Đăng Ký Học Online Tiếng Anh – Tiếng Anh Thân Thiết Cho Trẻ Em

Trong một thế giới đầy màu sắc và sự sôi động này, trẻ em luôn tò mò với thế giới xung quanh. Bằng cách học tiếng Anh, họ không chỉ có thể khám phá sự đa dạng của thế giới mà còn có thể bày tỏ suy nghĩ và cảm xúc của mình bằng một ngôn ngữ khác. Bài viết này sẽ thảo luận về cách thông qua những hoạt động thú vị và câu chuyện tương tác, chúng ta có thể giúp trẻ em học tiếng Anh và đồng thời khuyến khích họ quan tâm đến thiên nhiên, động vật và cuộc sống hàng ngày. Hãy cùng nhau bắt đầu chuyến hành trình kỳ diệu về việc học tiếng Anh nhé!

Hình ảnh môi trường

Con: Chào bạn, tôi có thể giúp gì cho bạn không?

Bà: Chào bạn! Tôi đang tìm kiếm một số đồ chơi cho con trai nhỏ của mình. Bạn có đồ chơi giáo dục không?

Con: Chắc chắn rồi, chúng tôi có nhiều loại đồ chơi giáo dục. Dưới đây là một số loại phổ biến: trò chơi xếp hình, khối xây dựng và các trò chơi tương tác.

Bà: À, điều đó nghe có vẻ tuyệt vời! Bạn có thể cho tôi xem các trò chơi xếp hình không?

Con: Chắc chắn rồi, đây là chúng. Các trò chơi xếp hình này được thiết kế để cải thiện kỹ năng nhận thức và sự phối hợp mắt-chân.

Bà: Chúng trông rất thú vị! Giá bao nhiêu một bộ?

Con: Các trò chơi xếp hình có giá 10 đô los angeles mỗi bộ. Bạn có muốn thử một bộ trước khi quyết định không?

Bà: Có, tôi muốn thử. (Sau khi thử trò chơi) Điều này tuyệt vời! Tôi nghĩ con trai tôi sẽ yêu thích nó.

Con: Tôi rất vui khi nghe điều đó! Bạn có muốn mua nó ngay không?

Bà: Có, tôi sẽ mua. Tôi trả thế nào?

Con: Bạn có thể trả bằng tiền mặt hoặc thẻ. Bạn muốn trả bằng tiền mặt hay thẻ?

Bà: Tôi sẽ trả bằng thẻ, xin vui lòng.

Con: Tốt! Hãy theo tôi đến quầy thanh toán.

Bà: Cảm ơn bạn nhiều lắm!

Con: Không có gì. Chúc bạn một ngày vui vẻ cùng con trai!

Văn bản tìm từ

Bài Tập Đếm Số Tiếng Anh Qua Việc Chơi Với Đồ Chơi

1. Hình Ảnh Đồ Chơi

• Một bộ đồ chơi gồm các chú gấu, con rồng, con thỏ, và một con rồng hổ.

1. Bài Tập Đếm Số

• Chú Gấu: “Hãy cùng đếm những chú gấu. Một chú gấu, hai chú gấu, ba chú gấu, bốn chú gấu, năm chú gấu. Tổng cộng có bao nhiêu chú gấu?”
• Con Rồng: “Bây giờ, hãy đếm những con rồng. Một con rồng, hai con rồng, ba con rồng, bốn con rồng, năm con rồng. Có bao nhiêu con rồng?”
• Con Thỏ: “Tiếp theo, chúng ta có những con thỏ. Một con thỏ, hai con thỏ, ba con thỏ, bốn con thỏ, năm con thỏ. Hãy đếm chúng cùng nhau!”
• Con Rồng Hổ: “Cuối cùng, hãy đếm những con rồng hổ. Một con rồng hổ, hai con rồng hổ, ba con rồng hổ, bốn con rồng hổ, năm con rồng hổ. Tất cả có bao nhiêu con?”

three. Hoạt Động Thực Hành– Trẻ em sẽ được yêu cầu đếm từng đồ chơi và đếm tổng số.- Trẻ em có thể sử dụng các đồ chơi này để chơi trò đếm số.

1. Hội Thảo

• Thầy cô hoặc phụ huynh có thể hỏi trẻ em: “Bạn có thể cho tôi xem bạn đã đếm bao nhiêu chú gấu không?” hoặc “Bạn thấy bao nhiêu con rồng?” để kiểm tra kỹ năng đếm số của trẻ em.

five. Bài Tập Thêm– Đếm Số Theo Lượt: Trẻ em có thể đếm theo lượt, bắt đầu từ một số cụ thể như “Sáu, bảy, tám, chín, mười.”- Đếm Số Màu Sắc: Trẻ em có thể đếm số đồ chơi theo màu sắc, ví dụ “Hãy đếm những con thỏ màu đỏ. Một, hai, ba, bốn, năm con thỏ màu đỏ.”

1. kết Luận

• Trẻ em sẽ có cơ hội thực hành kỹ năng đếm số thông qua việc chơi với đồ chơi, giúp họ nhớ và hiểu rõ hơn về các con số.

Bài tập tìm từ

1. “Xem cá trong nước. Bạn có thể nói ‘cá’ không?”
2. “Màu sắc của rùa là gì? Bạn có thể nói ‘xanh’ không?”three. “Cá chép đang nhảy. Bạn có thể nói ‘nhảy’ không?”
3. “Cánh gà đang bơi. Bạn có thể nói ‘bơi’ không?”five. “Cá mực có rất nhiều chân. Bạn có thể nói ‘chân’ không?”
4. “Cá ngựa nhìn giống như ngựa. Bạn có thể nói ‘cá ngựa’ không?”
5. “Cá mó có năm chân. Bạn có thể nói ‘bảy’ không?”
6. “Cua rất nhỏ. Bạn có thể nói ‘nhỏ’ không?”
7. “Cua đang đi bộ. Bạn có thể nói ‘đi bộ’ không?”
8. “Cá voi rất lớn. Bạn có thể nói ‘lớn’ không?”

Hoạt động thực hành

1. Thiết Bị: Hình ảnh các loài động vật hoang dã như hổ, voi, và khỉ, okayèm theo âm thanh thực tế của chúng.
2. Bước 1: Giới thiệu các hình ảnh động vật và âm thanh của chúng cho trẻ em. Bạn có thể nói: “Né nhìn chú hổ! Nghe tiếng rú của nó.” và “Đây là con voi! Bạn có nghe tiếng sáo của nó không?”
3. Bước 2: Yêu cầu trẻ em tìm helloểu và gắn từng hình ảnh động vật với âm thanh tương ứng. Bạn có thể hỏi: “Loài động vật nào tạo ra tiếng này? Bạn có thể gắn hình ảnh với âm thanh không?”four. Bước 3: Sau khi trẻ em đã gắn đúng, bạn có thể kiểm tra bằng cách yêu cầu họ lặp lại âm thanh mà họ đã gắn.five. Bước 4: Thực helloện một hoạt động nhóm. Bạn có thể chia trẻ em thành các nhóm nhỏ và yêu cầu họ chơi một trò chơi “Ai tìm được âm thanh đúng?” trong một thời gian giới hạn.
4. Bước 5: okayết thúc hoạt động bằng một trò chơi “Đoán loài động vật” bằng cách yêu cầu trẻ em dựa trên âm thanh mà bạn chơi để đoán loài động vật nào đang được đề cập.

Lợi Ích:

• Giúp trẻ em làm quen với các âm thanh tự nhiên của động vật.
• Nâng cao khả năng nhận diện và phân biệt âm thanh.
• Khuyến khích trẻ em tham gia vào các hoạt động nhóm và tương tác với bạn bè.

Hội thảo

• Thầy cô: “Chào buổi sáng, các em! Hôm nay, chúng ta sẽ nói về những loài động vật trong công viên. Các em biết những loài động vật nào sống trong công viên không?”
• Trẻ em: “Có rồi, có chim, có thỏ và mèo!”
• Thầy cô: “Rất tốt! Bây giờ, các em hãy thử đoán xem loài động vật nào tạo ra tiếng này.” (Thầy cô chơi âm thanh của một con chim).
• Trẻ em: “Chim! Con chim chích!”
• Thầy cô: “Đúng rồi! Đó là con chim chích. Hãy lắng nghe lại, và lần này các em đoán xem loài động vật nào tạo ra tiếng này.” (Thầy cô chơi âm thanh của một con thỏ).
• Trẻ em: “Con thỏ! Con thỏ con!”
• Thầy cô: “Đúng vậy! Bây giờ, các em hãy tập nói tên những loài động vật này bằng tiếng Anh. Các em có thể lặp lại theo tôi không? ‘chook, rabbit, cat.’”
• Trẻ em: “chicken, rabbit, cat.”
• Thầy cô: “Rất tốt! Bây giờ, tôi sẽ cho các em xem một bức ảnh của con chó. Các em có thể nói tôi nghe tiếng gì của con chó không?”
• Trẻ em: “Woof! Woof!”
• Thầy cô: “Đúng rồi! ‘Woof, woof.’ Rất tốt! Hãy tiếp tục tập luyện. Tôi sẽ cho các em xem một bức ảnh khác, và các em đoán loài động vật và tiếng của nó.”

Hoạt Động Thực Hành:

• Thầy cô: “Bây giờ, chúng ta sẽ làm một hoạt động nhỏ. Tôi sẽ cho các em xem một bức ảnh của loài động vật, và các em cần tìm thẻ tiếng đúng cho loài động vật đó. Sẵn sàng chưa? Hãy bắt đầu!”

Hội Thảo Tiếp Tục:

• Thầy cô: “Rất tốt! Các em đã làm rất tốt việc ghép loài động vật với tiếng của chúng. Bây giờ, các em hãy thử tạo tiếng của chúng mình. Các em có thể tạo tiếng của con sư tử không?”
• Trẻ em: “Roar! Roar!”
• Thầy cô: “Đó là tiếng của con sư tử! Bây giờ, các em hãy thử tiếng của con cá. Các em nghĩ cá nói gì?”
• Trẻ em: “Blub! Blub!”
• Thầy cô: “Đúng rồi! ‘Blub, blub.’ Các em thực sự rất tài năng! Hãy tiếp tục tập luyện, và các em sẽ trở thành những chuyên gia về tiếng của các loài động vật trong không gian thời gian!”

Giới thiệu: Giới thiệu về trò chơi và các hình ảnh cho trẻ em

Giới Thiệu:“Chào các em! Hôm nay, chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị. Tôi sẽ cho các em xem một số hình ảnh của các loài động vật, và các em hãy đoán tên của mỗi loài động vật bằng tiếng Anh. Hãy bắt đầu thôi!”

Hình Ảnh Động Vật Nước:1. Cá: Một con cá màu sắc bơi lội trong ao.2. Cá heo: Một con cá heo vui tươi nhảy ra khỏi nước.three. Cá mực: Một con cá mực thông minh đang ẩn náu trong những tảng đá.4. Cá voi biển: Một con cá voi biển bay lượn trong bầu trời.5. Cua: Một con cua nghịch ngợm chạy dọc theo bờ biển.

Trò Chơi Đoán Từ:“Dù nhiên, các em, tôi sẽ cho các em xem từng hình ảnh một. Các em có thể đoán được tên của loài động vật này không?”

Giải Đáp:1. “Đây là con cá. Các em có thể nói ‘cá’ không?”2. “Đây là con cá heo. Các em nghĩ gì? ‘Cá heo’?”3. “Xem này, con cá mực thông minh! Các em biết tên nó là gì không? ‘Cá mực’!”4. “Đây là con cá voi biển bay cao trong bầu trời. Hãy nói ‘cá voi biển’!”5. “Xem con cua này, nó đang chạy dọc theo bãi biển. Tên của nó là ‘cua’.”

okayết Luận:“Chúc mừng các em! Các em đã làm rất tốt trong việc đoán tên của những loài động vật này. Nhớ rằng, luyện tập là điều quan trọng. Hãy tiếp tục cố gắng và các em sẽ ngày càng giỏi hơn trong trò chơi này!”

Bắt Đầu: Trẻ em bắt đầu tìm các từ ẩn trong mỗi hình ảnh

Trẻ em bắt đầu tìm các từ ẩn trong mỗi hình ảnh. Họ sẽ sử dụng hình ảnh động vật nước như trợ giúp để tìm ra các từ tiếng Anh liên quan đến các loài động vật và môi trường sống của chúng. Ví dụ, trong hình ảnh một ao hồ, trẻ em sẽ tìm từ “fish” (cá), “swan” ©, và “water” (nước). Trong hình ảnh một rừng rậm, họ sẽ tìm từ “elephant” ( voi), “tiger” (hổ), và “tree” (cây). Trẻ em có thể viết các từ này ra trên một tờ giấy hoặc sử dụng bút và chì để đánh dấu chúng trên hình ảnh.

Khi trẻ em tìm được một từ, họ có thể okể tên loài động vật đó và mô tả một chút về môi trường sống của nó. Điều này không chỉ giúp trẻ em học từ mới mà còn tăng cường hiểu biết về thế giới tự nhiên. Sau khi hoàn thành bài tập tìm từ, trẻ em có thể được khuyến khích kể một câu chuyện ngắn về một trong những loài động vật họ đã tìm thấy, sử dụng các từ mới đã học.

Đếm và kể: Thực hiện các hoạt động đếm và kể tên các loài động vật

Trẻ em bắt đầu với hình ảnh một khu vườn đầy màu sắc. Họ được yêu cầu đếm số lượng các loài động vật trong hình ảnh và okayể tên chúng. Ví dụ:

• Hình ảnh: Một khu vườn với nhiều loài động vật.
• Hoạt động: Trẻ em đếm và kể tên các loài động vật như chim, thỏ, gà và chim yến.
• Câu hỏi: “Bao nhiêu chim bạn thấy trong vườn?” (Bạn thấy bao nhiêu chim trong khu vườn?)
• Câu trả lời: “Tôi thấy ba chim trong vườn.” (Tôi thấy ba chim trong khu vườn.)

Tiếp theo, trẻ em chuyển sang hình ảnh một con đường với các loài động vật khác nhau.

• Hình ảnh: Một con đường với chuột, rắn và mèo.
• Hoạt động: Trẻ em đếm và okayể tên các loài động vật như chuột, rắn và mèo.
• Câu hỏi: “Có bao nhiêu loài động vật trên đường?” (Đường có bao nhiêu loài động vật?)
• Câu trả lời: “Có ba loài động vật trên đường: một con chuột, một con rắn và một con mèo.” (Đường có ba loài động vật: một con chuột, một con rắn và một con mèo.)

Cuối cùng, trẻ em sẽ làm việc với hình ảnh một khu rừng với nhiều loài động vật hoang dã.

• Hình ảnh: Một khu rừng với voi, hổ và khỉ.
• Hoạt động: Trẻ em đếm và okể tên các loài động vật như voi, hổ và khỉ.
• Câu hỏi: “Có bao nhiêu loài động vật trong rừng?” (Rừng có bao nhiêu loài động vật?)
• Câu trả lời: “Có ba loài động vật trong rừng: một con voi, một con hổ và một con khỉ.” (Rừng có ba loài động vật: một con voi, một con hổ và một con khỉ.)

Trong mỗi hoạt động, trẻ em được khuyến khích sử dụng từ tiếng Anh để mô tả và đếm các loài động vật, giúp họ nhớ và sử dụng từ mới trong ngữ cảnh thực tế.

Nối Đôi:** Thực hiện hoạt động kết nối đôi với môi trường sống của các loài động vật

1. helloển thị Hình Ảnh:

• Trẻ em được trình bày với một loạt hình ảnh động vật như gấu, voi, chim, và cá.
• Mỗi hình ảnh được đặt ở một vị trí khác nhau trên bảng hoặc màn hình.

1. Nối Đôi:

• Trẻ em được yêu cầu nối từng hình ảnh động vật với môi trường sống của nó bằng cách sử dụng sợi chỉ hoặc bút màu.
• Ví dụ:
• Nối hình ảnh gấu với rừng.
• Nối hình ảnh voi với đồng cỏ.
• Nối hình ảnh chim với cây.
• Nối hình ảnh cá với ao hồ.

three. kể và Đbeschreiben:– Sau khi nối xong, trẻ em được yêu cầu okể tên động vật và mô tả môi trường sống của nó bằng tiếng Anh.- Ví dụ:- “this is a endure. Bears stay in the woodland.”- “this is an elephant. Elephants live within the grassland.”- “this is a chicken. Birds stay at the trees.”- “that is a fish. Fish stay inside the pond.”

four. Hỏi và Đáp:– Thầy cô hoặc phụ huynh có thể hỏi trẻ em các câu hỏi để kiểm tra sự hiểu biết của chúng về môi trường sống của các loài động vật.- Ví dụ:- “in which does the bear live?”- “What do elephants devour?”- “are you able to find a chicken on the tree?”- “what’s within the pond?”

1. Hoạt Động Thực Hành:

• Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ hoặc một hình ảnh của môi trường sống của một loài động vật yêu thích.
• Sau đó, họ có thể trình bày về hình ảnh của mình và mô tả nó bằng tiếng Anh.

1. Hội Thảo:

• Trẻ em có thể thảo luận về các môi trường sống khác nhau và so sánh chúng với môi trường sống của họ.
• Thầy cô hoặc phụ huynh có thể chia sẻ thông tin thêm về các loài động vật và môi trường sống của chúng.

1. Đánh Giá:

• Trẻ em được đánh giá dựa trên khả năng nối đôi đúng, okayể tên động vật và mô tả môi trường sống của nó bằng tiếng Anh.
• Trẻ em cũng được khuyến khích và khen ngợi khi họ thể helloện sự hiểu biết và sự tham gia tích cực trong hoạt động.

Hội thảo: Thực hiện hội thoại để kiểm tra và nhắc nhở các từ tiếng Anh liên quan

• Giáo viên: whats up các em, hôm nay chúng ta sẽ nói về mùa. Các em biết mùa là gì không?

• Học sinh 1: Đúng vậy, thầy! Mùa là khi thời tiết thay đổi.

• Giáo viên: Đúng vậy! Và có bốn mùa: mùa xuân, mùa hè, mùa thu và mùa đông. Các em có thể okayể cho tôi biết có gì xảy ra trong mỗi mùa không?

• Học sinh 2: Trong mùa xuân, hoa nở và trời ấm áp.

• Giáo viên: Rất tốt! Vậy mùa hè thì sao?

• Học sinh three: Trong mùa hè, trời nóng và chúng ta đi biển.

• Giáo viên: Rất tốt! Bây giờ, chúng ta hãy nói về mùa thu. Có gì xảy ra trong mùa thu?

• Học sinh four: Trong mùa thu, lá thay đổi màu và rơi xuống.

• Giáo viên: Đúng vậy! Và mùa đông thì sao? Các em làm gì trong mùa đông?

• Học sinh five: Trong mùa đông, chúng ta mặc áo ấm và chơi băng.

• Giáo viên: Rất tốt! Bây giờ, chúng ta hãy tập nói về những hoạt động mà chúng ta làm trong mỗi mùa.

• Học sinh 1: Trong mùa xuân, tôi trồng hoa.

• Học sinh 2: Trong mùa hè, tôi bơi trong bể bơi.

• Học sinh 3: Trong mùa thu, tôi thu thập lá.

• Học sinh 4: Trong mùa đông, tôi xây một nhân vật băng.

• Giáo viên: Rất tốt! Các em đang học về các mùa và những hoạt động mà chúng ta làm trong mỗi mùa. Nhớ rằng, mùa thay đổi và mang theo những hoạt động khác nhau cùng theo đó.