Trong hành trình đầy thú vị và kiến thức này, chúng ta sẽ cùng nhau khám phá thế giới rực rỡ sắc màu, qua những bài thơ đơn giản và các hoạt động tương tác, giúp.các bé học tiếng Anh trong niềm vui và tiếng cười. Hãy cùng lên chuyến hành trình màu sắc tuyệt vời này, để mỗi ngày của các bé đều tràn ngập sắc màu và niềm vui.
Bước 1
- “Chào các bé, hôm nay chúng ta sẽ bắt đầu một cuộc phiêu lưu đến công viên ma thuật nơi các loài vật có thể nói chuyện! Hãy gặp bạn đầu tiên của chúng ta, một chim ó thông thái. Các bé có thể đoán xem chim ó đang nói gì không?”
Bước 2:– “Xem mắt của chim ó, chúng sáng và trong suốt. Bây giờ, lắng nghe cẩn thận. Chim ó nói, ‘Chào buổi sáng, các bạn! Mặt trời đang lên và công viên đang thức dậy.’ Các bé có thể nói theo tôi không? ‘Chào buổi sáng, các bạn! Mặt trời đang lên và công viên đang thức dậy.’”
Bước 3:– “Bây giờ, chúng ta hãy tìm hiểu xem giờ nào. Xem đồng hồ trên cây. Chiều dài đang chỉ vào nine và chiều ngắn đang chỉ vào 12. Đó là nine giờ sáng. Cảm ơn các bé đã làm rất tốt!”
Bước four:– “Tiếp theo, chúng ta gặp một chú sóc vui tươi. Nó đang chạy lên chạy xuống cây. Nghe xem chú sóc nói gì. ‘Một ngày đẹp quá! Tôi sẽ đi tìm những quả hạnh nhân.’ Các bé có thể nói theo tôi không? ‘Một ngày đẹp quá! Tôi sẽ đi tìm những quả hạnh nhân.’”
Bước five:– “Bây giờ, các bé hãy thử kể giờ nhanh chóng. Xem lại đồng hồ. Chiều dài đang chỉ vào 10 và chiều ngắn đang chỉ vào three. Đó là 10 giờ 30 sáng. Các bé có thể nói không? ‘Đó là 10 giờ 30 sáng.’”
Bước 6:– “Trong khi chúng ta tiếp tục cuộc phiêu lưu, chúng ta gặp một con rùa. Nó đang bò chậm rãi trên con đường. Nghe xem cô rùa nói gì. ‘Đã đến giờ ngủ. Mặt trời đang nóng lên.’ Các bé có thể nói không? ‘Đã đến giờ ngủ. Mặt trời đang nóng lên.’”
Bước 7:– “Bây giờ, chúng ta hãy tập kể giờ. Tôi sẽ cho các bé xem đồng hồ và các bé hãy nói giờ. Chiều dài đang chỉ vào 11 và chiều ngắn đang chỉ vào 6. Đó là eleven giờ 30 sáng. Lần lượt đến các bé rồi!”
Bước 8:– “Cảm ơn các bé đã làm rất tốt! Bây giờ, chúng ta trở lại với chim ó. Mặt trời đang bắt đầu lặn và đang tối dần. Nghe xem chim ó nói gì. ‘Gần đến giờ đi ngủ. Công viên đang im lặng.’ Các bé có thể nói không? ‘Gần đến giờ đi ngủ. Công viên đang im lặng.’”
Bước nine:– “Hãy okayết thúc cuộc phiêu lưu của chúng ta với một bài hát về ngày hôm nay. Hãy hát theo tôi: ‘Mặt trời sáng lên, công viên rực rỡ, chúng ta đã có một ngày vui vẻ, giờ đây đã là đêm.’”
Bước 10:– “Cuộc phiêu lưu trong công viên ma thuật của chúng ta đã okết thúc. Bây giờ là giờ nào rồi? Các bé có thể kể giờ cho tôi không? Hãy về nhà và có một giấc ngủ ngon.”
Xin lỗi, bạn có thể cung cấp nội dung cần dịch để tôi có thể giúp bạn?
Bước 2: Tạo bài tập viết chữ tiếng Anh có âm thanh rất đáng yêu cho trẻ em từ 4 đến five tuổi
- Chuẩn bị vật liệu:
- Các tờ giấy màu sắc.
- Bút viết màu.
- Hình ảnh động vật hoặc các vật thể đơn giản.
- Âm thanh vui nhộn.
- Hoạt động 1: Vẽ và Đọc
- Hướng dẫn trẻ em vẽ một hình ảnh động vật hoặc vật thể đơn giản trên tờ giấy.
- Trẻ em có thể vẽ một con gấu, một con chuột, hoặc một quả táo.
- Sau khi vẽ xong, trẻ em sẽ được hướng dẫn viết tên của vật thể đó bằng tiếng Anh.
- Ví dụ: “Tôi đã vẽ một con gấu. Tên của nó là ‘undergo’.”
- Hoạt động 2: Âm thanh và Chữ cái
- Cho trẻ em nghe âm thanh vui nhộn liên quan đến vật thể mà họ đã vẽ.
- Khi âm thanh bắt đầu, trẻ em cần viết một chữ cái của tên vật thể đó.
- Ví dụ: Âm thanh “b” phát ra, trẻ em viết chữ “b” vào tên “bear”.
four. Hoạt động 3: Đọc và Ghi Chú– Trẻ em sẽ được đọc tên vật thể mà họ đã viết.- Họ cần lặp lại tên đó và viết thêm một hoặc hai chữ cái khác của tên đó.- Ví dụ: “endure. B-e-a-r.”
five. Hoạt động four: Thêm Màu Sắc– Trẻ em sẽ được thêm màu sắc vào hình ảnh của họ.- Họ có thể vẽ lông cho gấu, mắt cho chuột, hoặc vẽ vỏ cho quả táo.- Trong khi vẽ, trẻ em có thể đọc tên vật thể và các chữ cái đã viết.
- Hoạt động five: Chia Sẻ
- Trẻ em sẽ chia sẻ tác phẩm của mình với bạn bè hoặc gia đình.
- Họ có thể okể về vật thể mà họ đã vẽ và đọc tên nó bằng tiếng Anh.
- Hoạt động 6: Lặp Lại
- Thực hiện các hoạt động trên với nhiều vật thể khác nhau để trẻ em có thể học thêm từ vựng và okỹ năng viết.
eight. Hoạt động 7: Đánh Giá– Khen ngợi trẻ em khi họ hoàn thành bài tập và đọc tên vật thể một cách chính xác.- Đảm bảo rằng trẻ em cảm thấy tự tin và hạnh phúc khi học viết tiếng Anh.
Lưu Ý:– Đảm bảo rằng môi trường học tập.của trẻ em là vui nhộn và không có áp lực.- Sử dụng âm thanh và hình ảnh để tạo sự và giúp trẻ em nhớ lâu hơn.- Khen ngợi và khuyến khích trẻ em khi họ hoàn thành bài tập một cách xuất sắc.
Xin lỗi, nhưng bạn cần cung cấp nội dung ban đầu để tôi có thể dịch thành tiếng Việt. Vui lòng cho tôi biết nội dung bạn muốn dịch.
- Hoạt Động 1:
- Trẻ em sẽ được yêu cầu đứng trước gương và mô tả các bộ phận cơ thể mình bằng tiếng Anh. Ví dụ: “Tôi có hai mắt,” “Tôi có hai tai,” “Tôi có mũi,” v.v.
- Thầy cô có thể hỏi các câu hỏi như: “Nơi nào là miệng của em?” “Em có thể cho thầy cô xem tay em không?”
- Hoạt Động 2:
- Trẻ em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm sẽ được giao nhiệm vụ vẽ một bộ phận của cơ thể (mắt, tai, mũi, miệng, tay, chân) và viết tên của nó bằng tiếng Anh bên cạnh.
- Sau đó, các nhóm sẽ trình bày và giới thiệu tác phẩm của mình cho các bạn khác.
three. Hoạt Động three:– Thầy cô sẽ chuẩn bị một số hình ảnh của các bộ phận cơ thể và đặt chúng trên bàn. Trẻ em sẽ được yêu cầu đi vòng quanh và tìm ra bộ phận cơ thể tương ứng với mỗi hình ảnh.- Ví dụ: Nếu có hình ảnh một đôi mắt, trẻ em sẽ tìm đến bộ phận mắt và nói “Đây là một đôi mắt.”
four. Hoạt Động 4:– Trẻ em sẽ được chơi một trò chơi tên là “Ai có nhiều nhất?” trong đó mỗi người sẽ được phát một bộ phận cơ thể và cần tìm thêm bộ phận tương ứng từ bạn bè.- Ví dụ: Nếu một trẻ em có một đôi mắt, họ sẽ tìm thêm một đôi mắt từ bạn khác để có hai đôi mắt.
five. Hoạt Động five:– Thầy cô sẽ đọc một câu chuyện ngắn về một người nhỏ đang học các bộ phận cơ thể và trẻ em sẽ được yêu cầu theo dõi câu chuyện và khi đọc đến một bộ phận cơ thể, họ sẽ đứng lên và chỉ vào bộ phận đó trên cơ thể mình.
okết Luận:– Bằng cách thực helloện các hoạt động này, trẻ em không chỉ học được các bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh mà còn nâng cao okỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm. Các hoạt động này cũng giúp trẻ em nhớ lâu hơn và hứng thú hơn với việc học.
Bước 4
- Hoạt Động 1:
- Trẻ em sẽ được yêu cầu đứng lên và mô tả một bộ phận cơ thể của mình, chẳng hạn như “Tôi có hai mắt,” “Tôi có mũi,” hoặc “Tôi có miệng.” Thầy cô hoặc người lớn có thể làm mẫu trước để trẻ em helloểu rõ hơn.
- Hoạt Động 2:
- Trẻ em sẽ được chia thành nhóm nhỏ và mỗi nhóm sẽ được trang bị một danh sách các bộ phận cơ thể. Họ sẽ phải tìm và vẽ các bộ phận đó trên một tấm giấy. Ví dụ, nhóm có danh sách “mắt, tai, mũi, miệng” sẽ phải vẽ những bộ phận này.
three. Hoạt Động three:– Trẻ em sẽ được yêu cầu okayể một câu chuyện ngắn về một ngày của mình, sử dụng các bộ phận cơ thể đã học. Ví dụ: “Sáng sớm tôi thức dậy và tôi có hai mắt để nhìn thấy ánh nắng.”
- Hoạt Động 4:
- Trẻ em sẽ được tham gia vào một trò chơi “Tìm bộ phận cơ thể.” Thầy cô hoặc người lớn sẽ nói một bộ phận cơ thể và trẻ em sẽ phải tìm và chỉ vào bộ phận đó trên cơ thể mình hoặc trên một bức tranh có các bộ phận cơ thể.
five. Hoạt Động five:– Trẻ em sẽ được yêu cầu vẽ một bức tranh về một ngày của mình, trong đó họ phải sử dụng các bộ phận cơ thể đã học để mô tả các hành động hàng ngày như ăn, uống, chơi, và ngủ.
Lời Khuyên:– Đảm bảo rằng các hoạt động thực hành này được thực helloện trong một không gian thoải mái và an toàn.- Khen ngợi và khuyến khích trẻ em khi họ hoàn thành các hoạt động một cách xuất sắc.- Sử dụng các hình ảnh và đồ chơi để làm cho các hoạt động trở nên thú vị và hấp dẫn hơn.
Xin lỗi, bạn chưa cung cấp nội dung để tôi dịch. Vui lòng cho tôi biết nội dung bạn muốn dịch thành tiếng Việt và tôi sẽ giúp bạn.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Hoạt Động 1: Trẻ em có thể vẽ một bức tranh mô tả một ngày đi dạo trong công viên, sử dụng các từ vựng đã học về ngày và giờ.
- Hoạt Động 2: Trẻ em có thể đóng vai một nhân vật trong câu chuyện du lịch, okayể về những gì họ đã làm và thấy vào từng giờ trong ngày.
- Kiểm Tra helloểu Biết:
- Kiểm Tra 1: Hỏi trẻ em về các từ vựng đã học (ví dụ: morning, afternoon, nighttime, night) và yêu cầu họ sử dụng chúng trong câu chuyện ngắn.
- Kiểm Tra 2: Trẻ em có thể chơi một trò chơi nhắc nhớ, nơi họ phải liên okayết từ vựng với giờ trong ngày và hoạt động tương ứng (ví dụ: “in the morning, we go to the park. inside the afternoon, we’ve got a picnic.”)
three. Phản Hồi và Khen Ngợi:– Phản Hồi: Cung cấp phản hồi tích cực cho trẻ em về những gì họ đã làm và học được.- Khen Ngợi: Khen ngợi trẻ em về sự cố gắng và tiến bộ của họ trong việc sử dụng từ vựng và hiểu biết về ngày và giờ.
- Hoạt Động Thực Hành Thêm:
- Hoạt Động three: Trẻ em có thể tham gia vào một trò chơi “Đi tìm giờ” trong lớp học, nơi họ phải tìm đúng giờ trong ngày trên một biểu đồ hoặc lịch.
five. Kiểm Tra Cuối Cùng:– Kiểm Tra Cuối Cùng: Tổ chức một bài kiểm tra ngắn để đảm bảo rằng trẻ em đã helloểu và nhớ được từ vựng và cấu trúc ngữ pháp liên quan đến ngày và giờ.
Bằng cách này, trẻ em không chỉ học được từ vựng và cấu trúc ngữ pháp mà còn có cơ hội thực hành và áp dụng kiến thức vào các tình huống thực tế thông qua các hoạt động thú vị và tương tác.
