Trong bài viết này, chúng ta sẽ cùng nhau khám phá thế giới rực rỡ với những bức hình sinh động và những câu chuyện hấp dẫn. Hãy cùng bước vào bài thơ về màu sắc, cảm nhận những thay đổi của mùa vụ qua từng màu sắc, và để các bé qua việc đọc và tưởng tượng khám phá sức hút kỳ diệu của thiên nhiên.
Tìm từ ẩn trong hình ảnh môi trường xung quanh
A: Buổi sáng tốt, các em! Hôm nay chúng ta sẽ đi học. Các em đã sẵn sàng chưa?
B: Đúng vậy, em đã sẵn sàng! Em có balo rồi!
A: Rất tốt! Hãy chắc chắn rằng các em mặc đồng phục học sinh. Các em nghĩ chúng ta nên mặc gì?
B: Áo và quần, có lẽ?
A: Đúng vậy, đó là lựa chọn tốt. Và đừng quên giày của mình! Bây giờ,。
B: Chúng ta cần sách, bút và giấy, đúng không?
A: Đúng vậy! Vậy các em nghĩ chúng ta sẽ làm gì với những thứ này?
B: Chúng ta đọc sách để hiểu những điều mới, viết để bày tỏ suy nghĩ của mình và học để trở nên thông minh, đúng không?
A: Đúng vậy! Chúng ta đọc sách để hiểu những điều mới, viết để bày tỏ suy nghĩ của mình và học để trở nên thông minh.
B: Học trường bắt đầu vào?
A: Học trường bắt đầu vào eight:00 sáng. Hãy dậy sớm và ăn bữa sáng trước khi đi học.
B: Được rồi. Em thích ăn bánh mì nguyên hạt và sữa.
A: Rất tốt! Bây giờ, chúng ta sẽ đi đến trường như thế nào?
B: Chúng ta có thể đi bộ, đạp xe hoặc.
A: Đó là những lựa chọn tốt! Và khi chúng ta đến trường, chúng ta nên làm gì?
B: Chúng ta nên chào hỏi bạn bè và thầy cô, sau đó đi vào lớp học.
A: Rất tốt! Hãy nhớ rằng, kịp thời rất quan trọng. Nếu chúng ta muộn, có thể sẽ bỏ lỡ điều quan trọng.
B: Em sẽ không muộn. Em sẽ cài đặt đồng hồ báo thức.
A: Đó là một ý tưởng hay. Và hãy nhớ, trường học là nơi để học và vui chơi. Các em có câu hỏi nào về trường học không?
B: Có, gì là khu vui chơi?
A: Khu vui chơi là nơi chúng ta có thể chơi trò chơi, chạy nhảy và vui chơi cùng bạn bè sau giờ học.
B: Em rất mong chờ chơi ở khu vui chơi!
A: Đó là tinh thần! Bây giờ, hãy chuẩn bị cho một ngày học vui vẻ. Chúc các em may additionally mắn!
Đọc và viết từ
- Câu chuyện về chú chuột và quả táo:
- “Chuột nhỏ tên là Tom, nó rất thích quả táo. Tom nói: ‘Táo, táo, em yêu táo!’”
- Trẻ em được yêu cầu viết từ “táo” và vẽ hình chú chuột đang cầm quả táo.
- Câu chuyện về chú gà và trứng:
- “Gà nhỏ tên là Lily, nó có một quả trứng rất lớn. Lily nói: ‘Trứng, trứng, em đã đẻ nó!’”
- Trẻ em viết từ “trứng” và vẽ hình chú gà đang cất trứng.
three. Câu chuyện về chú cá và ao nước:– “Cá nhỏ tên là Bob, nó sống trong ao nước xanh. Bob nói: ‘Nước, nước, trong ao!’”- Trẻ em viết từ “nước” và vẽ hình chú cá bơi trong ao.
four. Câu chuyện về chú bò và cỏ xanh:– “Bò nhỏ tên là Mila, nó rất thích cỏ xanh. Mila nói: ‘Cỏ, cỏ, trong đồng!’”- Trẻ em viết từ “cỏ” và vẽ hình chú bò ăn cỏ.
five. Câu chuyện về chú khỉ và quả dâu:– “Khỉ nhỏ tên là Kiki, nó có một quả dâu đỏ. Kiki nói: ‘Dâu tây, dâu tây, rất ngọt!’”- Trẻ em viết từ “dâu tây” và vẽ hình chú khỉ đang ăn quả dâu.
- Câu chuyện về chú ngựa và đồng cỏ:
- “Ngựa nhỏ tên là Max, nó chạy trên đồng cỏ xanh. Max nói: ‘Đồng, đồng, em chạy trong nó!’”
- Trẻ em viết từ “đồng” và vẽ hình chú ngựa chạy trên đồng cỏ.
- Câu chuyện về chú gà con và trứng mới nở:
- “Gà con nhỏ tên là Lily, nó từ một quả trứng mới nở. Lily nói: ‘Nở, nở, em ở đây!’”
- Trẻ em viết từ “nở” và vẽ hình chú gà con mới nở.
- Câu chuyện về chú chuột và quả cam:
- “Chuột nhỏ tên là Tom, nó tìm thấy quả cam. Tom nói: ‘Cam, cam, rất ngọt!’”
- Trẻ em viết từ “cam” và vẽ hình chú chuột đang ăn quả cam.
Những câu chuyện này không chỉ giúp trẻ em học viết mà còn tăng cường khả năng nhận diện hình ảnh và ngôn ngữ thông qua các hoạt động sáng tạo.
Chuẩn bị câu hỏi
- break of day:
- “Chào buổi sáng, các em! Mặt trời đang lên và giờ là đến trường.”
- “Hãy nói về buổi sáng. Các em làm gì khi thức dậy?”
- “Ai thức dậy đầu tiên trong nhà các em?”
- Afternoon Time:
- “Buổi chiều đã đến, và giờ là thời gian để chơi đùa.”
- “Các em thích làm gì vào buổi chiều?”
- “Các em ngủ trưa hay ra chơi với bạn bè?”
three. evening time:– “Buổi tối, các em! Giờ là đến lúc winding down sau một ngày bận rộn.”- “Các em thích làm gì vào buổi tối?”- “Các em giúp cha mẹ nấu ăn hay chơi với đồ chơi?”
- Bedtime:
- “Đó là giờ ngủ, các em nhỏ. Trăng đang lên và các ngôi sao đang chớp mắt.”
- “Các em làm gì trước khi ngủ?”
- “Các em đọc truyện, cầu nguyện hay nghe nhạc?”
five. the next day:– “Ngày mai là một ngày mới. Các em mong chờ làm gì?”- “Các em có okế hoạch đặc biệt cho ngày mai không?”- “Hãy đảm bảo chúng ta có một đêm ngủ ngon để sẵn sàng cho một ngày tuyệt vời ngày mai!”
Hoạt động: Vẽ một đồng hồ
- “Các em, hãy vẽ một đồng hồ và học cách biết giờ.”
- “Chúng ta sẽ bắt đầu bằng cách vẽ số từ 1 đến 12 trên mặt đồng hồ.”
- “Tiếp theo, chúng ta sẽ vẽ hai cây kim giờ và phút và học cách đọc giờ.”
- “Ai có thể cho chúng ta biết cách biết giờ 3 giờ?”
Bài hát: “Giờ nào rồi?”
- “Hãy hát một bài hát để học về thời gian.”
- “Giờ nào rồi? Đó là giờ đến trường. Giờ nào rồi? Đó là giờ để chơi.”
- “Giờ nào rồi? Đó là giờ ăn tối. Giờ nào rồi? Đó là giờ đi ngủ.”
- “Giờ nào rồi? Đó là giờ mơ mộng. Giờ nào rồi? Đó là giờ vui vẻ!”
okết luận
- “Cảm ơn các em, các em đã học được rất nhiều về ngày và cách biết giờ.”
- “Hãy nhớ, mỗi khoảnh khắc đều đặc biệt và luôn có điều mới để mong đợi.”
Hình ảnh: Một vườn rau
- “Xem cái vườn nào! Có rất nhiều màu sắc ở đây. Bạn có thể tìm từ ‘vườn’ không?”
- “Có rồi, đó là ‘vườn’! Rất giỏi! Bây giờ, màu trời là gì? Bạn có thể viết ‘xanh’ không?”
- “Trời là xanh! Rất tuyệt! Bạn có thể tìm từ ‘cây’ trong vườn không?”four. “Có rồi, đó là ‘cây’! Nó là xanh. Bây giờ, bạn có thể viết ‘xanh’ không?”
- “Cây là xanh! Bạn làm rất tốt! Xem những bông hoa. Chúng là đỏ, vàng và hồng. Bạn có thể viết ‘đỏ’ và ‘vàng’ không?”
- “Những bông hoa là đỏ và vàng! Bạn thực sự là một ngôi sao! Bây giờ, bạn có thể tìm từ ‘cỏ’ không?”
- “Có rồi, đó là ‘cỏ’! Nó cũng là xanh, như cây vậy. Bây giờ, chúng ta cùng viết ‘cỏ’ nhé.”
- “Rất tốt! ‘Cỏ’ là xanh. Xem, có một con bướm! Bạn có thể tìm từ ‘bướm’ không?”
- “Có rồi, đó là ‘bướm’! Nó rất đẹp và nhiều màu sắc. Bạn có thể viết ‘bướm’ không?”
- “Bướm đang bay! Bạn đã làm rất tốt với tất cả các từ này. Chúc mừng!”
Hình ảnh: Một công viên thú cưng
- “Xem con khỉ này, nó okêu gì?”
- “Bạn có nghe tiếng gầm của sư tử không?”
- “Màu gì của cổ hươu vượn?”
- “Rùa đi chậm lắm, phải không?”five. “Bạn có thấy tai của voi to không?”
- “Bạn nghĩ panda ăn gì?”
- “Nghe nghe, bạn có nghe chim nói không?”
- “Con ngựa vằn có vằn, bạn thấy bao nhiêu màu?”
- “Sư tử là vua của rừng rậm, phải không?”
- “Con chim đang làm gì trong cây?”
Hình ảnh: Một bãi biển
- “Xem bãi biển nào, các em! Các em thấy biển xanh và cát trắng không? Mặt trời đang chiếu sáng rực rỡ, và làn sóng đang nhẹ nhàng chạm vào bờ.”
- “Ai có thể kể cho tôi biết có những loài động vật nào sống gần bãi biển? Đúng vậy, có những con cua và chim cú. Họ yêu thích chơi đùa trên cát và bơi trong nước.”three. “Các em nghĩ chim cú đang làm gì? Họ đang bay hay ngồi trên đất? Đúng vậy, họ đang bay, tìm kiếm thức ăn trong biển.”
- “Và về cua thì sao? Các em thấy chúng trong nước hay trên cát? Chúng yêu thích ẩn mình trong cát và chờ đợi thức ăn.”five. “Bây giờ, để tưởng tượng rằng chúng ta là những con chim cú. Chim cú thích ăn gì? Cá! Các em có thể tìm hình ảnh của con cá trong cảnh bãi biển này không?”
- “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta hãy đếm số lượng cua. Các em thấy bao nhiêu con cua? Một, hai, ba… Đúng vậy, có ba con cua trên bãi biển.”
- “Các em biết giờ nào ở bãi biển không? Mặt trời đang cao vời vợi trên bầu trời, vậy chắc chắn phải là khoảng trưa. Chúng ta có thể có một bữa tiệc và tận hưởng một ngày đẹp đẽ!”eight. “Nhớ rằng, khi chúng ta đến bãi biển, chúng ta nên cẩn thận không để chân chạm vào cua hay chim cú. Họ là bạn của chúng ta trong biển.”
- “Bây giờ, để đóng mắt và tưởng tượng rằng chúng ta đang đi dạo trên bãi biển. Các em nghe thấy tiếng sóng vỗ không? Và tiếng chim cú kêu?”
- “Đó là tiếng của bãi biển. Đó là một nơi yên bình và đẹp đẽ. Chúng ta nên luôn chăm sóc môi trường và giữ nó sạch sẽ.”
