Chuẩn bị Từ Vựng và Hoạt Động Học Tiếng Anh Tại Nhà Cho Trẻ Em

Trong một thế giới đầy màu sắc và sinh động, mỗi ngày đều ẩn chứa biết bao câu chuyện chờ chúng ta khám phá. Tâm hồn tò mò và sự tò mò với thế giới của trẻ em, tràn đầy ham muốn khám phá xung quanh. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em nhỏ lên hành trình học tập về màu sắc, qua những bài thơ đơn giản và các hoạt động tương tác, giúpercentác em học trong niềm vui và hiểu biết về màu sắc phong phú trong tự nhiên.

Chuẩn bị từ vựng

Hình ảnh: Dán hoặc in các hình ảnh của các đối tượng môi trường xung quanh như cây cối, động vật, hiện tượng tự nhiên (nước, gió, mây, v.v.).Từ vựng: Chuẩn bị danh sách các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh như cây, hoa, chim, mặt trời, mây, sông, núi, đại dương, lá, cỏ, gió, mưa, v.v.Chuẩn bị âm thanh: Tải các âm thanh thực tế của động vật và hiện tượng tự nhiên để sử dụng trong trò chơi.

Gợi ý hoạt động:1. Xem và nghe: Hướng dẫn trẻ em xem các hình ảnh và nghe các âm thanh của động vật và helloện tượng tự nhiên.2. Nói tên: Yêu cầu trẻ em nói tên của các đối tượng mà họ nhận ra từ hình ảnh và âm thanh.3. Chuẩn bị từ vựng: Dùng bút viết hoặc marker để viết các từ vựng lên bảng hoặc giấy.four. Tìm từ: Hướng dẫn trẻ em tìm các từ vựng đã viết từ các hình ảnh hoặc âm thanh được helloển thị.five. Câu hỏi và câu trả lời: Đặt các câu hỏi về các từ vựng và yêu cầu trẻ em trả lời bằng tiếng Anh.- Ví dụ: “what’s this? (that is a tree.)”- “What sound does this make? (It makes a meow sound.)”6. Hoạt động tương tác: Yêu cầu trẻ em tạo một câu ngắn sử dụng từ vựng đã tìm thấy hoặc okể một câu chuyện ngắn sử dụng các từ đó.7. Hoạt động mở rộng: Để tăng cường khả năng ghi nhớ, bạn có thể yêu cầu trẻ em vẽ một hình ảnh liên quan đến từ vựng họ đã tìm thấy hoặc kể một câu chuyện ngắn sử dụng các từ đó.

Lưu ý:– Đảm bảo rằng từ vựng và hình ảnh phù hợp với mức độ hiểu biết của trẻ em.- Khuyến khích trẻ em tham gia tích cực và thưởng phạt nhẹ nhàng để tạo ra một môi trường học tập vui vẻ và hiệu quả.

Xin hãy kiểm tra kỹ nội dung dịch đã không có tiếng Trung giản thể.

Hình ảnh 1:– “Hãy nhìn vào con cá. Bạn nghĩ rằng cá nói gì khi bơi trong nước?”- “Bạn có thể đoán được không? Cá nói ‘glug, glug’!”

Hình ảnh 2:– “Bây giờ, hãy nhìn vào con rùa. Con rùa làm ra tiếng gì?”- “Đúng vậy, con rùa đi ‘ker-chunk’ khi di chuyển chậm.”

Hình ảnh three:– “Đây là con vịt. Hãy lắng nghe kỹ. Con vịt okêu gì?”- “Đúng rồi, con vịt kêu ‘quack, quack’!”

Hình ảnh four:– “Và về con ếch? Bạn có nghe thấy tiếng nó okayêu không?”- “Đúng vậy, con ếch okêu ‘ribbit, ribbit’!”

Hình ảnh five:– “Cuối cùng, hãy nhìn vào con chim mòng biển. Con chim mòng biển okêu gì?”- “Đúng vậy, con chim mòng biển kêu ‘squawk, squawk’!”

Hoạt động tương tác:– “Bây giờ, tôi sẽ cho bạn xem hình ảnh của một loài động vật khác. Bạn có thể nói cho tôi nghe tiếng nó làm ra không?”- “Chúc mừng! Bạn thực sự rất giỏi trong việc đoán tiếng kêu của các loài động vật trong nước.”

Tìm từ ẩn

Trò Chơi Tìm Từ ẩn Liên Quan đến Môi Trường Xung Quanh

1. Dán hình ảnh: Trên tường hoặc bảng đen, dán các hình ảnh đại diện cho môi trường xung quanh như cây cối, động vật, helloện tượng tự nhiên, và các vật dụng khác.

2. Ghi từ vựng: Bên cạnh mỗi hình ảnh, viết hoặc dán từ vựng tiếng Anh liên quan đến hình ảnh đó. Ví dụ: “cây” bên cạnh hình ảnh cây cối, “chim” bên cạnh hình ảnh chim, “sông” bên cạnh hình ảnh sông, v.v.

three. Tạo từ ẩn: Chọn một số từ vựng và biến chúng thành từ ẩn bằng cách thay thế một hoặc hai chữ cái bằng dấu hỏi. Ví dụ: “b_i_d” thay vì “chim”.

four. Giới thiệu trò chơi: Giải thích cách chơi trò chơi cho trẻ em. “Mình sẽ đọc một từ ẩn, và các bạn phải tìm ra từ đó bằng cách chỉ vào hình ảnh và đọc từ đúng.”

five. Bắt đầu trò chơi: Đọc một từ ẩn và yêu cầu trẻ em tìm từ đó. Ví dụ: “Hãy tìm từ bắt đầu với ‘b_i_d’.”

1. Giải thích và kiểm tra: Khi một trẻ em tìm thấy từ đúng, đọc từ đó to và giải thích ý nghĩa của nó. Ví dụ: “Cảm ơn các bạn! Từ đó là ‘chim’. Chim là một loài động vật nhỏ có thể bay.”

2. Hoạt động mở rộng: Sau khi tìm thấy từ, bạn có thể yêu cầu trẻ em vẽ một hình ảnh liên quan đến từ vựng họ đã tìm thấy hoặc kể một câu chuyện ngắn sử dụng các từ đó.

eight. Thay đổi từ ẩn: Thay đổi từ ẩn và tiếp tục trò chơi cho đến khi tất cả các từ ẩn đã được tìm thấy.

1. kết thúc trò chơi: Khen ngợi trẻ em đã tham gia tích cực và nhớ lại từ vựng đã học.

2. Hoạt động tương tác: Để tăng cường khả năng ghi nhớ, bạn có thể yêu cầu trẻ em vẽ một hình ảnh liên quan đến từ vựng họ đã tìm thấy hoặc okể một câu chuyện ngắn sử dụng các từ đó.

Ví dụ về từ ẩn:– “t_r_e_e” thay vì “cây”- “s_u_n” thay vì “mặt trời”- “c_l_o_u_d” thay vì “mây”- “r_i_v_e_r” thay vì “sông”- “m_o_n_t_a_i_n” thay vì “núi”

Lưu ý:– Đảm bảo rằng từ vựng và hình ảnh phù hợp với mức độ hiểu biết của trẻ em.- Khuyến khích trẻ em tham gia tích cực và thưởng phạt nhẹ nhàng để tạo ra một môi trường học tập vui vẻ và helloệu quả.

Xin kiểm tra và giải thích

1. Giáo viên: “Dựa, các em! Hãy chơi một trò chơi vui vẻ nào. Tôi sẽ cho các em xem một loài động vật và các em cần đoán tên nó bằng tiếng Anh.”

2. Giáo viên: “Đây là hình ảnh đầu tiên. Đây là một con cá lớn, lấp lánh với những đuôi dài trôi nổi. Các em đoán tên nó là gì?”

three. Trẻ con 1: “Đó là… một… một… là gì?”

1. Giáo viên: “Đúng rồi! Đó là một con cá voi. Chúc mừng các em!”

five. Giáo viên: “Bây giờ, cho hình ảnh tiếp theo. Loài động vật này có cổ dài và nó ăn lá. Các em đoán xem?”

1. Trẻ con 2: “Đó là… một… một… là gì?”

2. Giáo viên: “Đúng rồi! Đó là một con voi. Các em làm rất tốt!”

eight. Giáo viên: “Hình ảnh tiếp theo là một loài động vật nhỏ, màu nâu với tai lớn và đuôi dài. Các em nghĩ đó là gì?”

1. Trẻ con 3: “Đó là… một… một… là gì?”

2. Giáo viên: “Đúng rồi! Đó là một con sóc. Các em tiếp tục làm rất tốt!”

eleven. Giáo viên: “Và cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng, loài động vật này có màu nâu và mũi dài. Nó rất thông minh và giúp đỡ mọi người tìm thứ. Các em đoán xem?”

1. Trẻ con 4: “Đó là… một… một… là gì?”

thirteen. Giáo viên: “Đúng rồi! Đó là một con chó. Các em đã làm rất tuyệt vời hôm nay. Hãy tiếp tục luyện tập và các em sẽ trở thành chuyên gia tiếng Anh!”

1. Giáo viên: “Hãy tiếp tục với hoạt động tiếp theo. Hãy nhớ rằng, càng chơi và học nhiều, các em sẽ!”

Hoạt động tương tác

• Câu hỏi và đáp: Bạn có thể bắt đầu bằng cách hỏi trẻ em về các từ vựng đã học. Ví dụ, “Bạn thấy gì trong hình ảnh này? Bạn có thể nói ‘cây’ không?” và chờ đợi phản hồi từ họ.

• Trò chơi nối từ: Trẻ em có thể được yêu cầu nối các từ vựng với hình ảnh tương ứng. Bạn có thể sử dụng sợi chỉ hoặc thẻ từ để trẻ em dễ dàng thực helloện.

• Trò chơi nhớ: Bạn có thể chơi trò chơi nhớ bằng cách dán hoặc viết các từ vựng lên bảng và yêu cầu trẻ em đóng mắt và lật các thẻ từ để tìm cặp từ tương ứng.

• Trò chơi kể chuyện: Bạn có thể kể một câu chuyện ngắn và để trẻ em chèn vào các từ vựng đã học. Ví dụ: “Một ngày nọ, có một quả táo đỏ trên cây. Mặt trời đang chiếu sáng rực rỡ.”

• Hoạt động thực hành: Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ hoặc trang trí một bức tranh ngắn về môi trường xung quanh, sử dụng các từ vựng đã học.

• Trò chơi đếm: Bạn có thể sử dụng các hình ảnh để trẻ em đếm số lượng các đối tượng và nói tên chúng bằng tiếng Anh.

• Trò chơi tìm từ ẩn: Trẻ em có thể được yêu cầu tìm các từ vựng ẩn trong một đoạn văn ngắn hoặc trong một bức tranh.

• Trò chơi nối đồ vật với nơi ở: Trẻ em có thể được yêu cầu nối các động vật với môi trường mà chúng sống. Ví dụ, nối con cá với dòng sông, con gà với cánh đồng, và con gấu với rừng.

• Hoạt động nhóm: Bạn có thể chia trẻ em thành các nhóm nhỏ và yêu cầu họ cùng nhau okayể một câu chuyện ngắn hoặc tạo một bức tranh nhóm sử dụng các từ vựng đã học.

• Trò chơi thi: Bạn có thể tổ chức một trò chơi thi giữa các nhóm để trẻ em nhớ và sử dụng từ vựng. Ví dụ, mỗi nhóm có một lá bài và phải kể một câu chuyện ngắn sử dụng từ vựng trên lá bài đó.

Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn tăng cường khả năng giao tiếp và sáng tạo của họ.

Hoạt động mở rộng

1. Tạo câu chuyện ngắn:

• Yêu cầu trẻ em tưởng tượng rằng họ là những nhà báo nhỏ và viết một câu chuyện ngắn về cuộc trò chuyện với động vật cảnh. Họ có thể sử dụng các từ vựng và cấu trúc câu đã học trong trò chơi.

1. Vẽ tranh:

• Khuyến khích trẻ em vẽ tranh về các động vật cảnh mà họ đã trò chuyện. Họ có thể thêm vào các chi tiết về môi trường xung quanh và hoạt động của các động vật.

1. Chơi trò chơi nhịp điệu:

• Tạo một bài hát hoặc một bài nhảy nhót nhảy với các động vật cảnh. Trẻ em có thể học và biểu diễn bài hát này, sử dụng các từ vựng liên quan đến các động vật.

four. Thảo luận nhóm:– Tổ chức một buổi thảo luận nhóm ngắn về những gì trẻ em đã học được từ trò chơi. Họ có thể chia sẻ cảm xúc của mình khi trò chuyện với các động vật và những điều họ đã biết về chúng.

1. Hoạt động ngoài trời:

• Nếu có điều kiện,，，，。

1. Tạo một cuốn sách minh họa:

• Trẻ em có thể làm một cuốn sách minh họa nhỏ bằng cách dán hình ảnh của các động vật cảnh và viết câu chuyện ngắn về chúng. Điều này không chỉ giúp họ，。

1. Thực hành giao tiếp:

• Tạo một tình huống giả định mà trẻ em cần giao tiếp với một người bạn hoặc người lớn về các động vật cảnh mà họ đã gặp. Điều này giúp họ thực hành các okỹ năng giao tiếp bằng tiếng Anh trong một bối cảnh thực tế.

1. Trò chơi:

• Tổ chức một trò chơi，，。，。

Bằng cách thực hiện các hoạt động này, trẻ em không chỉ củng cố kiến thức mà họ đã học trong trò chơi mà còn nâng cao okỹ năng ngôn ngữ và sự sáng tạo của mình.