Lộ Trình Học Tiếng Anh Từ Con Số 0: Tự Nhiên, Thú Vị, Tăng Cường Từ Vựng

Trong thế giới đầy sắc màu và sự sống động này, các bé nhỏ luôn tò mò với mọi thứ xung quanh. Họ dùng đôi mắt trong sáng để quan sát thiên nhiên, và bằng trí tưởng tượng phong phú khám phá các lĩnh vực còn. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé cùng nhau bước vào thế giới đa sắc màu này, học tiếng Anh một cách đơn giản và thú vị, và cảm nhận sự lôi cuốn của ngôn ngữ. Hãy cùng nhau lên chặng đường kỳ diệu này trong hành trình học tiếng Anh nhé!

Hãy kiểm tra cẩn thận hình ảnh và từ vựng.

Xin chào, Mr. Gấu! Hôm nay, chúng ta sẽ đi công viên. Đặt mắt nhìn những cây, chúng có màu xanh. Và bầu trời, nó màu xanh nước biển. Gấu ơi, anh thấy gì?

Mr. Gấu: Tôi thấy một bông hoa đỏ, một con bướm vàng và một con dơi nâu!

Giáo viên: Rất tốt, Mr. Gấu! Bây giờ, chúng ta hãy đếm các loài động vật. Anh thấy bao nhiêu con chim?

Mr. Gấu: Một, hai, ba, bốn, năm con chim!

Giáo viên: Rất tuyệt vời! Bây giờ, các loài động vật. Con chim nói gì?

Mr. Gấu: Chích, chích!

Giáo viên: Đúng vậy! Con chim okêu chích. Về con dơi thì sao?

Mr. Gấu: okayêu, okêu!

Giáo viên: Đúng rồi! Con dơi okayêu okayêu. Bây giờ, chúng ta chơi một trò chơi. Tôi sẽ cho anh một con vật, và anh hãy đoán tiếng okêu của nó.

Giáo viên: Đây là một con mèo. Con mèo okêu gì?

Mr. Gấu: Meo!

Giáo viên: Đúng vậy! Con mèo okêu meo. Bây giờ, thử một cái khác. Con chó okayêu gì?

Mr. Gấu: Woof!

Giáo viên: Rất tốt! Cố gắng giữ vững, Mr. Gấu. Chúng ta đang học rất nhiều về các loài động vật và tiếng okayêu của chúng.

Bài tập

1. Hình ảnh và âm thanh chim công:

• Hình ảnh: Một hình ảnh đẹp.của một chim công đang đậu trên cành cây.
• Âm thanh: Tải âm thanh okêu của chim công.
• Bài tập: Trẻ em được yêu cầu viết từ “peacock” (chim công) vào dưới hình ảnh khi nghe âm thanh.

1. Hình ảnh và âm thanh bò:

• Hình ảnh: Một hình ảnh vui nhộn của một con bò đang ăn cỏ.
• Âm thanh: Tải âm thanh kêu của bò.
• Bài tập: Trẻ em viết từ “cow” (bò) vào dưới hình ảnh khi nghe âm thanh.

1. Hình ảnh và âm thanh cá:

• Hình ảnh: Một hình ảnh ngộ nghĩnh của một con cá bơi trong ao.
• Âm thanh: Tải âm thanh kêu của cá.
• Bài tập: Trẻ em viết từ “fish” (cá) vào dưới hình ảnh khi nghe âm thanh.

1. Hình ảnh và âm thanh mèo:

• Hình ảnh: Một hình ảnh đáng yêu của một con mèo đang chơi đùa.
• Âm thanh: Tải âm thanh kêu của mèo.
• Bài tập: Trẻ em viết từ “cat” (mèo) vào dưới hình ảnh khi nghe âm thanh.

five. Hình ảnh và âm thanh gà:– Hình ảnh: Một hình ảnh đáng yêu của một con gà đang đi lại.- Âm thanh: Tải âm thanh okêu của gà.- Bài tập: Trẻ em viết từ “chook” (gà) vào dưới hình ảnh khi nghe âm thanh.

1. Hình ảnh và âm thanh ngựa:

• Hình ảnh: Một hình ảnh đẹ%ủa một con ngựa đang chạy.
• Âm thanh: Tải âm thanh kêu của ngựa.
• Bài tập: Trẻ em viết từ “horse” (ngựa) vào dưới hình ảnh khi nghe âm thanh.

1. Hình ảnh và âm thanh chuột:

• Hình ảnh: Một hình ảnh đáng yêu của một con chuột đang chạy.
• Âm thanh: Tải âm thanh okêu của chuột.
• Bài tập: Trẻ em viết từ “mouse” (chuột) vào dưới hình ảnh khi nghe âm thanh.

eight. Hình ảnh và âm thanh cừu:– Hình ảnh: Một hình ảnh ngộ nghĩnh của một con cừu đang đứng.- Âm thanh: Tải âm thanh okayêu của cừu.- Bài tập: Trẻ em viết từ “sheep” (cừu) vào dưới hình ảnh khi nghe âm thanh.

1. Hình ảnh và âm thanh bò sát:

• Hình ảnh: Một hình ảnh thú vị của một con bò sát đang bò.
• Âm thanh: Tải âm thanh okayêu của bò sát.
• Bài tập: Trẻ em viết từ “snake” (bò sát) vào dưới hình ảnh khi nghe âm thanh.

1. Hình ảnh và âm thanh khỉ:

• Hình ảnh: Một hình ảnh vui nhộn của một con khỉ đang giỡn.
• Âm thanh: Tải âm thanh okêu của khỉ.
• Bài tập: Trẻ em viết từ “monkey” (khỉ) vào dưới hình ảnh khi nghe âm thanh.

Những bài tập này không chỉ giúp trẻ em học viết từ vựng mà còn tạo ra một trải nghiệm học tập thú vị và đáng nhớ.

Bước 1: Giáo viên hoặc người lớn đọc tên của mỗi từ một cách rõ ràng và trẻ em tìm kiếm từ đó trong hình ảnh.

Bài tập đếm số tiếng Anh qua việc chơi với đồ chơi

1. Đếm thú cưng:– Hình ảnh: Một bức ảnh có nhiều chú chó, mèo, và gà.- Hướng dẫn: “Hãy cùng đếm các loài thú. Bạn thấy bao nhiêu chú chó? Bao nhiêu con mèo? Bao nhiêu con gà?”

2. Đếm đồ chơi xe:– Hình ảnh: Một bức ảnh với nhiều chiếc xe ô tô, xe bus, và xe đạp.- Hướng dẫn: “Đếm các loại xe. Bạn thấy bao nhiêu chiếc xe ô tô? Bao nhiêu chiếc xe bus? Bao nhiêu chiếc xe đạp?”

3. Đếm quả cầu:– Hình ảnh: Một bức ảnh có nhiều quả cầu màu đỏ, xanh và vàng.- Hướng dẫn: “Đếm các quả cầu. Bạn thấy bao nhiêu quả cầu đỏ? Bao nhiêu quả cầu xanh? Bao nhiêu quả cầu vàng?”

4. Đếm thú trong vườn:– Hình ảnh: Một bức ảnh với nhiều chú khỉ, gấu và thỏ trong vườn.- Hướng dẫn: “Đếm các loài thú trong vườn. Bạn thấy bao nhiêu chú khỉ? Bao nhiêu chú gấu? Bao nhiêu chú thỏ?”

five. Đếm các loại cây:– Hình ảnh: Một bức ảnh có nhiều cây cối khác nhau như cây thông, cây phong và cây liễu.- Hướng dẫn: “Đếm các loại cây. Bạn thấy bao nhiêu cây thông? Bao nhiêu cây phong? Bao nhiêu cây liễu?”

Hoạt động thực hành:– Trẻ em có thể sử dụng các miếng giấy ghi số để đếm và ghi lại okayết quả.- Giáo viên hoặc người lớn có thể đọc lại kết quả để kiểm tra và xác nhận.

Khen thưởng:– Trẻ em có thể nhận được khen thưởng hoặc điểm thưởng khi hoàn thành bài tậ%ính xác.

Bước 2: Khi trẻ em tìm thấy từ, họ có thể đánh dấu hoặc viết từ đó vào tờ giấy hoặc bảng đen.

Khi trẻ em tìm thấy từ, họ có thể đánh dấu hoặc viết từ đó vào tờ giấy hoặc bảng đen. Giáo viên hoặc người lớn có thể hướng dẫn trẻ em cách viết từ đúng cách, bao gồm cả cách viết dấu chấm và đường. Ví dụ, nếu từ là “cây”, trẻ em sẽ được hướng dẫn viết “c-a-y”. Sau khi viết xong, trẻ em đọc lại từ để kiểm tra chính xác và tự tin hơn trong việc viết từ mới.

Trong quá trình này, giáo viên có thể tạo ra một không khí vui tươi và khuyến khích trẻ em bằng cách khen ngợi và khuyến khích mỗi khi họ viết đúng từ. Điều này không chỉ giúp trẻ em nhớ từ mới mà còn tăng cường kỹ năng viết của họ.

Giáo viên cũng có thể sử dụng các công cụ hỗ trợ như bút màu hoặc marker để làm nổi bật từ đã viết, giúp trẻ em dễ dàng nhận biết và theo dõi. Điều này đặc biệt hữu ích khi trẻ em đang học viết từ mới và cần sự tập trung cao độ.

Khi tất cả các từ đã được viết ra, giáo viên có thể yêu cầu trẻ em nhóm từ lại theo chủ đề hoặc theo màu sắc để họ có thể nhìn thấy mối liên okết giữa các từ và hình ảnh. Ví dụ, trẻ em có thể nhóm các từ như “cây”, “hoa”, “cỏ” lại với nhau vì chúng nhóm “cây cối”.

Cuối cùng, giáo viên có thể tổ chức một hoạt động kết thúc bằng cách yêu cầu trẻ em okể một câu chuyện ngắn sử dụng các từ đã viết. Điều này không chỉ giúp trẻ em lại từ vựng mà còn phát triển okỹ năng giao tiếp và tưởng tượng của họ.

Bước 3:** Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, giáo viên hoặc người lớn có thể đọc lại danh sách từ để kiểm tra và xác nhận

1. Bước 3: Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, giáo viên hoặc người lớn có thể đọc lại danh sách từ để kiểm tra và xác nhận. Trẻ em nghe okỹ và nếu có từ nàall rightông đúng, giáo viên có thể giúp họ sửa lại. Đây là cơ hội để trẻ em học thêm về cách đọc và viết chính xác các từ tiếng Anh.

• Giáo viên: “Được rồi, mọi người, hãy cùng đi qua danh sách một lần nữa để chắc chắn rằng chúng ta đã có tất cả các từ đúng.”

• Trẻ em: (Trẻ em nghe và theo dõi danh sách từ mà giáo viên đọc.)

• Giáo viên: “Táo, chuối, cây, hoa, mặt trời, đám mây, nước, cỏ. Đúng rồi, chúng ta có ‘cây’ và ‘hoa’. Tiếp theo là gì?”

• Trẻ em: “Chim!”

• Giáo viên: “Đúng vậy! ‘Chim’. Cảm ơn các bạn đã làm tốt. Bây giờ, hãy kiểm tra lại ‘mặt trời’ và ‘đám mây’ một lần nữa.”

• Trẻ em: (Trẻ em nghe và lặp lại.)

• Giáo viên: “Tốt! Bây giờ, chúng ta cần chắc chắn rằng ‘nước’ và ‘cỏ’ được viết đúng. Ai có thể giúp tôi với ‘nước’?”

• Trẻ em: “W-A-T-E-R!”

• Giáo viên: “Chính xác! Và cho ‘cỏ’? Đúng rồi, đó là chính xác. Cảm ơn các bạn đã làm rất tốt. Bây giờ, chúng ta đã có tất cả các từ đúng!”

1. Bước four: Sau khi xác nhận từ vựng, giáo viên có thể yêu cầu trẻ em sử dụng các từ này trong các câu ngắn hoặc câu chuyện nhỏ. Điều này không chỉ giúp trẻ em nhớ từ mà còn giúp họ sử dụng từ đó trong ngữ cảnh thực tế.

• Giáo viên: “Bây giờ, tôi muốn mỗi bạn của mình okayể một câu sử dụng một trong những từ này. Ví dụ, ‘Tôi thấy một hoa trong vườn.’. Ai muốn bắt đầu?”

• Trẻ em 1: “Tôi thấy một cây trong công viên.”

• Giáo viên: “Tuyệt vời! Bây giờ, Trẻ em 2, lượt của bạn.”

• Trẻ em 2: “Tôi nghe một chim hót trên cây.”

• Giáo viên: “Thật đẹp. Cố gắng tiếp tục, mọi người.”

five. Bước 5: Cuối cùng, giáo viên có thể tổ chức một trò chơi nhỏ để củng cố từ vựng. Trò chơi này có thể là một trò chơi đoán từ hoặc nối từ với hình ảnh, giúp trẻ em tiếp tục học tập trong một không khí vui vẻ và hấp dẫn.

• Giáo viên: “Hãy cùng chơi một trò chơi. Tôi sẽ cho bạn xem một bức ảnh, và bạn phải nói từ đi okèm với nó. Sẵn sàng chưa? Đây là bức ảnh đầu tiên!”

• Trẻ em: “Có!”

• Giáo viên: (helloển thị một hình ảnh cây cối.)

• Giáo viên: “Bạn thấy gì trong bức ảnh này?”

• Trẻ em: “Một cây!”

• Giáo viên: “Đúng rồi! ‘Một cây’. Cảm ơn các bạn đã làm tốt! Bây giờ, chúng ta chuyển sang bức ảnh tiếp theo.”

1. Bước 6: okết thúc bài tập, giáo viên có thể cung cấp phản hồi tích cực và khen thưởng cho trẻ em đã hoàn thành bài tập tốt. Điều này không chỉ khuyến khích trẻ em mà còn giúp họ tiếp tục hứng thú với việc học tiếng Anh.

• Giáo viên: “Hôm nay, mọi người đã làm rất tốt trong việc tìm kiếm từ và sử dụng chúng trong câu. Tôi rất tự hào về các bạn. Hãy cùng mừng bằng một phần quà nhỏ!”

• Trẻ em: “Yay!”