Trong thế giới đầy sắc màu và sinh động này, trẻ em luôn tò mò với môi trường xung quanh. Họ thích quan sát thiên nhiên, khám phá những điều chưa biết, và màu sắc là một cách đơn giản và trực quan để họ nhận biết thế giới. Bài viết này sẽ dẫn dắt trẻ em qua những bài thơ đơn giản, cảm nhận sự phong phú của màu sắc trong tự nhiên, và khơi dậy tình yêu và nhận thức bảo vệ môi trường của họ.
Chuẩn bị
Trò Chơi Tìm Từ ẩn Tiếng Anh Liên Quan đến Môi Trường Xung Quanh
Mục Tiêu:Giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh thông qua một trò chơi tìm từ ẩn thú vị.
Cách Chơi:1. Chuẩn Bị:– In hoặc dán một bức tranh lớn hoặc nhiều bức tranh nhỏ liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: cây cối, động vật, con đường, công viên, nhà cửa, v.v.).- Làm một danh sách từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh.
- Thực helloện:
- Treo bức tranh lên tường hoặc đặt các tranh nhỏ trên bàn.
- Đọc danh sách từ vựng cho trẻ em nghe và yêu cầu họ tìm từ đó trong tranh.
three. Hoạt Động Thực Hành:– Khi trẻ em tìm thấy từ, họ có thể vẽ hoặc viết từ đó vào một tờ giấy hoặc sử dụng các thẻ từ.- Sau khi tìm hết tất cả các từ, trẻ em có thể giải thích nghĩa của mỗi từ và cách sử dụng chúng trong câu.
Bài Tập Thử Nghiệm:1. Từ Đất Đến Trời:– ground (đất)- Tree (cây)- Flower (hoa)- Leaf (lá)- Rock (đá)
- Dưới Đường:
- road (đường)
- automobile (xe)
- Bus (xe buýt)
- bike (xe đạp)
- Foot (chân)
three. Trong Bầu Trời:– Sky (bầu trời)- Cloud (đám mây)- plane (máy bay)- chook (chim)- Wind (gió)
kết Luận:Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn tăng cường nhận thức về môi trường xung quanh, tạo điều kiện cho họ hiểu và yêu thích thiên nhiên hơn.
Thực hiện
Câu chuyện về chú mèo học tiếng Anh
Bài 1: Chú mèo và những bạn bè người ngoại quốc
Một buổi sáng trong lành, Whiskers, chú mèo, thức dậy với tò mò. Whiskers đã nghe rất nhiều về những bạn bè người ngoại quốc, nhưng chưa từng gặp ai. Hôm nay là ngày đó!
Chủ nhân của Whiskers, cô Mrs. Brown, đã có một bất ngờ cho cậu. Cô đã mang về một con mèo nhỏ tên là Lily, cô ấy đến từ một nơi xa xôi. Lily nói một ngôn ngữ mà Whiskers chưa từng nghe trước.
“Xin chào, tôi là Lily,” Lily nói bằng ngôn ngữ mới của mình. “Bạn có muốn học ngôn ngữ của tôi không?”
Whiskers rất vui. “Có, tôi muốn! Ngôn ngữ của bạn được gọi là gì?”
“Được gọi là ‘Catinese’”, Lily cười nói. “Chúng ta hãy bắt đầu với những từ cơ bản.”
Và như vậy, Whiskers và Lily bắt đầu những buổi học ngôn ngữ. Họ học cách nói “mewing” trong Catinese, đó là “nyaa”. Họ cũng học cách nói “food” là “mewmew” và “sleep” là “zzz”.
Mỗi ngày, họ sẽ tập luyện những từ mới. Whiskers sẽ meow bằng Catinese, và Lily sẽ đáp lại bằng ngôn ngữ của mình. Điều này rất thú vị!
Một ngày nọ, gia đình của Lily đến thăm. Họ rất ngạc nhiên khi thấy một con mèo mà có thể nói ngôn ngữ của họ. “Đây là tuyệt vời!” họ nói. “Whiskers rất thông minh.”
Whiskers cảm thấy tự hào. “Cảm ơn,” Whiskers nói bằng Catinese. “Đúng là rất vui khi học với Lily.”
Từ ngày đó, Whiskers và Lily trở thành bạn tốt nhất. Họ tiếp tục học hỏi từ nhau và chia sẻ những trải nghiệm của mình với gia đình.
Bài 2: Cuộc phiêu lưu mới của chú mèo
Whiskers thích học những từ mới, nhưng cậu đã sẵn sàng cho một cuộc phiêu lưu mới. Một ngày nào đó, cô Mrs. Brown đưa cậu đến một thành phố lớn với nhiều ngôn ngữ khác nhau.
Whiskers bị choáng ngợp bởi những thứ mới mẻ. Cậu thấy các chú mèo, chú chó, chim và ngay cả cá! Cậu nghe thấy nhiều ngôn ngữ khác nhau, nhưng cậu biết cách nói “meow” bằng tất cả các ngôn ngữ đó.
Một ngày nọ, Whiskers gặp một chú mèo tên là Max, cậu đến từ một nơi gọi là “Dogland”. Max không thể nói Catinese, nhưng cậu có thể nói Doglandish.
“Xin chào, tôi là Max,” Max nói. “Bạn có muốn trở thành bạn của tôi không?”
Whiskers rất vui. “Có, tôi muốn! Bạn thích làm gì?”
“Tôi thích chơi fetch với quả bóng của mình,” Max nói.
Whiskers biết cách nói “fetch” bằng Doglandish. “Chúng ta hãy chơi fetch!” cậu nói.
Và như vậy, họ chơi fetch trong công viên. Whiskers chạy và bắt quả bóng, Max rất vui. “Cậu rất giỏi trong việc chơi fetch!”
Whiskers đã học được rất nhiều từ những người bạn mới. Cậu đã học cách nói “cảm ơn” bằng Doglandish và cách chơi fetch. Cậu cũng học được rằng bạn bè có nhiều hình dạng và kích thước khác nhau, và họ nói nhiều ngôn ngữ khác nhau.
Và thế là, Whiskers tiếp tục những cuộc phiêu lưu của mình, học những từ mới và làm bạn mới mỗi ngày. Cậu là một chú mèo thông minh và cậu yêu mỗi phút giây của nó!
Hoạt động thực hành
- Xem Hình Ảnh:
- Treo lên tường hoặc đặt trên bàn các hình ảnh của các bộ phận cơ thể như mắt, tai, miệng, chân, tay, vai, lưng, và đầu.
- Yêu cầu trẻ em nhận biết và điểm tên các bộ phận cơ thể.
- Đọc và Đàm Đào:
- Đọc câu chuyện ngắn về một ngày bình thường của một em bé, trong đó các bộ phận cơ thể được sử dụng trong các hoạt động khác nhau.
- Ví dụ: “Em bé thức dậy, chải răng, ăn sáng, đi học, chơi với bạn bè, và về nhà.”
- Hoạt Động Thực Hành:
- Yêu cầu trẻ em thực helloện các hoạt động đơn giản như chào hỏi, cười, nhai thức ăn, đi bộ, và chơi trò chơi, trong khi điểm tên các bộ phận cơ thể mà họ đang sử dụng.
- Ví dụ: “Em bé mỉm cười (mỉm cười) với miệng, ăn (ăn) với miệng, đi bộ (đi bộ) với chân.”
four. Thảo Luận và Tạo Câu:– Thảo luận về cách các bộ phận cơ thể giúpercentúng ta sống và làm việc hàng ngày.- Yêu cầu trẻ em tạo ra các câu ngắn bằng cách kết hợp từ vựng về bộ phận cơ thể và hành động. Ví dụ: “Tôi chải răng với bàn chải đánh răng của tôi.”
five. Vẽ và Đbeschreiben:– Yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh ngắn về một hoạt động hàng ngày của họ và sau đó giải thích bức tranh bằng cách sử dụng từ vựng về bộ phận cơ thể.- Ví dụ: “Tôi đang vẽ một bức tranh về mình đang ăn sáng. Tôi đang sử dụng miệng để ăn bánh mì.”
- Chơi Trò Chơi Trả Lời Câu Hỏi:
- Chơi trò chơi hỏi đáp bằng cách hỏi trẻ em về các bộ phận cơ thể và yêu cầu họ trả lời bằng cách chỉ vào phần cơ thể trên cơ thể mình hoặc bằng miệng.
- Ví dụ: “Mũi của em ở đâu?”
- Hoạt Động Tự Do:
- Cho trẻ em tự do lựa chọn hoạt động mà họ thích để sử dụng từ vựng về bộ phận cơ thể. Ví dụ: làm một trò chơi nhảy, hát một bài hát về cơ thể, hoặc kể một câu chuyện ngắn.
eight. okayết Thúc:– Tóm tắt lại các bộ phận cơ thể đã học và nhấn mạnh tầm quan trọng của chúng trong cuộc sống hàng ngày.- Khen ngợi trẻ em vì những nỗ lực và thành tựu của họ trong bài học này.
Từ cơ bản lên
- Hình ảnh xe đạp và số 2:
- “Xem hình ảnh chiếc xe đạp. Nó có hai bánh. Bạn có thể vẽ hai hình tròn không?”
- Hình ảnh quả táo và số three:
- “Đây là một quả táo. Bạn có thể vẽ ba quả táalrightông?”
- Hình ảnh con bò và số four:
- “Xem con bò. Nó có bốn chân. Bạn có thể vẽ bốn chân cho con bò không?”
four. Hình ảnh con gà và số 5:– “Bây giờ, chúng ta sẽ đếm chân của con gà. Nó có năm ngón chân. Bạn có thể vẽ năm ngón chân không?”
- Hình ảnh con cá và số 6:
- “Đây là con cá. Nó có sáu vây. Bạn có thể vẽ sáu vây trên con cá không?”
- Hình ảnh con bò và số 7:
- “Xem lại con bò. Lần này, nó có bảy vết chấm. Bạn có thể vẽ bảy vết chấm không?”
- Hình ảnh con bướm và số eight:
- “Bây giờ, chúng ta đếm cánh của bướm. Nó có tám cánh. Bạn có thể vẽ tám cánh không?”
eight. Hình ảnh con voi và số nine:– “Đây là con voi. Nó có chín sừng. Bạn có thể vẽ chín sừng không?”
- Hình ảnh con gấu và số 10:
- “Cuối cùng, chúng ta xem con gấu. Nó có mười chân. Bạn có thể vẽ mười chân cho con gấu không?”
Bằng cách làm như vậy, các em không chỉ học được các con số mà còn tăng cường khả năng sáng tạo của mình thông qua việc vẽ tranh.
Đang di chuyển
- Xe cộ:
- “Xin chào, tôi là xe. Tôi chạy vù vù trên đường.”
- Xe buýt:
- “Xin chào, tôi là xe buýt. Tôi có nhiều ghế và đi đến nhiều nơi.”
three. Xe đạp:– “Xin chào, tôi là xe đạp. Tôi dễ lái và chạy nhanh.”
- Tàu hỏa:
- “Xin chào, tôi là tàu hỏa. Tôi chạy vù vù trên đường ray và chở rất nhiều người.”
five. Chân:– “Xin chào, tôi là chân. Tôi giúp.c.úng ta đi và chạy đến nhiều nơi khác nhau.”
- Trong không trung:
- Máy bay:
- “Xin chào, tôi là máy bay. Tôi bay trên bầu trời và mang người đến những vùng đất xa xôi.”
- Balloons:
- “Xin chào, tôi là bóng bay. Tôi bay trong không khí và đi theo hướng gió đưa.”
- Chim:
- “Xin chào, tôi là chim. Tôi bay bằng cánh và hát những bài hát hay.”
- Mũ bay:
- “Xin chào, tôi là mũ bay. Tôi giúp người ta nhảy từ những nơi cao và rơi an toàn xuống đất.”
- Máy bay trực thăng:
- “Xin chào, tôi là máy bay trực thăng. Tôi có thể bay và lên xuống trong không khí.”
- Trên biển:
- Boat:
- “Xin chào, tôi là thuyền. Tôi trôi trên nước và chở người qua các sông và hồ.”
- Submarine:
- “Xin chào, tôi là tàu ngầm. Tôi lặn sâu vào đại dương và khám phá những bí mật của biển.”
- Cá:
- “Xin chào, tôi là cá. Tôi bơi trong nước và tìm thức ăn và bạn bè.”
- Dolphin:
- “Xin chào, tôi là cá heo. Tôi nhảy cao ra khỏi nước và chơi đùa trong làn sóng.”
- ship:
- “Xin chào, tôi là tàu. Tôi chở những thứ nặng trên biển và đến nhiều cảng khác nhau.”
eight. Trong thành phố:– constructing:– “Xin chào, tôi là tòa nhà. Tôi có nhiều tầng và ở nhiều người.”- road:– “Xin chào, tôi là đường. Tôi có xe và xe buýt chạy qua lại.”- Park:– “Xin chào, tôi là công viên. Tôi có cây cối và khu vui chơi cho trẻ em chơi.”- keep:– “Xin chào, tôi là cửa hàng. Tôi bán nhiều thứ mà mọi người cần.”- college:– “Xin chào, tôi là trường học. Tôi dạy trẻ em và giúp họ học những điều mới.”
Trong không khí
Hội thoại:
Trẻ: (mỉm cười) Chào bạn, tôi muốn mua một chiếc xe chơi, xin hãy cho tôi xem.
Nhân viên bán hàng: Chào bạn! Chắc chắn rồi, chúng tôi có rất nhiều chiếc xe chơi. Bạn thích màu nào?
Trẻ: Màu xanh, xin hãy cho tôi chiếc xanh.
Nhân viên bán hàng: Chọn rất tốt! Đây là chiếc xe chơi màu xanh. Giá bao nhiêu?
Trẻ: Tôi cần bao nhiêu tiền?
Nhân viên bán hàng: Giá là five đô l. a.. Bạn có 5 đô la không?
Trẻ: Có, tôi có five đô l. a.. (đếm tiền) Một, hai, ba, bốn, năm.
Nhân viên bán hàng: Rất tốt! Bạn đã có rồi. Cảm ơn bạn đã mua hàng. Chúc bạn vui chơi với chiếc xe chơi mới của mình!
Trẻ: Cảm ơn bạn! (mỉm cười, cầm xe)
Nhân viên bán hàng: Không có gì. Chúc bạn vui chơi với chiếc xe chơi mới của mình. Hãy có một ngày tuyệt vời!
