Đăng Ký Học Tiếng Anh Online Miễn Phí – Vựng và Từ Vựng Tiếng Anh Tươi Mới

Trong thế giới đầy màu sắc và sinh động này, mỗi mùa mang lại những bất ngờ khác nhau. Hãy cùng nhau dẫn dắt các em nhỏ khám phá sự thay đổi của các mùa, cảm nhận vẻ đẹp.của thiên nhiên, và học cách miêu tả màu sắc xung quanh bằng tiếng Anh. Những bài thơ ngắn gọn và giàu trí tưởng tượng này không chỉ giúp.các em học tiếng Anh trong niềm vui mà còn khơi dậy tình yêu đối với tự nhiên.

Chuẩn bị

1. In hoặc vẽ các bức tranh: Chọn các bức tranh mô tả môi trường xung quanh như cây cối, động vật và các vật dụng hàng ngày.
2. Lập danh sách từ vựng: Liệt okayê các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: cây, hoa, sông, chim, nhà, xe, v.v.).three. Đặt từ vào bức tranh: Giấu các từ vựng vào các vị trí khác nhau trong bức tranh.four. Sẵn sàng các công cụ học tập: Chuẩn bị các công cụ học tập như bút, giấy hoặc máy tính để trẻ em có thể ghi chép nếu cần.
3. Thiết lập không gian học tập: Đảm bảall rightông gian học tập thoải mái và dễ quan sát bức tranh.

Bước 1

1. Chọn Đồ Chơi và Hình Ảnh:

• Chọn các hình ảnh và đồ chơi dễ thương như gấu, chuột, cá, và trái cây.
• Đảm bảo các hình ảnh này có kích thước lớn và rõ ràng để trẻ em dễ dàng nhận diện.

1. Tạo Danh Sách Từ Vựng:

• Liệt okayê các từ vựng tiếng Anh liên quan đến đồ chơi và động vật, ví dụ: gấu, chuột, cá, táo, chuối, v.v.
• Đảm bảo từ vựng này phù hợp với độ tuổi của trẻ em.

three. Sắp Xếp Hình Ảnh:– Sử dụng một bảng hoặc tấm giấy lớn để sắp xế%ác hình ảnh động vật và đồ chơi một cách gọn gàng.- Sử dụng keo hoặc băng dính để cố định các hình ảnh này trên bề mặt.

1. Chuẩn Bị Âm Thanh:

• Tải các âm thanh động vật thực tế từ internet hoặc sử dụng các ứng dụng có sẵn.
• Đảm bảo âm thanh này rõ ràng và dễ nghe.

1. Thiết Lập Môi Trường Học:

• Làm sạch và trang trí không gian học tập để tạo sự thoải mái và hứng thú cho trẻ em.
• Sử dụng các màu sắc sáng và bắt mắt để thu hút sự chú ý của trẻ.

Bước 2: Chơi Trò Chơi

1. Giới Thiệu Trò Chơi:

• Đưa ra lời giới thiệu ngắn gọn về trò chơi: “Hôm nay chúng ta sẽ chơi trò chơi đoán từ bằng âm thanh.”

1. Bắt Đầu Trò Chơi:

• Chọn một hình ảnh động vật từ bảng và chơi âm thanh của động vật đó.
• Hỏi trẻ em: “Loài động vật nào phát ra tiếng này?”

1. Đoán Từ:

• Trẻ em sẽ cố gắng đoán loài động vật nào đang được phát âm thanh.
• Khen ngợi và khuyến khích trẻ em khi họ đoán đúng.

1. Thay Đổi Hình Ảnh và Âm Thanh:

• Thay đổi hình ảnh và âm thanh mỗi lần để trẻ em không quá nhanh chóng quen thuộc.

five. kết Thúc Trò Chơi:– Khen ngợi trẻ em vì sự tham gia tích cực và học hỏi từ trò chơi.- Đảm bảo trẻ em cảm thấy vui vẻ và hào hứng khi học tiếng Anh.

Bước three: Hoạt Động Thực Hành

1. Lặp Lại Từ Vựng:

• Đưa ra các từ vựng đã được sử dụng trong trò chơi và yêu cầu trẻ em đọc lại.
• Thảo luận về các từ vựng và cách sử dụng chúng trong ngữ cảnh thực tế.

1. Hoạt Động Thực Hành:

• Yêu cầu trẻ em nêu tên loài động vật và đồ chơi mà họ đã nhìn thấy và nghe thấy.
• Sử dụng các câu hỏi như: “Bạn có thể cho tôi thấy con gấu không?” hoặc “Tiếng của con cá phát ra như thế nào?”

three. Chơi Thêm Trò Chơi:– Chơi thêm một số trò chơi nhỏ khác để trẻ em tiếp tục học và củng cố từ vựng.- Ví dụ: trò chơi “memory” với các hình ảnh động vật và đồ chơi.

four. Đánh Giá okayết Quả:– Đánh giá sự tiến bộ của trẻ em trong việc nhận diện và sử dụng từ vựng.- Khen ngợi và khuyến khích trẻ em tiếp tục cố gắng.

Bước 2

1. ** Chuẩn Bị Phụ Kiện:**

• Sử dụng các tranh ảnh hoặc mô hình mô tả các bộ phận của cơ thể như đầu, vai, tay, chân, lưng và các bộ phận khác.
• Chuẩn bị các thẻ từ viết tên các bộ phận này.

1. ** Giới Thiệu Hoạt Động:**

• Giải thích cho trẻ em rằng họ sẽ học về các bộ phận của cơ thể bằng cách sử dụng các tranh ảnh và thẻ từ.
• Cho trẻ em biết rằng họ sẽ tham gia vào một hoạt động thực hành để nhớ và sử dụng từ vựng này.

1. ** Hoạt Động Thực Hành:**

• ** Hoạt Động 1: Dán Thẻ**

• Trẻ em sẽ được yêu cầu dán các thẻ từ có tên các bộ phận của cơ thể vào vị trí đúng trên tranh ảnh hoặc mô hình cơ thể.

• Giáo viên có thể đọc tên mỗi bộ phận một lần để trẻ em lặp lại và dán thẻ.

• ** Hoạt Động 2: Thảo Luận và Trò Chơi**

• Giáo viên sẽ hỏi trẻ em về tên các bộ phận của cơ thể bằng cách sử dụng các câu hỏi như: “Đầu của bạn ở đâu?” hoặc “Bạn có thể chỉ cho tôi tay của bạn không?”

• Trẻ em sẽ phản hồi bằng cách chỉ vào bộ phận cơ thể tương ứng.

• ** Hoạt Động 3: Trò Chơi Nối Dấu Vết**

• Chuẩn bị các tranh ảnh có hình ảnh của một bộ phận cơ thể và các tranh ảnh khác có hình ảnh của các hành động liên quan đến bộ phận đó (ví dụ: một tranh ảnh của tay và các tranh ảnh khác của các hành động như viết, ăn, v.v.).

• Trẻ em sẽ được yêu cầu nối các tranh ảnh lại với nhau để tạo thành một câu chuyện ngắn.

1. ** Kiểm Tra và Khen Ngợi:**

• Kiểm tra việc trẻ em đã nhớ và hiểu các bộ phận cơ thể thông qua các câu hỏi và trò chơi.
• Khen ngợi trẻ em vì sự cố gắng và thành công của họ trong hoạt động thực hành.

1. ** okayết Thúc Hoạt Động:**

• Đánh giá lại nội dung đã học hôm nay và khuyến khích trẻ em tiếp tục thực hành các từ vựng mới này tại nhà.
• Đưa ra một bài tập về nhà để trẻ em có thể ôn tập lại nội dung đã học, chẳng hạn như yêu cầu họ mô tả các bộ phận cơ thể của mình hoặc của gia đình.

Xin lỗi, nhưng bạn cần cung cấp thêm thông tin hoặc văn bản cần dịch để tôi có thể giúp bạn dịch sang tiếng Việt. Nếu “Bước 3” là văn bản cần dịch, thì dịch ra tiếng Việt là “Bước 3”.

• Giáo viên: “Rất tốt, các em! Bây giờ,。 Các em biết giraffe ăn gì không? Đúng vậy, chúng ăn lá và cỏ từ những cây. Đó là lý do tại sao chúng có một cổ rất dài!”

• Trẻ em: “yes, trainer! Giraffes eat leaves!”

• Giáo viên: “Rất tốt! Bây giờ, ai có thể kể cho tôi biết cá ăn gì? Đúng vậy, cá ăn những sinh vật nhỏ như giun và côn trùng sống trong nước.”

• Trẻ em: “A fish eats worms!”

• Giáo viên: “Đúng vậy! Rất tốt. Hãy cùng nhau nói về tiếng kêu của những loài này. Sư tử rống, giraffe làm một tiếng hum thấp, và cá không làm tiếng okêu nào, nhưng chúng bơi trong nước. Các em có thể làm tiếng rống của sư tử không?”

• Trẻ em: (Trẻ em làm động tác và phát ra tiếng rống của sư tử)

• Giáo viên: “Rất tuyệt vời! Bây giờ, hãy mặc trên mặt nạ động vật và biểu diễn tiếng kêu mà chúng ta đã học. Hãy bắt đầu với sư tử.”

• Trẻ em: (Trẻ em mặc mặt nạ sư tử và phát ra tiếng rống)

• Giáo viên: “Bây giờ, chúng ta chuyển sang giraffe. Ai muốn làm giraffe và phát ra tiếng hum thấp?”

• Trẻ em: (Một trẻ em khác mặc mặt nạ giraffe và phát ra tiếng hum)

• Giáo viên: “Rất tốt! Và bây giờ, với cá, chúng ta không cần làm tiếng okêu nào, nhưng chúng ta có thể biểu diễn việc bơi lội. Hãy xem ai có thể bơi tốt nhất.”

• Trẻ em: (Trẻ em làm động tác bơi lội)

• Giáo viên: “Mọi người đều làm rất tốt! Các em đã học được rất nhiều về động vật hôm nay. Hãy vỗ tay cho chính mình vì các em là những người học rất giỏi!”

• Trẻ em: (Trẻ em vỗ tay và khen ngợi lẫn nhau)

• Giáo viên: “Hãy nhớ rằng, học hỏi là thú vị, và mỗi khi các em học được điều gì mới, các em lại tiến thêm một bước đến việc trở thành một nhà thám hiểm nhỏ. Hãy tiếp tục làm tốt!”

Bước 4

Thảo Luận:– Sau khi trẻ em đã tìm thấy tất cả các từ, hãy bắt đầu thảo luận về chúng. Hỏi trẻ em về ý nghĩa của các từ và cách chúng liên quan đến môi trường xung quanh.- Ví dụ: “Bạn nghĩ rằng cây cối được sử dụng để làm gì?” hoặc “Bạn thường thấy xe ô tô ở đâu?”

• Khen Ngợi:

• Khen ngợi trẻ em vì sự cố gắng và thành công của họ. Hãy nói điều gì đó như: “Bạn đã làm rất tốt khi tìm thấy tất cả các từ! Tôi rất tự hào về bạn.”

• Bạn có thể cũng đề xuất rằng trẻ em có thể sử dụng các từ này trong cuộc trò chuyện hàng ngày của họ.

• Hoạt Động Thực Hành:

• Thực helloện một hoạt động thực hành đơn giản để trẻ em có thể sử dụng từ vựng mới. Ví dụ, bạn có thể yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh về một ngày đi dạo trong công viên và sử dụng các từ vựng đã học.

• Bạn cũng có thể tổ chức một trò chơi nhóm nhỏ, nơi trẻ em phải sử dụng từ vựng mới để mô tả các vật thể hoặc hiện tượng trong bức tranh.

• Thảo Luận Kinh Nghiệm:

• Hỏi trẻ em về những trải nghiệm cá nhân của họ với các vật thể hoặc helloện tượng mà họ đã tìm thấy trong trò chơi. Điều này không chỉ giúp trẻ em nhớ từ vựng mà còn khuyến khích họ chia sẻ và giao tiếp.

• okết Luận:

• okayết thúc buổi học với một lời khuyên khích lệ và một câu hỏi mở để trẻ em suy nghĩ. Ví dụ: “Bạn còn nghĩ đến những gì khác là xanh trong môi trường của chúng ta?” hoặc “Bạn có thể nghĩ ra một câu chuyện nào đó mà cây cối giúp đỡ người khác không?”

Bằng cách okayết hợp thảo luận, khen ngợi, hoạt động thực hành, và thảo luận kinh nghiệm, bạn sẽ giúp trẻ em không chỉ nhớ từ vựng mà còn hiểu rõ hơn về môi trường xung quanh và cách sử dụng ngôn ngữ một cách hiệu quả.

Xin lỗi, bạn có thể cung cấp nội dung mà bạn muốn tôi dịch sang tiếng Việt? Tôi cần nội dung đó để thực hiện dịch vụ của mình.

Trẻ: (đ một đồ chơi) Đây là một robotic. Tôi muốn nó!

Người bán hàng: (mỉm cười) Đó là một robot rất cool! Bạn muốn mua bao nhiêu cái?

Trẻ: (đếm ngón tay) Một… hai… ba!

Người bán hàng: (gật đầu) Được rồi, ba robotic. Giá bao nhiêu?

Trẻ: (nhìn vào thẻ giá) Mười đô los angeles?

Người bán hàng: (sửa lại) Đúng vậy, mười đô los angeles cho ba robotic. Bạn có có xu không?

Trẻ: (hiển thị một xu) Có, tôi có xu. (đếm xu) Một… hai… ba… bốn.

Người bán hàng: (đếm theo) Một… hai… ba… bốn. Rất tốt! Đây là cho bạn.

Trẻ: (mỉm cười) Cảm ơn! (hugs the robotic)

Người bán hàng: (giao robot) Không có gì. Chúc bạn vui vẻ với robot mới của mình!

Trẻ: (chạy ra khỏi cửa hàng) Yay! Tôi có robotic mới rồi!