Trong bài viết này, chúng ta sẽ dẫn bạn vào một thế giới đầy thú vị và học hỏi, khám phá cách thông qua các trò chơi đơn giản và các hoạt động tương tác, giúp trẻ em tiếp thu các kiến thức cơ bản về tiếng Anh trong không khí dễ chịu và vui vẻ. Hãy cùng nhau lên đường trong hành trình học mà chơi, phát helloện những niềm vui mới trong việc học tiếng Anh!
Hình ảnh môi trường
Sáng:“Chào buổi sáng, mọi người! Hôm nay trời rất trong lành, phải không? Hôm nay chúng ta sẽ học về buổi sáng. Nghe nào, mặt trời đang sáng lên, chim đang hót, và thế giới đang thức dậy. Hãy bắt đầu ngày mới với một bài hát vui vẻ, ‘Chào buổi sáng!’”
Chiều:“Chào các bạn! Mặt trời đang sáng rực, giờ đã là buổi chiều. Bạn biết chúng ta làm gì vào buổi chiều không? Chơi, học và vui chơi! Hãy thực hành quy trình buổi chiều của chúng ta với một bài hát vui, ‘Bài hát buổi chiều.’”
Chiều tối:“Chào buổi tối, mọi người! Mặt trời đang lặn, và đang tối dần. Giờ là lúc chúng ta phải dần dần chuẩn bị cho giấc ngủ. Hãy học về buổi tối với một bài hát dịu dàng, ‘Twinkle, Twinkle, Little superstar.’”
Buổi đêm:“Chúc ngủ ngon, mọi người! Các vì sao đang sáng lấp lánh, và mặt trăng đang sáng rực. Giờ là lúc chúng ta dừng lại và chào tạm biệt gia đình và bạn bè. Hãy okết thúc ngày của chúng ta với một bài hát dịu dàng, ‘Rock-a-Bye infant.’”
Hoạt động:– Vẽ tranh: Mỗi trẻ có thể vẽ hoạt động yêu thích của mình vào buổi sáng, buổi chiều, buổi tối và đêm.- Thảo luận truyện: Thầy cô có thể kể một câu chuyện ngắn về mỗi thời điểm trong ngày.- Phụ trách vai trò: Trẻ con có thể hóa thân vào quy trình hàng ngày của mình vào các thời điểm khác nhau trong ngày.
okayết luận:“Hôm nay, chúng ta đã học về các thời điểm trong ngày và những gì chúng ta làm trong mỗi thời điểm. Hãy nhớ rằng, mỗi ngày đều rất đặc biệt và đầy những cuộc phiêu lưu mới. Chúc các bạn một ngày tuyệt vời!”
Danh sách từ ẩn
- cây cối
- dòng sôngthree. bầu trờifour. hoa
- mặt trời
- đám mây
- chimeight. động vật
- cỏ
- dãy núieleven. đại dương
- cátthirteen. mặt trăng
- ngôi sao
- gió
Cách Chơi
- Chuẩn Bị Hình Ảnh:
- Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật nước, chẳng hạn như cá, rùa, và chuột nước.
- Mỗi hình ảnh có thể được in ra hoặc sử dụng hình ảnh từ sách, tạpercentí, hoặc net.
- Mô Tả Cách Chơi:
- Giáo viên hoặc người lớn sẽ bắt đầu trò chơi bằng cách chọn một hình ảnh động vật nước.
- Người lớn sẽ nói tên của động vật đó một cách rõ ràng và chậm rãi.
- Trả Lời và Kiểm Tra:
- Trẻ em sẽ cố gắng phát âm lại tên của động vật đó.
- Giáo viên hoặc người lớn sẽ kiểm tra và khen ngợi trẻ em nếu phát âm đúng.
four. Tăng Cường Học Tập:– Sau khi trẻ em đã phát âm đúng, giáo viên có thể hỏi thêm câu hỏi như “What does the fish devour?” hoặc “in which does the turtle live?” để trẻ em phải sử dụng từ vựng mới.- Trẻ em sẽ trả lời bằng tiếng Anh và giáo viên sẽ xác nhận sự trả lời của họ.
five. Thay Thế Hình Ảnh:– Giáo viên sẽ thay thế hình ảnh khác và tiếp tục trò chơi.- Mỗi lần thay đổi hình ảnh, trẻ em sẽ có cơ hội tiếp tục phát âm và học từ mới.
- Thưởng Phạt:
- Mỗi khi trẻ em phát âm đúng, họ có thể được thưởng một điểm hoặc một phần thưởng nhỏ.
- Nếu trẻ em phát âm không đúng, giáo viên có thể giúp họ bằng cách nói lại từ một cách rõ ràng hơn và khuyến khích họ cố gắng lại.
- kết Thúc Trò Chơi:
- Khi tất cả các hình ảnh đã được sử dụng, giáo viên có thể tổng kết lại các từ đã học và hỏi trẻ em về những gì họ đã nhớ.
- Trò chơi có thể kết thúc với một bài hát hoặc một câu chuyện ngắn liên quan đến động vật nước để giúp trẻ em ghi nhớ tốt hơn.
eight. Lặp Lại và Tăng Cường:– Trò chơi có thể được lặp lại nhiều lần để trẻ em có cơ hội thực hành và cải thiện okayỹ năng phát âm của mình.- Giáo viên có thể tăng cường học tập bằng cách thêm các hoạt động khác như vẽ tranh, okayể câu chuyện, hoặc chơi các trò chơi liên quan đến động vật nước.
Đọc và lặp lại
- Đọc và Lặp lại: “Mèo nói ‘meow’.”
- Đọc và Lặp lại: “Chó nói ‘bow-wow’.”
- Đọc và Lặp lại: “Cá nói ‘blub-blub’.”four. Đọc và Lặp lại: “Chim nói ‘tweet-tweet’.”
- Yêu cầu Trẻ Lặp lại: “Các con có thể nói ‘meow’ như mèokayông?”
- Yêu cầu Trẻ Lặp lại: “Chó nói gì?”
- Yêu cầu Trẻ Lặp lại: “Cá làm thế nào để tạo ra tiếng okêu?”eight. Yêu cầu Trẻ Lặp lại: “Chim làm ra tiếng gì?”
- hiển thị Hình ảnh: Đ pointing đến hình ảnh của mèo và nói, “Đây là con mèo. Mèo nói ‘meow’.”
- helloển thị Hình ảnh: Đ pointing đến hình ảnh của chó và nói, “Đây là con chó. Chó nói ‘bow-wow’.”
- hiển thị Hình ảnh: Đ pointing đến hình ảnh của cá và nói, “Đây là con cá. Cá nói ‘blub-blub’.”
- hiển thị Hình ảnh: Đ pointing đến hình ảnh của chim và nói, “Đây là con chim. Chim nói ‘tweet-tweet’.”thirteen. Lặp lại Hoạt động: Tiếp tục với những loài động vật khác, khuyến khích trẻ lặp lại tiếng okêu.
- Hoạt động Nhóm: Chia trẻ thành các nhóm nhỏ và yêu cầu họ tập làm tiếng okêu của các loài động vật khác nhau.
- Thời gian Nhạc: Chơi một bài hát về động vật và khuyến khích trẻ làm tiếng okêu khi hát.
Đếm và So Sánh
- Trẻ em có thể bắt đầu bằng cách đếm số lượng các đồ vật trong một hình ảnh, ví dụ như đếm số lượng quả táo trong một giỏ.
- Giáo viên có thể hỏi: “Có bao nhiêu quả táo trong giỏ?” và trẻ em trả lời “Năm quả táo.”
- Sau đó, giáo viên có thể thay đổi số lượng đồ vật và hỏi lại, ví dụ: “Có bao nhiêu quả chuối?” để trẻ em so sánh và đếm.
- Hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học cách đếm mà còn phát triển okayỹ năng so sánh và nhận biết sự khác biệt.
- Giáo viên có thể sử dụng các hình ảnh có màu sắc đa dạng để trẻ em học cách phân biệt và đếm các đồ vật có cùng màu sắc hoặc khác màu sắc.
- Ví dụ: “Hãy đếm các xe đạp màu xanh và các xe đạp màu đỏ. Có bao nhiêu xe đạp màu xanh? Có bao nhiêu xe đạp màu đỏ?”
- Vẽ và okể Câu:
- Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ một bức tranh về một hoạt động mà họ yêu thích và sau đó okể câu chuyện về bức tranh đó.
- Ví dụ: “Tôi vẽ một bức tranh về gia đình tôi chơi ở công viên. Trong gia đình tôi có ba người. Mẹ tôi đang chơi với chú chó, và bố tôi đang đạp xe đạp.”
- Hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học cách sử dụng từ vựng mà còn phát triển okỹ năng giao tiếp và tưởng tượng.
- Phân Tích và Đánh Giá:
- Giáo viên có thể hỏi trẻ em về các đặc điểm của đồ vật trong hình ảnh, ví dụ như màu sắc, hình dạng, và chức năng.
- Ví dụ: “Quả táo có màu gì? Nó to hay nhỏ? Quả táo có vị gì?”
- Hoạt động này giúp trẻ em phát triển kỹ năng phân tích và đánh giá, đồng thời tăng cường khả năng sử dụng từ vựng.
five. Chơi Trò Chơi:– Trẻ em có thể tham gia vào các trò chơi nhỏ như “Simon Says” để đếm và so sánh đồ vật trong hình ảnh.- Ví dụ: “Simon nói ‘đếm các quả bóng xanh.’”- Trò chơi này giúp trẻ em học cách lắng nghe và tuân thủ các chỉ thị, đồng thời tăng cường okayỹ năng đếm.
- Hoạt Động Tự Do:
- Trẻ em có thể được để tự do chọn hình ảnh và đồ vật mà họ muốn đếm và okể câu chuyện về.
- Hoạt động này khuyến khích sự sáng tạo và tự do thể helloện cá nhân của trẻ em.
- okết Luận:
- Cuối cùng, giáo viên có thể cùng trẻ em điểm lại những từ vựng và hoạt động đã học trong buổi học.
- Ví dụ: “Hôm nay, chúng ta đã học về việc đếm và miêu tả đồ vật. Ai có thể okể lại điều mình đã học hôm nay?”
Vẽ và kể câu
Bài Tập 1: Số 1 đến 5
- Hình Ảnh: Một bộ đồ chơi bao gồm 5 chú gấu nhỏ.
- Hướng Dẫn: “Hãy đếm các chú gấu. Bạn thấy bao nhiêu chú gấu? Bạn có thể vẽ một đường dưới mỗi chú gấu không? Bây giờ, viết số 5 dưới đường.”
Bài Tập 2: Số 6 đến 10
- Hình Ảnh: Một đống quả táo, tổng cộng 10 quả.
- Hướng Dẫn: “Xem những quả táo. Có 10 quả táo. Đếm chúng và vẽ một đường dưới mỗi quả táo. Viết số 10 dưới đường.”
Bài Tập three: Số eleven đến 15
- Hình Ảnh: Một bộ xe đạp, có 15 chiếc.
- Hướng Dẫn: “Bây giờ, hãy đếm các chiếc xe đạp. Có 15 chiếc xe đạp. Đếm chúng, vẽ một đường dưới mỗi chiếc xe đạp. Viết số 15 dưới đường.”
Bài Tập four: Số sixteen đến 20
- Hình Ảnh: Một đống cát với 20 hạt.
- Hướng Dẫn: “Xem đống cát. Có 20 hạt cát. Đếm chúng, vẽ một đường dưới mỗi hạt cát. Viết số 20 dưới đường.”
Bài Tập five: Số 21 đến 25
- Hình Ảnh: Một bộ bài caro với 25 lá bài.
- Hướng Dẫn: “Hãy đếm các lá bài caro. Có 25 lá bài. Đếm chúng, vẽ một đường dưới mỗi lá bài. Viết số 25 dưới đường.”
Những bài tập này không chỉ giúp trẻ em học cách viết số mà còn phát triển kỹ năng quan sát và sự chú ý của họ.
