Trong thế giới đầy màu sắc này, sự tò mò của trẻ em luôn bị thu hút bởi các cảnh quan tự nhiên xung quanh. Màu sắc, như ngôn ngữ của tự nhiên, không chỉ mang lại niềm vui cho thị giác mà còn là con đường quan trọng để trẻ em helloểu thế giới và học ngôn ngữ. Bài viết này sẽ dẫn dắt trẻ em khám phá những màu sắc phong phú xung quanh họ qua một loạt bài thơ đơn giản và dễ hiểu, đồng thời mở đầu cho hành trình học tiếng Anh của họ.
Giới thiệu và chuẩn bị
Giới thiệu và Chuẩn bị:
- Hình ảnh và từ vựng: Chuẩn bị một bộ hình ảnh sống động của các loài động vật, thực vật, và các helloện tượng thiên nhiên như cây cối, mặt trời, mây, và gió.
- Flashcards: Sử dụng flashcards hoặc thẻ từ với các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh như tree, flower, sun, cloud, wind, water, river, and so forth.
- âm thanh: Chuẩn bị các âm thanh thực tế của các loài động vật và helloện tượng thiên nhiên để tạo sự sống động cho bài học.
- khung cảnh: Đảm bảall rightông gian học tập.có ánh sáng và không quá chật chội để trẻ em dễ dàng quan sát và tham gia.
Bước 1: Khởi động và Gây hứng thú
- “Chào mọi người! Hôm nay, chúng ta sẽ có một cuộc phiêu lưu thú vị để học về thế giới xung quanh chúng ta. Các bạn biết chúng ta sẽ học về điều gì không? Đúng rồi! Chúng ta sẽ khám phá tự nhiên!”
Bước 2: Xem và Nghe
- “Hãy bắt đầu với những bức hình đẹp. Nét này là cây. Nó rất xanh! Các bạn có thể nói ‘cây’ cùng tôi không? Cây… Bây giờ, nghe tiếng gió. Nó có tiếng gì? (Chơi nhạc gió) Bây giờ, các bạn có thể đoán điều gì tạo ra tiếng này?”
Bước 3: hiển thị và Giải thích
- “Đây là một con chim. Nó bay trên bầu trời. Nghe tiếng chim bay. (Chơi âm thanh chim) Chim okayêu như thế nào? (Chim okêu) Bây giờ, chúng ta xem một con sông. Nước chảy và tạo ra tiếng ‘chảy’. (Chơi âm thanh suối chảy) Các bạn có thể nói ‘sông’ không?”
Bước four: Thực hành và Lặp lại
- “Bây giờ, tôi sẽ cho các bạn thấy những thẻ từ với các từ ngữ. Các bạn có thể chỉ vào hình ảnh và nói từ không? Hãy cùng nhau tập luyện. (Giáo viên helloển thị thẻ từ và trẻ em nói từ)”
Bước five: Tham gia và Sáng tạo
- “Hãy cùng nhau tạo nên một câu chuyện nhỏ. Các bạn nghĩ chim đang làm gì? (Trẻ em trả lời) Và sông thì sao? (Trẻ em trả lời) Bây giờ, tôi sẽ okayể một câu chuyện và các bạn có thể thêm vào nhiều chi tiết hơn. Một ngày nọ, có một con chim bay qua một con sông…”
Bước 6: okết thúc và Tóm tắt
- “Chúc mừng các bạn! Hôm nay, chúng ta đã học về rất nhiều điều trong tự nhiên. Hãy nhớ nhìn xung quanh và cảm nhận vẻ đẹpercentủa thế giới chúng ta. Cảm ơn các bạn đã tham gia vào cuộc phiêu lưu học tập này!”
Chơi trò chơi bắt đầu.
Giáo viên: “Xin chào các bạn! Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị. Chúng ta sẽ nối các từ tiếng Anh với hình ảnh đồ ăn mà các bạn thích. Các bạn đã sẵn sàng chưa?”
Trẻ em: “Sẵn sàng!”
Giáo viên: “Tốt lắm! Hãy nhìn vào bảng này. Trên bảng có nhiều từ tiếng Anh và dưới mỗi từ có một hình ảnh đồ ăn.”
Giáo viên: “Dưới đây là một ví dụ: ‘apple’ và hình ảnh của một quả táo. Hãy tìm từ ‘banana’ và nối nó với hình ảnh của một quả chuối.”
Trẻ em: (Bắt đầu tìm và nối từ với hình ảnh)
Giáo viên: “Tuyệt vời! Ai đã nối từ ‘sandwich’ với hình ảnh của một chiếc sandwich?”
Trẻ em: “Tôi đã nối!”
Giáo viên: “Rất tốt! Các bạn rất nhanh nhạy. Bây giờ, chúng ta sẽ chơi một trò chơi khác. Hãy tìm và nối từ ‘pizza’ với hình ảnh của một chiếc pizza.”
Trẻ em: (Tiếp tục tìm và nối từ với hình ảnh)
Giáo viên: “Cả lớp rất giỏi! Hãy nhìn thấy bao nhiêu từ và hình ảnh mà các bạn đã nối đúng. Các bạn đã làm rất tốt!”
Giáo viên: “Hãy nghỉ ngơi một chút và chuẩn bị cho trò chơi tiếp theo.”
Giáo viên: “Các bạn đã chơi rất hay. Bây giờ, chúng ta sẽ chơi một trò chơi khác để học thêm từ tiếng Anh về đồ ăn.”
Trẻ em: “Được rồi!”
Xin gợi ý và hỗ trợ
- Nếu bạn thấy chim có đuôi nhiều màu,
- Nó có thể là chim parrot hay chim peacock.
- Lắng nghe okayỹ, bạn có nghe thấy cá bơi không?
- Tiếng nước chảy là bài ca của chúng.
- Rắn lênh lén qua cỏ,
- Các vảy của nó lấp lánh trong ánh nắng.
- Bảo bối trong rừng, rất mạnh,
- Tìm kiếm quả mọng, chế độ ăn của nó rất dài.
- Gà rừng trong đồng cỏ, lặng lẽ,
- Thức ăn từ cỏ, nó trông rất gọn gàng.
- Rùa trong ao, rất chậm chạp,
- Nghỉ nắng trên một tảng đá, nó cảm thấy rất dũng cảm.
- chim chuột trong ao, kêu to,
- Gọi bạn tình, giọng của nó rất tự hào.
- Mỗi loài động vật đều có vị trí riêng,
- Trong tự nhiên, họ đều để lại dấu ấn riêng.
Kiểm tra và thảo luận
- “Chà, mọi người,！‘tree’，。”
- “Chúc mừng các bạn! Bây giờ, có ai có thể giải thích ‘tree’ là gì không?”
- “Đúng vậy, một cây là một loài cây lớn có thân, cành và lá. Đây là nơi mà chim thích ngồi.”
- “Bây giờ, chúng ta chuyển sang từ ‘river’. Ai đã tìm thấy từ này?”
- “Rất tốt! Một con sông là một dòng nước chảy. Cá và chim sống trong sông.”
- “Ai đã tìm thấy từ ‘seaside’? Ai tìm thấy từ này, hãy.”
- “Đúng vậy, bãi biển là một nơi gần biển hoặc sông với cát mềm và trắng. Chúng ta có thể chơi cát và xây castle.”
- “Chúng ta kiểm tra từ tiếp theo, ‘mountain’. Ai đã tìm thấy từ này?”
- “Rất tốt! Núi là một hình thể đất cao. Có rất nhiều cây và động vật sống trên núi.”
- “Bây giờ, từ cuối cùng, ‘cloud’. Ai đã tìm thấy từ ‘cloud’?”
- “Tuyệt vời! Đám mây là những thứ mềm mịn, trắng trong bầu trời. Chúng có thể mang đến mưa.”
Hoạt động mở rộng:
- “Bây giờ, sau khi chúng ta đã tìm thấy tất cả các từ, hãy tạo một câu chuyện nhỏ. Giả sử chúng ta đang đi du lịch đến rừng, sông, bãi biển, núi và bãi biển lần nữa.”
- “Ai muốn bắt đầu câu chuyện? Có thể bạn sẽ nói, ‘Chúng ta đã đến rừng và thấy một cây lớn.’”
- “Và sau đó người khác có thể tiếp tục, ‘Sau đó, chúng ta đến sông và thấy những con cá bơi lội.’”
- “Tiếp tục như vậy cho đến khi chúng ta đã bao gồm tất cả các nơi chúng ta đã đến.”
okết thúc trò chơi:
- “Câu chuyện tuyệt vời mà chúng ta đã tạo ra! Các bạn đã làm rất tốt khi tìm các từ và okayể câu chuyện. Hãy cùng nhau ca hát hoặc múa về cuộc phiêu lưu trong tự nhiên!”
Hoạt động mở rộng
- Vẽ tranh:
- Trẻ em có thể vẽ tranh dựa trên câu chuyện đã được kể, sử dụng các chi tiết từ câu chuyện như cây cối, động vật, và các hoạt động diễn ra trong công viên.
- Thể helloện qua âm nhạc:
- Sử dụng các bài hát đơn giản về ngày và giờ, trẻ em có thể biểu diễn bằng cách hát và nhảy, giúp họ ghi nhớ tốt hơn.
three. Chơi trò chơi vai trò:– Trẻ em có thể chơi trò chơi vai trò, mô phỏng các tình huống khác nhau trong chuyến đi, như đăng ký máy bay, đăng ký khách sạn, đặt món ăn trong nhà hàng.
- Làm bài tập viết:
- Trẻ em có thể viết một đoạn văn ngắn về một ngày trong hành trình phiêu lưu của họ, sử dụng các từ và cấu trúc ngữ pháp đã học.
five. Chia sẻ câu chuyện:– Trẻ em có thể chia sẻ câu chuyện của mình với bạn cùng lớp, giúp họ phát triển kỹ năng giao tiếp và thuyết trình.
- Tham quan thực tế:
- Nếu có điều kiện, tổ chức một chuyến tham quan thực tế, như đi tham quan công viên hoặc động vật cảnh gần đó, để các em trải nghiệm và quan sát trực tiếp.
- Tạo mô hình:
- Trẻ em có thể tạo mô hình nhỏ của hành trình du lịch, sử dụng các vật liệu như gỗ, giấy, và màu sắc để tạo ra các địa điểm và đồ vật mà họ đã học.
eight. Hoạt động nhóm:– Trẻ em có thể làm việc trong các nhóm nhỏ để kể lại câu chuyện hoặc thảo luận về các hoạt động mà họ đã học trong suốt bài học.
nine. Làm báo cáo:– Trẻ em có thể làm báo cáo ngắn về hành trình du lịch của họ, sử dụng hình ảnh và từ ngữ đã học.
- Thảo luận về cảm xúc:
- Trẻ em có thể thảo luận về cảm xúc mà họ cảm thấy trong suốt hành trình và tại các địa điểm mà họ đã đến.
