ và phút.
- Lặp Lại Kiến Thức:
- Trò Chơi Đoán: Giáo viên hoặc phụ huynh có thể hỏi trẻ em về giờ hiện tại và trẻ em phải trả lời bằng cách chỉ vào giờ trên đồng hồ hoặc nói ra giờ đó.
- Câu Hỏi-T: Trẻ em được hỏi về các hoạt động trong ngày và họ phải trả lời bằng cách chỉ ra giờ thích hợp.
- Tạo Môi Trường Học Tập:
- Bảng Đọc: Trẻ em có thể vẽ hoặc dán hình ảnh vào bảng để tạo ra một bảng đọc về ngày và giờ. Họ có thể thêm các từ như “sáng,” “chiều,” “tàu,” và “đêm.”
- Trò Chơi Đoán Hình Ảnh: Giáo viên hoặc phụ huynh sẽ giấu một hình ảnh liên quan đến một hoạt động cụ thể và trẻ em phải đoán ra hoạt động đó dựa trên giờ đã cho.
four. Khen Thưởng và Đánh Giá:– Khen Thưởng: Trẻ em được khen thưởng khi họ thể helloện tốt trong các hoạt động thực hành.- Đánh Giá: Giáo viên hoặc phụ huynh đánh giá sự tiến bộ của trẻ em và cung cấp phản hồi tích cực để khuyến khích họ tiếp tục học tập.
five. okayết Thúc Buổi Học:– Tóm Tắt: Giáo viên hoặc phụ huynh tóm tắt lại các điểm chính về ngày và giờ.- Bài Tập Nâng Cao: Trẻ em được giao một bài tập nâng cao để làm tại nhà, ví dụ như vẽ một ngày trong tuần và đánh dấu giờ cho các hoạt động hàng ngày.
Bằng cách này, trẻ em không chỉ học được kiến thức về ngày và giờ mà còn được khuyến khích thông qua các hoạt động thú vị và tương tác, giúp họ nhớ lâu hơn và áp dụng vào cuộc sống hàng ngày.
