Trong thế giới đầy năng lượng này, màu sắc là một trong những yếu tố nổi bật nhất trong môi trường xung quanh chúng ta. Các em nhỏ luôn tò mò với những màu sắc rực rỡ, và việc học về màu sắc không chỉ khơi dậy trí tưởng tượng của họ mà còn giúp họ phát triển kỹ năng ngôn ngữ. Bài viết này sẽ dẫn bạn vào một thế giới nhiều màu sắc, qua những bài thơ đơn giản và các hoạt động tương tác, giúpercentác em học trong niềm vui.
Chuẩn bị
- In hoặc dán các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh lên các thẻ giấy.
- cây (cây)
- sông (sông)
- rừng (rừng)
- bãi biển (bãi biển)
- núi (núi)
- hồ (hồ)
- đám mây (đám mây)
- gió (gió)
- mặt trời (mặt trời)
- mặt trăng (mặt trăng)
- Chuẩn bị các hình ảnh hoặc hình vẽ tương ứng với các từ đó.
- Hình cây, hình sông, hình rừng, hình bãi biển, hình núi, hình hồ, hình đám mây, hình gió, hình mặt trời, hình mặt trăng.
-
Chuẩn bị một không gian thích hợp cho trò chơi, có thể là một phòng khách hoặc sàn nhà.
-
Đảm bảo rằng trẻ em đã quen thuộc với các từ tiếng Anh cần tìm kiếm trước khi bắt đầu trò chơi.
-
Lên okế hoạch cho các hoạt động liên quan đến các từ đã chuẩn bị, chẳng hạn như câu hỏi và câu trả lời, để trẻ em có thể thực hành thêm.
Bước 1
- Hình ảnh và Thẻ từ:
- Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật nước như cá, voi, và rùa.
- Sử dụng các thẻ từ in sẵn các từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước: cá, voi biển, rùa, cá heo.
- Phương tiện Ghi Chú:
- Chuẩn bị một cuốn sổ vở hoặc tờ giấy và bút để trẻ em có thể vẽ và ghi chú.
three. Âm thanh:– Chuẩn bị các đoạn âm thanh thực tế của các động vật nước để tạo thêm sự thú vị.
- Bố cục Phòng Học:
- Đảm bảo phòng học hoặc không gian học tập sạch sẽ và đủ ánh sáng.
- Treo hình ảnh động vật nước và thẻ từ trên bảng hoặc tường.
Bước 2: Giới thiệu và Làm quen1. Mở đầu:– “Xin chào mọi người! Hôm nay, chúng ta sẽ có một buổi học vui vẻ về các loài động vật sống dưới nước bằng tiếng Anh. Các bạn đã sẵn sàng chưa?”
- Giới thiệu Hình ảnh và Thẻ từ:
- “Hãy bắt đầu bằng cách nhìn vào những loài động vật nước đẹp mắt này. Các bạn có thể nói tên của loài này không?” (hiển thị hình ảnh cá và chờ trẻ em trả lời.)
- “Đúng vậy, đó là một con cá! Chúc mừng! Bây giờ, tôi có một thẻ từ đặc biệt cho các bạn. Các bạn nghĩ thẻ này viết gì?” (helloển thị thẻ từ “cá” và chờ trẻ em nhận biết.)
three. Ghi chú và Vẽ:– “Bây giờ, các bạn hãy đóng mắt và lắng nghe tiếng kêu của voi. Sau khi các bạn nghe tiếng kêu, hãy mở mắt và cố gắng vẽ ra con voi mà các bạn nghĩ.” (Phát âm thanh voi và yêu cầu trẻ em vẽ.)
Bước 3: Thực hành và Lặp lại1. Thực hành Ghi Chú:– “Hãy thử một cái nữa. Lắng nghe tiếng kêu của rùa, sau đó viết từ ‘turtle’ trên tờ giấy của các bạn.” (Phát âm thanh rùa và yêu cầu trẻ em viết từ “turtle”.)
- Lặp lại với Các Động Vật Khác:
- Tiếp tục với các loài động vật khác, phát âm thanh và yêu cầu trẻ em viết từ tiếng Anh tương ứng.
- Ghi chú và Giao Lưu:
- “Bây giờ, hãy nói về những loài động vật này. Ai đó có thể kể cho tôi nghe cá ăn gì không?” (Chờ trẻ em trả lời và hướng dẫn nếu cần.)
- “Đúng vậy, cá ăn cá nhỏ và thực vật. Chúc mừng!”
Bước four: Hoạt động Tóm tắt1. Tóm tắt và Ghi Chú:– “Hôm nay, chúng ta đã học về các loài động vật sống dưới nước và tên tiếng Anh của chúng. Hãy nhìn vào tất cả các từ mà các bạn đã viết. Các bạn có thể đọc chúng to không?” (Yêu cầu trẻ em đọc các từ đã viết.)
- kết thúc Buổi Học:
- “Đó là một buổi học rất thú vị! Hãy nhớ rằng, chúng ta luôn có thể học thêm về những loài động vật mà chúng ta yêu thích. Hãy tiếp tục khám phá cùng nhau!”
Xin lỗi, bạn cần cung cấp nội dung ban đầu để tôi có thể dịch nó sang tiếng Việt. Vui lòng cho tôi biết nội dung cần dịch.
- okích Thích Trẻ Em Nhận Biết Các Bộ Phận Cơ Thể:
- Hướng dẫn trẻ em nhắc lại tên các bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh: head (đầu), eyes (mắt), ears (tay), nostril (mũi), mouth (miệng), fingers (tay), legs (chân), toes (chân).
- Dùng các mô hình hoặc hình ảnh của cơ thể để trẻ em có thể nhìn và nhắc lại.
- Hoạt Động Vẽ Hình:
- Cho trẻ em vẽ hình các bộ phận cơ thể trên một tờ giấy.
- Trẻ em có thể vẽ đầu, mắt, tai, mũi, miệng, tay, chân và chân.
- Khi vẽ, yêu cầu trẻ em đọc tên từng bộ phận bằng tiếng Anh.
- Hoạt Động Đếm và okết Hợp:
- Cho trẻ em đếm số lượng các bộ phận cơ thể trên hình ảnh.
- Ví dụ: “what number of eyes do you see? (Bạn thấy bao nhiêu mắt?)”
- Trẻ em đọc tên bộ phận và đếm số lượng.
four. Hoạt Động Ghép Đôi:– Chuẩn bị các thẻ giấy với hình ảnh của các bộ phận cơ thể và các thẻ giấy với tên tiếng Anh của chúng.- Yêu cầu trẻ em ghép đúng bộ phận với tên tiếng Anh tương ứng.- Ví dụ: Dùng thẻ có hình mắt và thẻ có chữ “eyes” để ghép với nhau.
- Hoạt Động Chơi recreation:
- Tạo một trò chơi ghép hình nhỏ bằng cách dán các hình ảnh của cơ thể và tên tiếng Anh lên các mặt phẳng khác nhau.
- Trẻ em lật mặt phẳng và tìm các cặp hình và tên tương ứng.
- Ví dụ: Lật mặt phẳng và tìm “head” và “eyes” để ghép lại thành một cơ thể.
- Hoạt Động kể Câu:
- Yêu cầu trẻ em kể một câu chuyện ngắn về một người bạn mà họ đã gặp và mô tả các bộ phận cơ thể của họ bằng tiếng Anh.
- Ví dụ: “I met a chum with big eyes and a small nostril.”
- Hoạt Động Hát Bài Hát:
- Dùng bài hát giáo dục về các bộ phận cơ thể để trẻ em hát và nhắc lại tên tiếng Anh của chúng.
- Ví dụ: “Head, shoulders, knees and toes, knees and feet, knees and ft, all together now.”
- Kiểm Tra hiểu Biết:
- Cuối cùng, kiểm tra xem trẻ em đã nhớ và hiểu các bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh chưa.
- Câu hỏi có thể là: “what is this? (Đây là gì?)”, và trẻ em sẽ trả lời bằng tiếng Anh.
okayết Luận:Qua các hoạt động thực hành này, trẻ em không chỉ học được các bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh mà còn phát triển okayỹ năng giao tiếp và nhận biết vật thể xung quanh.
Xin lỗi, nhưng bạn cần cung cấp thêm thông tin hoặc văn bản cụ thể để tôi có thể dịch nó sang tiếng Việt. Vui lòng cho tôi biết nội dung cần dịch để tôi có thể giúp bạn.
- Gợi ý và Hướng dẫn:
- Giáo viên/Phụ huynh: “Chào các bạn! Hôm nay, chúng ta sẽ tập nói các từ về công viên. Hãy tưởng tượng mình đang ở công viên và sẽ chào hỏi bạn bè động vật của mình.”
- Thực Hành với Đồ Chơi:
- Giáo viên/Phụ huynh: “Được rồi, đây là một con gấu bông. Bạn nghĩ con gấu bông sẽ nói gì? (Con chuột voi có thể nói “Woof! Woof!”)”
- Trẻ em sẽ lặp lại và nói theo sau giáo viên.
three. Nối okayết từ và Hình Ảnh:– Giáo viên/Phụ huynh: “Bây giờ, tôi sẽ cho các bạn xem một hình ảnh của chim. Bạn có thể nói “chim” không? (Trẻ em nói “chook”)”- Tiếp tục với các hình ảnh khác như con gà, con cá, và con khỉ.
- Câu Hỏi và Trả Lời:
- Giáo viên/Phụ huynh: “Con khỉ nói gì? (Trẻ em nói “Aah! Aah!”)”
- Giáo viên/Phụ huynh: “Rất tốt! Vậy con cá okêu như thế nào? (Trẻ em nói “Blub! Blub!”)”
five. Lặp Lại với Các Hình Ảnh Khác:– Giáo viên/Phụ huynh: “Hãy thử một số động vật khác nữa. Con sư tử nói gì? (Trẻ em nói “Roar! Roar!”)”- Giáo viên/Phụ huynh: “Và chim đà điểu nói gì? (Trẻ em nói “Quack! Quack!”)”
- Thưởng Phạt và Khuyến Khích:
- Giáo viên/Phụ huynh: “Ai nói to nhất? Đó là các bạn! Rất tuyệt vời! Các bạn đang học các từ tiếng Anh mới rất tốt!”
- kết Thúc Buổi Học:
- Giáo viên/Phụ huynh: “Rất tốt các bạn! Chúng ta sẽ tiếp tục trò chơi này vào lần sau. Hãy ra ngoài chơi đi!”
Bước 4
Chào các bé, bây giờ sau khi chúng ta đã đếm xong tất cả các chú gấu bông, hãy chơi một trò chơi mà các bé tìm các con số ẩn trong những bức hình. Nhớ rằng mỗi chú gấu bông có một con số trên nó. Các bé có thể tìm thấy chúng tất cả không?- “Xem nào, có một bức hình của một dải cầu vồng. Các bé có thể tìm thấy số 1 không? Đúng vậy, nó ở đầu dải cầu vồng!”- “Tiếp theo, hãy tìm số 2. À, tôi thấy nó, nó ở chú gấu bông thứ hai trong hàng.”- “Rất tốt! Bây giờ, các bé tìm số three không? Nó ở chú gấu bông thứ ba, ngay giữa nhóm.”- “Tiếp tục! Tìm số 4. Đúng rồi, nó ở chú gấu bông thứ tư, ngay sau chú thứ ba.”- “Xuất sắc! Các bé tìm số 5 không? Nó ở chú gấu bông thứ năm, ở cuối hàng.”- “Rất tốt, các bé! Bây giờ, hãy tìm số 6. Nó ở chú gấu bông thứ sáu, chú nhỏ hơn một chút so với các chú khác.”- “Và số 7? Nó ở chú gấu bông thứ bảy, chú mặc áo xanh.”- “Các bé là một nhà điều tra nhỏ! Tìm số 8. Đúng rồi, nó ở chú gấu bông thứ tám, chú có khăn quàng đầu vàng.”- “Tiếp tục tìm kiếm! Tìm số 9. Xem nào, nó ở chú gấu bông thứ chín, chú có giày đỏ.”- “Cuối cùng, hãy tìm số 10. Nó ở chú gấu bông thứ mười, chú đứng một mình.”- “Rất tốt, các bé! Các bé đã tìm thấy tất cả các con số. Chúng ta đã có một trò chơi rất thú vị!”
