Trong hành trình khám phá tự nhiên và học ngôn ngữ, chúng ta thường ao ước tìm ra một cách thức có thể khơi dậy tò mò và sự sáng tạo của trẻ em. Bài viết này sẽ dẫn dắt chúng ta vào một hành trình kỳ diệu okết hợp vẻ đẹ%ủa thiên nhiên với việc học tiếng Anh, qua một loạt các hoạt động và câu chuyện, giúp trẻ em nắm bắt từ vựng tiếng Anh và đối thoại hàng ngày trong khi tận hưởng niềm vui từ cuộc sống ngoài trời. Hãy cùng bước vào thế giới đa sắc màu này, mở đầu cho một hành trình đầy niềm vui và ý nghĩa trong việc học tiếng Anh.
Hình ảnh và từ vựng
Một ngày nọ, trong một thị trấn nhỏ ấm cúng, có một con mèo tò mò tên là Whiskers. Whiskers rất thích khám phá và học hỏi những điều mới. Một buổi sáng nắng đẹp, khi Whiskers đang dạo chơi trong công viên, nó gặp một con chim thân thiện tên là Tweet.
“Xin chào, Whiskers! Anh đang làm gì ở đây?” Tweet hót.
“Tôi đang tìm kiếm điều gì đó mới để học,” Whiskers trả lời, đuôi nó đập đập với sự hứng thú.
“Anh có muốn học tiếng Anh không?” Tweet hỏi, mở rộng cánh.
“Tiếng Anh?” Mắt Whiskers mở to. “Đó là điều tuyệt vời!”
Vậy, Tweet bắt đầu dạy Whiskers những từ tiếng Anh đơn giản. “Meow” trở thành “mèo,” “chicken” trở thành “tweet,” và “sun” trở thành “sáng.”
Và cứ thế, Whiskers học thêm nhiều từ mới. Nó học được cách nói “howdy,” “good-bye,” “thanks,” và thậm chí là “i love you.”
Một ngày nào đó, khi Whiskers đang ngồi trên cửa sổ, nó nghe thấy tiếng gõ cửa. Đó là chủ của nó, vừa trở về từ công việc.
“Xin chào, Whiskers!” cô gọi.
“Xin chào, mẹ!” Whiskers trả lời, cảm thấy tự hào vì chính mình.
Chủ của nó rất ngạc nhiên và mỉm cười. “Anh nói tiếng Anh rồi! Đó là điều tuyệt vời, Whiskers!”
Whiskers cảm thấy rất vui và tự hào. Nó đã học được điều gì đó mới và chia sẻ với gia đình.
Từ ngày đó, Whiskers tiếp tục học tiếng Anh. Nó trở thành một nhà ngôn ngữ nhỏ, có thể giao tiếp với bạn bè và gia đình bằng một ngôn ngữ mới.
Và thế là, những cuộc phiêu lưu của Whiskers trong việc học tiếng Anh tiếp tục, mang lại niềm vui và tiếng cười cho mọi người mà nó gặp.
Cách chơi
- Chuẩn bị:
- In hoặc dán các hình ảnh liên quan đến môi trường xung quanh, chẳng hạn như cây cối, động vật, và các vật thể tự nhiên.
- Chuẩn bị danh sách từ vựng tương ứng với các hình ảnh này.
- Bước 1:
- Trẻ em đứng xung quanh một bảng hoặc không gian rộng.
- Mỗi trẻ em nhận một hình ảnh và được yêu cầu đọc to tên của hình ảnh đó.
three. Bước 2:– Khi một hình ảnh được đọc, giáo viên hoặc người lớn khác sẽ hỏi: “Anh/chị thấy gì trong hình ảnh này?”- Trẻ em sẽ trả lời bằng cách nêu tên từ vựng tương ứng với hình ảnh mà họ đang giữ.
- Bước 3:
- Sau khi tất cả các từ vựng được đọc và xác nhận, giáo viên sẽ kiểm tra danh sách từ vựng để đảm bảo rằng tất cả các từ đều được sử dụng.
- Nếu một từ nào đó bị bỏ sót, giáo viên có thể hỏi lại trẻ em đã giữ hình ảnh đó để đọc từ vựng đó.
- Bước four:
- Trẻ em có thể được yêu cầu tạo một câu ngắn sử dụng từ vựng mới đã học, ví dụ: “Tôi thấy một cây. Cây rất xanh.”
- Bước five:
- Giáo viên có thể tổ chức một trò chơi nối tiếp, nơi trẻ em phải nhanh chóng nêu tên từ vựng tương ứng với hình ảnh được chọn bởi giáo viên.
- Bước 6:
- Cuối cùng, trẻ em có thể được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn hoặc okể một câu chuyện ngắn sử dụng các từ vựng đã học.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể tham gia vào các hoạt động thực hành như đi dạo trong công viên hoặc khu vực xanh xung quanh để tìm và nêu tên các vật thể tự nhiên họ thấy.
- Giải Đáp.câu Hỏi:
- Giáo viên có thể hỏi các câu hỏi như: “Động vật yêu thích của em trong rừng là gì?” để khuyến khích trẻ em sử dụng từ vựng mới trong ngữ cảnh thực tế.
- Bài Tập Đệm:
- Trẻ em có thể được yêu cầu viết một danh sách ngắn các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh và sau đó okayể một câu chuyện ngắn sử dụng các từ đó.
Hoạt động thực hành
- Vẽ Hình và Đọc Thoại:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ các bức tranh về các mùa khác nhau và viết tên mùa dưới tranh. Ví dụ, họ có thể vẽ một bức tranh về mùa hè và viết “Mùa hè” dưới đó.
- Sau đó, giáo viên đọc tên mùa và trẻ em sẽ lặp lại để củng cố từ vựng.
- Hoạt Động Thực Hành Ngoại Trời:
- Tổ chức một cuộc dạo chơi trong công viên và yêu cầu trẻ em tìm các dấu helloệu của mùa helloện tại. Ví dụ, nếu là mùa hè, trẻ em sẽ tìm cỏ xanh, hoa nở, và ánh nắng.
- Trẻ em có thể chụp ảnh hoặc vẽ lại những dấu hiệu này và viết tên mùa bên dưới.
three. Trò Chơi Đoán:– Trẻ em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm sẽ được chọn một mùa. Họ sẽ phải nghĩ ra và viết ra các hoạt động hoặc vật thể liên quan đến mùa đó.- Các nhóm khác sẽ cố gắng đoán đúng mùa dựa trên các gợi ý của nhóm khác.
four. Trò Chơi Trực Tiếp:– Trò chơi “Ai tìm thấy nhiều nhất?” nơi trẻ em chạy quanh công viên hoặc khu vực học tập và tìm các vật thể liên quan đến mùa. Ví dụ, mùa hè có thể là cát, mặt trời, hoặc bơi lội.- Trẻ em sẽ ghi lại số lượng vật thể họ tìm thấy và nhóm có nhiều vật thể nhất sẽ nhận được phần thưởng.
five. Hoạt Động Tự Làm:– Trẻ em sẽ được hướng dẫn làm một sản phẩm nghệ thuật nhỏ liên quan đến mùa helloện tại. Ví dụ, họ có thể làm một bức tranh về mùa đông bằng giấy màu và băng dính.- Sau khi hoàn thành, trẻ em sẽ được yêu cầu giới thiệu sản phẩm của mình và giải thích tại sao nó đại diện cho mùa đó.
- Trò Chơi Trả Lời Câu Hỏi:
- Giáo viên sẽ hỏi các câu hỏi về các mùa và trẻ em sẽ trả lời. Ví dụ: “Chúng ta mặc gì trong mùa đông?” Trẻ em có thể lặp lại câu trả lời để củng cố từ vựng và helloểu biết.
- Trò Chơi Tương Tác:
- Trò chơi “Báo cáo thời tiết” nơi trẻ em giả định là các nhà báo thời tiết và báo cáo thời tiết của từng mùa. Họ có thể sử dụng từ vựng như “nóng”, “lạnh”, “mưa”, “sunny” để miêu tả.
eight. Hoạt Động okết Thúc:– Trẻ em sẽ được yêu cầu viết một câu chuyện ngắn về một ngày trong một mùa. Họ có thể okể về các hoạt động họ đã làm hoặc những điều họ thấy trong mùa đó.
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học về các mùa mà còn khuyến khích họ tham gia vào các hoạt động sáng tạo và tương tác với môi trường xung quanh.
Hãy giải đáp câu hỏi
-
Câu Hỏi: “what’s the shade of the sky in the morning?” (Màu gì của bầu trời buổi sáng?)Câu Trả Lời: “Bầu trời có màu xanh buổi sáng.”
-
Câu Hỏi: “What will we put on while it is cold?” (Chúng ta mặc gì khi trời lạnh?)Câu Trả Lời: “Chúng ta mặc áo khoác và khăn quàng cổ.”
-
Câu Hỏi: “What takes place whilst it rains?” (Điều gì xảy ra khi trời mưa?)Câu Trả Lời: “Chúng ta cần mang theo ô.”
four. Câu Hỏi: “What can we do when the solar is shining?” (Chúng ta làm gì khi trời nắng?)Câu Trả Lời: “Chúng ta có thể ra ngoài chơi.”
-
Câu Hỏi: “what’s the weather like in the summer season?” (Thời tiết như thế nào trong mùa hè?)Câu Trả Lời: “Nóng và nắng.”
-
Câu Hỏi: “What do we eat while it’s miles bloodless?” (Chúng ta ăn gì khi trời lạnh?)Câu Trả Lời: “Chúng ta ăn thực phẩm ấm như súp và bún.”
-
Câu Hỏi: “What do we do whilst it’s miles windy?” (Chúng ta làm gì khi có gió?)Câu Trả Lời: “Chúng ta có thể chơi với cờ pháo.”
eight. Câu Hỏi: “What takes place whilst it snows?” (Điều gì xảy ra khi trời rét mướt?)Câu Trả Lời: “Chúng ta có thể làmSnowman.”
-
Câu Hỏi: “What do we wear while it’s far warm?” (Chúng ta mặc gì khi trời nóng?)Câu Trả Lời: “Chúng ta mặc quần short và áo T-shirt.”
-
Câu Hỏi: “What do we do whilst it’s far foggy?” (Chúng ta làm gì khi có sương mù?)Câu Trả Lời: “Chúng ta không thể thấy rõ ràng, vì vậy chúng ta cần cẩn thận.”
Xin lỗi, nhưng câu bạn cung cấp là tiếng Trung và tôi cần nó để dịch sang tiếng. Vậy bạn có thể cung cấp câu văn bản cần dịch không?
- Đếm đồ vật:
- Mô tả: Trẻ em được yêu cầu đếm số lượng các đồ vật nhỏ, như bánh xe, hình vuông, hoặc các mảnh giấy màu, và viết số lượng đó trong bảng viết số.
- Hình ảnh: Hình ảnh một đống các mảnh giấy vuông có nhiều màu khác nhau.
- Viết số theo mẫu:
- Mô tả: Trẻ em được hướng dẫn viết số theo mẫu đã được vẽ sẵn, như số 1 với một đường thẳng, số 2 với một đường cong và một đường thẳng, v.v.
- Hình ảnh: Mẫu số 1, số 2, số 3.
- Đặt số vào từ vựng:
- Mô tả: Trẻ em được yêu cầu đặt số vào các từ vựng, ví dụ: “Tôi có 3 quả táo” (i’ve three apples).
- Hình ảnh: Hình ảnh three quả táo và từ “apples” được in dưới dạng các khung để viết số.
four. So sánh số lượng:– Mô tả: Trẻ em so sánh số lượng của hai hoặc ba đồ vật khác nhau và viết số lớn hơn hoặc nhỏ hơn vào bên cạnh mỗi số lượng.- Hình ảnh: Hình ảnh hai nhóm trái cây, một nhóm có nhiều trái hơn nhóm còn lại.
five. Viết số và vẽ hình:– Mô tả: Trẻ em được yêu cầu viết số và vẽ hình ảnh tương ứng, ví dụ: viết số 5 và vẽ five con bò.- Hình ảnh: Hình ảnh 5 con bò và từ “five” được in dưới dạng khung để viết.
- Đếm và viết số theo thứ tự:
- Mô tả: Trẻ em được hướng dẫn đếm các đồ vật từ 1 đến 10 và viết số theo thứ tự trong bảng viết số.
- Hình ảnh: Hình ảnh các đồ vật được sắp xếp từ 1 đến 10, mỗi đồ vật được đánh số.
- Viết số theo từ:
- Mô tả: Trẻ em được yêu cầu viết số tương ứng với từ vựng, ví dụ: “One” là số 1, “” là số 2.
- Hình ảnh: Hình ảnh các từ “One”, “”, “3”, và số 1, số 2, số three.
eight. So sánh số lượng với biểu tượng:– Mô tả: Trẻ em so sánh số lượng của các đồ vật với biểu tượng số lượng, ví dụ: 3 cái thìa so với biểu tượng số three.- Hình ảnh: Hình ảnh 3 cái thìa và biểu tượng số 3.
