Trong một thế giới đầy okayỳ diệu và khám phá, trẻ em luôn tò mò với môi trường xung quanh. Bằng việc học tiếng Anh, họ không chỉ mở rộng tầm nhìn mà còn helloểu rõ hơn về sự đa dạng của thế giới này. Bài viết này sẽ dẫn dắt bạn khám phá cách thông qua những hoạt động thú vị và câu chuyện tương tác, giúp trẻ nhỏ học tiếng Anh trong bầu không khí dễ chịu và vui vẻ, bắt đầu hành trình ngôn ngữ của họ.
Giới thiệu môi trường
Câu chuyện về chú mèo học tiếng Anh
Câu 1:Mèo: “Chào các bạn! Tên tôi là Whiskers. Tôi là một con mèo rất tò mò và yêu thích việc học tập mới. Hôm nay, tôi muốn học cách nói tiếng Anh!”
Câu 2:Trẻ: “Chào Whiskers! Đúng là hay! Bạn muốn học cái gì đầu tiên?”
Câu 3:Mèo: “Tôi muốn học một số từ cơ bản. Bạn có thể giúp tôi không?”
Câu four:Trẻ: “Chắc chắn rồi! Hãy bắt đầu với một số từ phổ biến. Ví dụ, ‘mèo’ là ‘cat’ trong tiếng Anh, ‘food’ là ‘food’, và ‘sleep’ là ‘sleep’.”
Câu five:Mèo: “Oh, tôi thấy rồi! Vậy ‘mèo’ là ‘cat’, ‘meals’ là ‘meals’, và ‘sleep’ là ‘sleep’.”
Câu 6:Trẻ: “Rất tốt! Bây giờ, hãy thử một số câu. Hãy thử ‘Tôi đói’ đi.”
Câu 7:Mèo: “Tôi đói? Rất thú vị! Tôi cũng nghĩ mình đói lắm!”
Câu 8:Trẻ: “Haha, có vậy! Hãy làm một chiếc bánh sandwich. ‘Tôi muốn một chiếc bánh sandwich’ trong tiếng Anh là ‘I need a sandwich.’”
Câu 9:Mèo: “Tôi muốn một chiếc bánh sandwich! Tôi muốn một chiếc bánh sandwich!”
Câu 10:Trẻ: “Bạn đang làm rất tốt, Whiskers! Bây giờ, hãy học về màu sắc. ‘red’ là ‘crimson’, ‘blue’ là ‘blue’, và ‘green’ là ‘inexperienced’.”
Câu 11:Mèo: “red, blue, green. Tôi thích màu đỏ và màu xanh!”
Câu 12:Trẻ: “Rất tuyệt vời! Bây giờ, hãy chơi một trò chơi. Tôi sẽ cho bạn xem một bức ảnh, và bạn phải nói màu sắc bằng tiếng Anh.”
Câu thirteen:Mèo: “Được rồi! Hãy cho tôi xem ảnh đi.”
Câu 14:Trẻ: “Đây là một quả táo đỏ. Màu gì?”
Câu 15:Mèo: “crimson!”
Câu sixteen:Trẻ: “Đúng rồi! Bây giờ, đây là một quả bóng xanh. Màu gì?”
Câu 17:Mèo: “Blue!”
Câu 18:Trẻ: “Rất tốt, Whiskers! Bạn đang học tiếng Anh rất nhanh!”
Câu 19:Mèo: “Cảm ơn bạn! Tôi rất vui vì được học cùng bạn!”
Câu 20:Trẻ: “Tôi cũng vậy, Whiskers! Hãy tiếp tục học cùng nhau!”
Xin kiểm tra cẩn thận hình ảnh đính kèm.
- Cuộc phiêu lưu công viên
- “Chào buổi sáng, các bé! Hôm nay, chúng ta sẽ có cuộc phiêu lưu trong công viên. Các bé nghĩ rằng chúng ta sẽ thấy điều gì?”
- Đếm chim
- “Xem nào, có những con chim trong cây. Các bé thấy bao nhiêu con? Một, hai, ba… Các bé có thể đếm cùng mình không?”
- Tìm con rùa
- “Oh, nhìn xem, có con rùa trong ao! Màu gì của nó? Xanh! Nó đang bơi trong nước.”
- Con chuột bắp trên cây
- “Nghe nào, có con chuột bắp lên cây! Chuột, chuột, các bé thấy nó ở đâu? A-ha! Đó là nó!”
- Con chó trong công viên
- “Ồ, đó là tiếng sủa to. Đó là con chó! Nó đang chạy quanh công viên. Xem nào, nó đang chơi với quả bóng!”
- Con bướm trên bông hoa
- “Wow, có con bướm đang nhảy múa trên bông hoa! Màu sắc của nó rất đẹp. Hãy thử bắt nó.”
- Con vịt trên ao
- “Xem nào, có con vịt đang bơi trên ao. Quắc, quắc! Các bé nghĩ rằng nó có vui không? Đúng vậy, nó trông rất vui!”
- Con mèo trong ngõ hẻm
- “Có con mèo trong ngõ hẻm. Nó đang ron ron. Các bé nghĩ rằng nó đang làm gì? Nó có lẽ đang đói.”
- Cá trong ao
- “Xem những con cá trong ao. Nó đang bơi qua lại. Các bé có thể thấy bao nhiêu con không?”
- Con cú trên ghế
- “Một con cú đang ngồi trên ghế. Nó đang nhìn xung quanh. Các bé nghĩ rằng nó đang nghĩ gì? Nó có thể đang chờ điều gì đó.”
- Con dơi trong đêm
- “Vào buổi tối, có con dơi bay trên bầu trời. Nó rất im lặng và tối. Các bé thấy con dơi không? Các bé nghe thấy nó bay không?”
- Con chó trong sân
- “Trong sân có con chó. Nó đang sủa. Các bé nghĩ rằng nó đang nói gì? Nó có lẽ đang nói ‘chào’ chúng ta!”
- Con chuột bắp trên cây
- “Có con chuột bắp lên cây lại! Nó đang chơi với quả hạnh nhân của mình. Các bé nghĩ rằng nó có bao nhiêu quả hạnh nhân không?”
- Con cú trên đất
- “Một con cú đang trên đất. Nó đang nhặt điều gì đó. Các bé nghĩ rằng nó đang nhặt gì? Một mẩu bánh mì hay mẩu vụn?”
- Cá trong ao
- “Cá vẫn đang bơi trong ao. Nó rất vui và bơi trong nước. Các bé nghĩ rằng nó đang chơi một trò chơi không?”
Tìm từ ẩn
Trò Chơi Đoán Từ Tiếng Anh Với Hình Ảnh Động Vật Nước
Cách Chơi:
- Trình Bày Hình Ảnh:
- Đặt mỗi hình ảnh trên một mặt bàn khác nhau hoặc treo chúng trên tường.
- Đọc tên của mỗi hình ảnh để trẻ em hiểu.
- Đoán Từ:
- Giải thích rằng trẻ em sẽ được nghe một âm thanh của động vật và phải đoán ra từ tiếng Anh tương ứng.
- Đầu tiên, cho trẻ em nghe âm thanh của con cá voi. Sau đó, yêu cầu trẻ em nhìn vào hình ảnh cá voi và đoán từ tiếng Anh.
- Tiếp tục với các âm thanh khác và các hình ảnh còn lại.
- ** Âm Thanh Động Vật:**
- Sử dụng các âm thanh thực tế của động vật từ ứng dụng hoặc thiết bị phát âm.
- Ví dụ:
- Âm thanh cá voi: “Blub blub.”
- Âm thanh cá chép: “Plip plip.”
- Âm thanh rùa biển: “Krrr krrr.”
- Âm thanh chim cormorant: “Kwak.”
- Âm thanh cá mập: “Shark!”
four. Đánh Giá:– Khen ngợi trẻ em khi họ đoán đúng từ.- Nếu trẻ em đoán sai, giúp họ hiểu và đưa ra từ chính xác.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Sau khi nghe và đoán từ, yêu cầu trẻ em vẽ một hình ảnh ngắn của động vật đó hoặc vẽ một hoạt cảnh ngắn với chúng.
- Bài Tập Tăng Cường:
- Tạo câu hỏi đơn giản về mỗi động vật để trẻ em trả lời. Ví dụ, “wherein does the shark stay?” (Cá mập sống ở đâu?)
- Lặp Lại và okết Thúc:
- Lặp lại trò chơi với các hình ảnh và âm thanh khác.
- okayết thúc với một bài hát hoặc câu chuyện ngắn về đại dương và các loài động vật biển.
Hoạt động thực hành
- Vẽ Hình:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh về một ngày ở công viên. Họ có thể vẽ cây cối, con vật, và các hoạt động vui chơi như đi xe đạp, chơi cờ vua, hoặc đi thuyền.
- Đếm Đồ Vật:
- Trẻ em sẽ đếm số lượng các đồ vật trong bức tranh mà họ đã vẽ. Ví dụ, họ có thể đếm số lượng cây, con vật, hoặc người khác trong bức tranh.
- Viết Đề:
- Trẻ em viết một đoạn văn ngắn miêu tả bức tranh của mình. Họ có thể sử dụng các từ vựng về số lượng và màu sắc để miêu tả.
four. Đọc Lại:– Trẻ em đọc lại đoạn văn của mình cho bạn nghe. Bạn có thể giúp họ chỉnh sửa nếu cần thiết.
- Thảo Luận:
- Bạn và trẻ em thảo luận về bức tranh và đoạn văn của họ. Hỏi họ về những chi tiết họ đã vẽ và viết, và tại sao họ lại chọn những đồ vật và hoạt động đó.
- Tạo Bài Tập Đếm:
- Bạn có thể tạo các bài tập đếm số bằng cách cung cấpercentác bức tranh hoặc hình ảnh có chứa nhiều đồ vật khác nhau. Trẻ em sẽ được yêu cầu đếm và viết ra số lượng.
- Chơi Trò Chơi Đếm:
- Trẻ em có thể chơi trò chơi đếm bằng cách sử dụng các bộ đồ chơi hoặc các vật dụng trong phòng. Họ sẽ được yêu cầu đếm và nói ra số lượng.
eight. Viết Đề Đếm:– Trẻ em viết một đoạn văn ngắn về một ngày ở công viên, sử dụng các từ vựng về số lượng và màu sắc. Họ có thể okayể về những đồ vật họ đã đếm và những hoạt động họ đã làm.
- Đọc Lại và Thảo Luận:
- Trẻ em đọc lại đoạn văn của mình và thảo luận về nó. Bạn có thể giúp họ chỉnh sửa và mở rộng đoạn văn nếu cần thiết.
- Khen Thưởng:
- Khen thưởng trẻ em vì sự cố gắng và sáng tạo của họ. Bạn có thể cung cấp cho họ một phần thưởng nhỏ như một chiếc kẹo hoặc một món quà nhỏ để khuyến khích họ tiếp tục học tập.
Bài tập tăng cường
- Hoạt Động Đọc và Ghi:
- Trẻ em sẽ được đọc một đoạn văn ngắn về một ngày trong cuộc sống của một em bé. Sau đó, họ sẽ được yêu cầu viết lại đoạn văn với một số từ hoặc cụm từ đã được thay đổi.
- Hoạt Động Đoán Nghĩa:
- Trẻ em sẽ được cung cấp một danh sách các từ tiếng Anh và một hình ảnh minh họa. Họ sẽ được yêu cầu đoán nghĩa của từ đó dựa trên hình ảnh.
three. Hoạt Động Vẽ và Giải Thích:– Trẻ em sẽ được yêu cầu vẽ một bức tranh về một ngày đi dạo trong công viên và sau đó giải thích bức tranh bằng tiếng Anh.
- Hoạt Động Đoán Tên Động Vật:
- Trẻ em sẽ được cung cấp một hình ảnh của một động vật và một danh sách các từ tiếng Anh. Họ sẽ được yêu cầu chọn từ đúng để chỉ ra tên của động vật trong hình ảnh.
- Hoạt Động Ghi và Đọc Lại:
- Trẻ em sẽ được đọc một câu chuyện ngắn và sau đó được yêu cầu viết lại câu chuyện bằng cách thêm hoặc thay đổi một số từ hoặc cụm từ.
- Hoạt Động Đoán Hình Ảnh:
- Trẻ em sẽ được cung cấp một từ tiếng Anh và một danh sách các hình ảnh. Họ sẽ được yêu cầu chọn hình ảnh đúng để đi okèm với từ đó.
- Hoạt Động Đoán Câu Hỏi:
- Trẻ em sẽ được đọc một câu chuyện ngắn và sau đó được hỏi các câu hỏi về câu chuyện. Họ sẽ trả lời bằng tiếng Anh.
eight. Hoạt Động Ghi và Đọc Lại:– Trẻ em sẽ được đọc một đoạn văn ngắn và sau đó được yêu cầu viết lại đoạn văn bằng cách thêm hoặc thay đổi một số từ hoặc cụm từ.
- Hoạt Động Đoán Nghĩa từ Hình Ảnh:
- Trẻ em sẽ được cung cấp một hình ảnh và một danh sách các từ tiếng Anh. Họ sẽ được yêu cầu chọn từ đúng để chỉ ra nghĩa của hình ảnh.
- Hoạt Động Đoán Tên Động Vật:
- Trẻ em sẽ được cung cấp một hình ảnh của một động vật và một danh sách các từ tiếng Anh. Họ sẽ được yêu cầu chọn từ đúng để chỉ ra tên của động vật trong hình ảnh.
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn phát triển okayỹ năng đọc, viết và giao tiếp tiếng Anh một cách tự nhiên và thú vị.
Lên kế hoạch
- Câu Chuyện Du Lịch:
- “Một ngày nọ, Tom và Anna quyết định đi du lịch đến một thành phố mới. Họ bắt đầu hành trình vào buổi sáng sớm, và khi họ ra khỏi nhà, ánh nắng mặt trời đang chiếu rực rỡ.”
- Giới Thiệu Ngày:
- “Tom và Anna nói: ‘Hôm nay là thứ Hai. Đây là ngày đầu tiên của tuần. Chúng tôi rất hào hứng bắt đầu hành trình của mình!’”
- “Anna hỏi: ‘Bây giờ là?’ Tom nhìn vào đồng hồ và trả lời: ‘Đây là 8:00 sáng. Chúng tôi có rất nhiều thời gian để thưởng thức bữa sáng trước khi rời đi.’”
three. Giới Thiệu Giờ:– “Khi họ đến nhà hàng, Tom và Anna nhìn thấy bảng giờ mở cửa: ‘Mở cửa từ 8:00 sáng đến 10:00 sáng.’ Họ biết rằng họ có thể ăn sáng mà không cần vội vã.”- “Sau bữa sáng, họ bắt đầu hành trình. Khi họ đến ga tàu hỏa, bảng giờ chạy tàu được helloển thị: ‘Tàu tiếp theo rời ga vào 10:15 sáng.’ Họ biết rằng họ có thể lên tàu đúng giờ.”
four. Hoạt Động Thực Hành:– “Trẻ em có thể vẽ một bảng giờ với các thời điểm quan trọng trong câu chuyện: eight:00 sáng – ăn sáng, 10:00 sáng – nhà hàng mở cửa, 10:15 sáng – tàu hỏa rời ga.”- “Hãy hỏi trẻ em: ‘Bây giờ là khi chúng tôi ăn sáng?’ và ‘Tàu rời ga vào?’ để kiểm tra sự hiểu biết của họ về thời gian.”
- okayết Luận:
- “Tom và Anna đã học được cách đọc và hiểu thời gian từ các bảng giờ và đồng hồ. Họ cũng biết rằng việc lên okế hoạch và biết thời gian là rất quan trọng trong một chuyến du lịch.”
- Bài Tập Tăng Cường:
- “Trẻ em có thể vẽ một ngày trong tuần của họ và ghi lại các hoạt động và thời gian bắt đầu và okayết thúc của mỗi hoạt động.”
- “Hãy hỏi trẻ em: ‘Chúng tôi thức dậy vào?’ và ‘Chúng tôi đi ngủ vào?’ để họ tự nhận thức về thói quen hàng ngày của mình.”
Chuẩn bị hình ảnh
- Chọn Hình Ảnh:
- Chọn các hình ảnh động vật phổ biến như chuột, chim, cá và các loài động vật khác mà trẻ em thường thấy trong công viên hoặc nhà hàng.
- Đảm bảo rằng hình ảnh rõ ràng, màu sắc tươi sáng và có okayích thước để trẻ em có thể dễ dàng nhìn thấy và nhận biết.
- Đính okèm Từ Vựng:
- Trên mỗi hình ảnh, đặt một từ tiếng Anh liên quan đến động vật đó. Ví dụ, trên hình ảnh chuột, đặt từ “mouse”.
- Đảm bảo rằng từ vựng được viết lớn và rõ ràng, và có thể dễ dàng đọc được từ xa.
three. Cấu Trúc Trò Chơi:– Trò chơi sẽ bao gồm một bảng hoặc tờ giấy có các hình ảnh động vật và các từ tiếng Anh tương ứng.- Trẻ em sẽ được yêu cầu tìm và nối các hình ảnh với từ tiếng Anh đúng.
four. Hướng Dẫn Trò Chơi:– Hướng dẫn trẻ em rằng họ sẽ được nhìn vào các hình ảnh và tìm từ tiếng Anh phù hợp.- Đảm bảo rằng trẻ em helloểu rằng mỗi hình ảnh chỉ có một từ tiếng Anh tương ứng.
five. Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em sẽ được yêu cầu nhìn vào mỗi hình ảnh và tìm từ tiếng Anh đúng.- Sau khi nối từ với hình ảnh, trẻ em có thể được yêu cầu đọc từ tiếng Anh một lần nữa để xác nhận.
- Kiểm Tra và Khen Thuởng:
- Kiểm tra các từ mà trẻ em đã nối và đọc để đảm bảo rằng chúng đúng.
- Khen thưởng trẻ em khi họ hoàn thành trò chơi thành công, có thể là khen ngợi, điểm số hoặc một phần thưởng nhỏ.
- Lặp Lại và Tăng Cường:
- Để tăng cường học tập, bạn có thể thêm các từ mới vào trò chơi sau khi trẻ em đã quen thuộc với các từ cơ bản.
- Bạn cũng có thể thay đổi hình ảnh hoặc thêm các hoạt động tương tác khác để trẻ em không cảm thấy nhàm chán.
- Đánh Giá:
- Đánh giá sự tiến bộ của trẻ em trong việc nhận biết và nhớ từ tiếng Anh liên quan đến động vật.
- Lưu ý xem trẻ em có gặp khó khăn ở bất okayỳ từ nào hay không, và điều chỉnh hoạt động thực hành phù hợp.
Thực hiện trò chơi
- Chuẩn Bị Hình Ảnh:
- Chọn một số hình ảnh minh họa các vật thể và helloện tượng xung quanh, chẳng hạn như cây cối, động vật, thời tiết, các helloện tượng tự nhiên như mưa, nắng, gió, bão, v.v.
- Đảm bảo rằng hình ảnh rõ ràng và màu sắc tươi sáng để thu hút trẻ em.
- Giới Thiệu Trò Chơi:
- Giải thích cho trẻ em về trò chơi và mục tiêu của nó. Ví dụ: “Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị. Bạn sẽ cần tìm và gạch đen các từ trong hình ảnh.”
- Bắt Đầu Trò Chơi:
- Trình bày các hình ảnh một cách riêng lẻ và yêu cầu trẻ em tìm kiếm từ ẩn trong mỗi hình ảnh.
- Ví dụ: “Xin mời bạn xem hình ảnh này. Hãy tìm và gạch đen từ ‘cây’ nếu bạn thấy nó.”
four. Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em sẽ tìm kiếm và gạch đen các từ ẩn trong hình ảnh.- Hãy khuyến khích trẻ em chia sẻ với bạn về từ mà họ đã tìm thấy và tại sao họ nghĩ rằng từ đó liên quan đến hình ảnh.
- Bài Tập Tăng Cường:
- Sau khi trò chơi okết thúc, bạn có thể yêu cầu trẻ em viết các từ tìm được vào một tờ giấy hoặc sổ tay.
- Trẻ em cũng có thể okayể lại về các từ mà họ đã tìm thấy và tại sao chúng liên quan đến môi trường xung quanh.
- Đánh Giá và Khen Thưởng:
- Đánh giá okết quả của trẻ em và khen thưởng họ nếu họ hoàn thành trò chơi một cách xuất sắc.
- Hãy tạo một môi trường tích cực và khuyến khích trẻ em tiếp tục học tập.
- Lặp Lại và Nâng Cao:
- Bạn có thể lặp lại trò chơi với các từ mới hoặc với các chủ đề khác nhau để trẻ em có cơ hội học thêm và nhớ lâu hơn.
- Hãy thay đổi hình ảnh và từ để trò chơi không trở nên nhàm chán và.
okayết Luận:Trò chơi tìm từ ẩn không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn tăng cường nhận thức về thế giới xung quanh họ. Hãy biến việc học trở nên thú vị và hấp dẫn bằng cách sử dụng các hoạt động tương tác này!
Đánh giá
- Kiểm Tra hiểu Năng:
- Sau khi trẻ em hoàn thành trò chơi, hãy kiểm tra khả năng hiểu và sử dụng từ vựng của họ. Bạn có thể hỏi các câu hỏi như:
- “Màu gì của cây?” (Cây có màu gì?)
- “Loài động vật nào phát ra tiếng đó?” (Loài động vật nào phát ra tiếng đó?)
- Đánh Giá okayỹ Năng Ghi Chép:
- Xem xét cách trẻ em viết các từ đã tìm thấy. Hãy chú ý đến việc họ viết đúng dấu chấm, dấu câu và các okayý tự cơ bản.
- Phản Hồi Trẻ Em:
- Đưa ra phản hồi tích cực để khuyến khích trẻ em. Ví dụ: “Bạn đã làm rất tốt khi tìm được hoa xanh!” (Bạn đã làm rất tốt khi tìm được hoa xanh!)
four. Tối Ưu Hóa okỹ Năng:– Nếu trẻ em gặp khó khăn trong việc tìm từ hoặc viết từ, hãy cung cấp thêm hỗ trợ. Bạn có thể đọc lại từ một lần nữa hoặc giúp họ viết từ.
- Lặp Lại và Đổi Mới:
- Để giúp trẻ em nhớ lâu hơn và phát triển okayỹ năng, hãy lặp lại trò chơi với các từ mới hoặc với các chủ đề khác nhau. Điều này sẽ giúp họ mở rộng từ vựng và hiểu biết về môi trường xung quanh.
- Đánh Giá Tính Thúc İn:
- Quan sát mức độ hứng thú và sự tham gia của trẻ em trong trò chơi. Điều này sẽ giúp bạn helloểu được mức độ của trò chơi đối với họ.
- Phản Hồi Cha Mẹ:
- Cung cấp phản hồi cho cha mẹ về tiến trình học tậpercentủa trẻ em. Điều này sẽ giúp cha mẹ helloểu rõ hơn về cách trẻ em học và những gì họ đã đạt được.
- Điều Chỉnh Hoạt Động:
- Nếu cần, hãy điều chỉnh hoạt động để phù hợp với khả năng và mức độ hiểu biết của từng trẻ em. Điều này sẽ đảm bảo rằng tất cả trẻ em đều có thể tham gia và học tập một cách helloệu quả.
Xin lỗi, bạn có thể cho biết nội dung mà bạn muốn tôi dịch không? Tôi cần biết điều gì để dịch đúng và chính xác.
Sau khi hoàn thành một hoạt động giảng dạy, việc lặp đi lặp lại là rất quan trọng để củng cố và tăng cường helloệu quả học tậ%ủa học sinh. Dưới đây là các bước về cách lặp lại nội dung giảng dạy:
-
Lặp lại ngắn hạn: Sau khi hoạt động okết thúc, hãy củng cố trí nhớ của học sinh bằng cách tổ chức các hoạt động ngắn gọn. Điều này có thể là các cuộc thảo luận nhóm, câu hỏi nhanh hoặc đọc lại câu chuyện.
-
Lặp lại dài hạn: Trong những tuần tiếp theo, hãy sắp xếpercentác thời gian định okỳ. Điều này sẽ giúp học sinh nội hóa kiến thức mới học thành trí nhớ dài hạn.
-
Lặp lại đa dạng: Sử dụng các phương pháp giảng dạy khác nhau để lặp lại nội dung giảng dạy. Ví dụ, nếu trước đó đã giảng bằng câu chuyện, thì tiếp theo có thể là trò chơi, bài hát hoặc vai trò để.
four. Bài tập về nhà: Phân phối các bài tập liên quan để học sinh tiếp tục học và thực hành tại nhà. Điều này có thể là bài tập viết, vẽ hoặc làm dự án nhỏ.
five. Đánh giá tự mình: Khuyến khích học sinh đánh giá tiến độ học tậpercentủa mình. Điều này có thể là bằng cách hoàn thành các bài kiểm tra ngắn hoặc tóm tắt nội dung mà họ đã học.
-
Phản hồi của giáo viên: Cung cấp phản hồi tích cực để học sinh biết được tiến độ của mình và khuyến khích họ tiếp tục nỗ lực.
-
Lặp lại trong thực tế: Áp dụng nội dung giảng dạy vào các tình huống thực tế, để học sinh có thể sử dụng kiến thức trong cuộc sống hàng ngày. Ví dụ, nếu đã học về màu sắc, học sinh có thể tìm kiếm các vật phẩm có màu sắc khác nhau trong cuộc sống hàng ngày.
Bằng cách sử dụng các chiến lược lặp lại này, học sinh không chỉ có thể nhớ tốt hơn nội dung đã học mà còn cải thiện khả năng ứng dụng ngôn ngữ của họ.
