Trong hành trình đầy thú vị và học hỏi này, chúng ta sẽ cùng nhau khám phá thế giới tiếng Anh, qua các hoạt động thú vị và câu chuyện tương tác, giú%ác bé nắm vững kiến thức cơ bản tiếng Anh trong không khí dễ dàng và vui vẻ. Hãy cùng nhau lên đường cho cuộc phiêu lưu ngôn ngữ này, mở ra cánh cửa cho các bé bước vào thế giới.
Bước 1: Chuẩn bị
- Vẽ tranh hoặc in tranh: Chuẩn bị một số tranh hoặc hình ảnh có chứa các đồ vật, thực vật, và helloện tượng tự nhiên như cây cối, chim, cá, mưa, nắng, và gió.
- Phân loại từ vựng: Lên danh sách các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh, chẳng hạn như cây, mặt trời, mưa, chim, cá, gió, đám mây, núi, sông, và biển.
- Chuẩn bị vật liệu: Chuẩn bị các thẻ từ hoặc tờ giấy viết sẵn các từ vựng, các bức tranh nhỏ hoặc hình ảnh để trẻ em có thể dán hoặc đặt lên tranh lớn.
- Phát triển câu chuyện: Tạo một câu chuyện ngắn hoặc một tình huống cụ thể trong đó các từ vựng này sẽ được sử dụng. Ví dụ, một câu chuyện về một ngày tại công viên hoặc một chuyến đi dã ngoại.
- Bài tập viết: Chuẩn bị các bài tập viết đơn giản để trẻ em có thể thực hành viết từ vựng đã học.
- Âm thanh: Nếu có thể, chuẩn bị các âm thanh của các loài động vật hoặc helloện tượng tự nhiên để trẻ em có thể nghe và học thêm.
Lưu ý:
- Màu sắc: Sử dụng nhiều màu sắc tươi sáng để làm cho tranh và bài tập trở nên hấp dẫn và thu hút trẻ em.
- okayích thước: Đảm bảo rằng tranh và hình ảnh có okayích thước phù hợp với tầm nhìn của trẻ em.
- Thời gian: Đặt thời gian thích hợp cho các hoạt động học tập, không nên quá tải trẻ em với quá nhiều thông tin mới.
- Tham gia: Hãy tham gia tích cực vào các hoạt động học tậpercentủa trẻ em, tạo ra một không gian học tập vui vẻ và thân thiện.
Bước 2: Lấy Trước
-
Trẻ Em: “Đây là gì?” (Đây là gì?)
-
Giáo Viên: “Đây là con cá. Bạn có thể nói ‘cá’ không?” (Đây là con cá. Bạn có thể nói ‘cá’ không?)
-
Trẻ Em: “Cá!” (Cá!)
-
Giáo Viên: “Rất tốt! Bây giờ, bạn có thể chỉ vào con cá trên hình ảnh không?” (Rất tốt! Bây giờ, bạn có thể chỉ vào con cá trên hình ảnh không?)
-
Trẻ Em: (Trẻ em chỉ vào hình ảnh cá)
-
Giáo Viên: “Đúng rồi, đó là con cá. Làm rất tốt!” (Đúng rồi, đó là con cá. Làm rất tốt!)
-
Trẻ Em: “Đây là gì?” (Đây là gì?)
-
Giáo Viên: “Đây là con rùa. Bạn có thể nói ‘rùa’ không?” (Đây là con rùa. Bạn có thể nói ‘rùa’ không?)
-
Trẻ Em: “Rùa!” (Rùa!)
-
Giáo Viên: “Tuyệt vời! Bây giờ, bạn có thể tìm thấy con rùa trong nước không?” (Tuyệt vời! Bây giờ, bạn có thể tìm thấy con rùa trong nước không?)
-
Trẻ Em: (Trẻ em tìm và chỉ vào hình ảnh rùa)
-
Giáo Viên: “Đúng rồi, đó là con rùa. Rất tốt!” (Đúng rồi, đó là con rùa. Rất tốt!)
-
Trẻ Em: “Đây là gì?” (Đây là gì?)
-
Giáo Viên: “Đây là con cá heo. Bạn có thể nói ‘cá heo’ không?” (Đây là con cá heo. Bạn có thể nói ‘cá heo’ không?)
-
Trẻ Em: “Cá heo!” (Cá heo!)
-
Giáo Viên: “Tuyệt vời! Bây giờ, bạn có thể cho tôi biết con cá heo ở đâu không?” (Tuyệt vời! Bây giờ, bạn có thể cho tôi biết con cá heo ở đâu không?)
-
Trẻ Em: (Trẻ em chỉ vào hình ảnh cá heo)
-
Giáo Viên: “Đúng rồi, đó là con cá heo. Bạn đang làm rất tốt!” (Đúng rồi, đó là con cá heo. Bạn đang làm rất tốt!)
-
Trẻ Em: “Đây là gì?” (Đây là gì?)
-
Giáo Viên: “Đây là con cá voi. Bạn có thể nói ‘cá voi’ không?” (Đây là con cá voi. Bạn có thể nói ‘cá voi’ không?)
-
Trẻ Em: “Cá voi!” (Cá voi!)
-
Giáo Viên: “Tuyệt vời! Bây giờ, bạn có thể tìm thấy con cá voi trong đại dương không?” (Tuyệt vời! Bây giờ, bạn có thể tìm thấy con cá voi trong đại dương không?)
-
Trẻ Em: (Trẻ em tìm và chỉ vào hình ảnh cá voi)
-
Giáo Viên: “Đúng rồi, đó là con cá voi. Bạn rất tuyệt vời!” (Đúng rồi, đó là con cá voi. Bạn rất tuyệt vời!)
okết Luận:– Giáo Viên: “Bạn đã làm rất tốt! Bạn đã nhận biết và nói tên nhiều loài động vật trong nước. Hãy tiếp tục làm tốt như vậy!” (Bạn đã làm rất tốt! Bạn đã nhận biết và nói tên nhiều loài động vật trong nước. Hãy tiếp tục làm tốt như vậy!)
Bước 3: Chơi trò chơi
- Chuẩn bị Hình Ảnh và Từ Vựng:
- Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật nước như cá, rùa, và chim.
- Lưu ý rằng mỗi hình ảnh đi kèm với từ tiếng Anh tương ứng.
- Giới Thiệu Trò Chơi:
- “Chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị! Bạn sẽ nhìn vào hình ảnh và phải đoán từ tiếng Anh của chúng.”
- Bắt Đầu Trò Chơi:
- “Hãy nhìn vào hình ảnh này.” (hiển thị hình ảnh cá.)
- “Bạn nghĩ rằng từ tiếng Anh của con cá là gì?” (Đợi trẻ em trả lời.)
four. Trả Lời và Giải Đáp:– “Đúng rồi! Con cá tiếng Anh là ‘fish’. Hãy nhớ là ‘fish’!”- Nếu trẻ em trả lời sai, hãy cho họ một gợi ý và nhắc lại từ đúng.
- Tiếp Tục Trò Chơi:
- “Bây giờ, hãy nhìn vào hình ảnh này.” (hiển thị hình ảnh rùa.)
- “Bạn nghĩ từ tiếng Anh của con rùa là gì?” (Đợi trẻ em trả lời.)
- Kiểm Tra và Khuyến Khích:
- “Đúng rồi! Con rùa tiếng Anh là ‘turtle’. Cảm ơn bạn đã trả lời đúng!”
- Nếu trẻ em trả lời sai, hãy giải thích từ đúng và khuyến khích họ thử lại.
- okết Thúc Trò Chơi:
- Sau khi tất cả hình ảnh đã được xem, hãy tổng okết và nhắc lại các từ đã học.
- “Chúng ta đã học rất nhiều từ tiếng Anh về động vật nước hôm nay. Cảm ơn các bạn đã tham gia trò chơi!”
- Hoạt Động Thực Hành:
- “Bây giờ, hãy thử viết tên các từ mà chúng ta đã học vào tờ giấy này.” (Cung cấp giấy và bút cho trẻ em.)
- Khen Thưởng và Đánh Giá:
- “Cảm ơn các bạn đã làm rất tốt! Tôi rất vui vì các bạn đã học được nhiều từ mới hôm nay.”
- kết Thúc:
- “Chúng ta sẽ chơi trò chơi này hàng tuần để học thêm nhiều từ tiếng Anh thú vị khác.”
Bước 4: Kiểm tra và giải đáp
-
Giáo viên: Chào các bạn, chúng ta đã tìm được nhiều từ ẩn trong bức tranh rồi đấy. Hãy cùng nhau kiểm tra xem các từ đó có đúng không nhé!
-
Trẻ em 1: (Chỉ vào hình ảnh một con gà) À, này là “gà”!
-
Giáo viên: Đúng rồi! “Gà” là từ đúng. Bạn đã tìm thấy từ ẩn rất tốt đấy.
-
Trẻ em 2: (Chỉ vào hình ảnh một con cá) Đây là “cá”, giáo viên ơi!
-
Giáo viên: Rất tốt! “Cá” cũng là từ đúng. Bạn đã rất nhanh nhạy.
-
Trẻ em 3: (Chỉ vào hình ảnh một cây cối) À, này là “cây”!
-
Giáo viên: Đúng rồi! “Cây” là từ mà bạn đã tìm thấy. Bạn đã rất giỏi!
-
Giáo viên: Các bạn hãy cùng nhau đọc lại tất cả các từ mà chúng ta đã tìm được: “gà”, “cá”, “cây”, và còn có những từ nàall rightác không?
-
Trẻ em 1: (Chỉ vào hình ảnh một con bò) À, này là “bò”!
-
Giáo viên: Đúng rồi! “Bò” cũng là từ mà chúng ta đã tìm thấy. Các bạn đã rất tập trung và làm việc rất tốt.
-
Giáo viên: Hãy cùng nhau đọc lại tất cả các từ một lần nữa: “gà”, “cá”, “cây”, “bò”, và còn có những từ nàalrightác không?
-
Trẻ em 2: (Chỉ vào hình ảnh một con gà) À, này là “gà mái”!
-
Giáo viên: Đúng rồi! “Gà mái” cũng là từ mà chúng ta đã tìm thấy. Bạn đã rất giỏi!
-
Giáo viên: Các bạn hãy cùng nhau đọc lại tất cả các từ một lần nữa: “gà”, “cá”, “cây”, “bò”, “gà mái”, và còn có những từ nàokayác không?
-
Trẻ em three: (Chỉ vào hình ảnh một con cá) À, này là “cá mập”!
-
Giáo viên: Đúng rồi! “Cá mập” cũng là từ mà chúng ta đã tìm thấy. Bạn đã rất nhanh nhạy!
-
Giáo viên: Các bạn hãy cùng nhau đọc lại tất cả các từ một lần nữa: “gà”, “cá”, “cây”, “bò”, “gà mái”, “cá mập”, và còn có những từ nàalrightác không?
-
Giáo viên: Các bạn đã làm rất tốt! Chúng ta đã tìm được nhiều từ ẩn trong bức tranh. Hãy cùng nhau khen ngợi nhau vì đã làm việc rất chăm chỉ và tập trung. Chúc các bạn tiếp tục thành công trong các bài tập tiếp theo!
