Tiếng Anh 12 Tháng: Tự Vựng Cơ Bản cho Bắt Đầu

Trong thế giới đầy năng lượng này, màu sắc xuất hiện khắp nơi, mang lại cho cuộc sống của chúng ta vô vàn niềm vui và vẻ đẹp. Đối với trẻ em, việc nhận biết và helloểu rõ những màu sắc này không chỉ là một hoạt động học tập thú vị mà còn khơi dậy trí tưởng tượng và sự sáng tạo của họ. Bằng một loạt các bài thơ ngắn và có điệu, chúng ta sẽ dẫn trẻ em lên chuyến hành trình khám phá sự đa dạng màu sắc xung quanh chúng. Hãy cùng nhau thưởng thức những bài thơ ngắn gọn nhưng có điệu, cảm nhận sự okỳ diệu của sự phong phú về màu sắc nhé!

Hình ảnh và từ vựng

1. Cây: Hình ảnh của một cây lớn với các nhánh và lá xanh.
2. Hoa: Hình ảnh của một bông hoa đẹp với nhiều màu sắc sặc sỡ.
3. Mặt trời: Hình ảnh của một mặt trời rực rỡ trên bầu trời xanh.
4. Mưa: Hình ảnh của những đám mây đen và những giọt mưa rơi.
5. Đám mây: Hình ảnh của những đám mây băng qua bầu trời.
6. Chim: Hình ảnh của một con chim đang bay lượn.
7. Động vật: Hình ảnh của một con vật nhỏ như chuột hoặc gà.eight. Núi: Hình ảnh của một ngọn núi cao với đỉnh.
8. Sông: Hình ảnh của một con sông chảy qua đồng bằng.
9. Biển: Hình ảnh của một đại dương xanh ngắt với những con cá bơi lội.

Từ Vựng:

• Cây (cây)
• Hoa (hoa)
• Mặt trời (mặt trời)
• Mưa (mưa)
• Đám mây (đám mây)
• Chim (chim)
• Động vật (động vật)
• Núi (núi)
• Sông (sông)
• Biển (biển)

Bảng Tìm Từ

Hướng dẫn chơi

Chào các em! Hãy cùng nhìn vào những hình ảnh này về động vật. Em có thể nói cho tôi biết động vật này là gì không?Đó là một con cá. Nó có vây để thở dưới nước.

Bước 2: Đoán TừBây giờ, tôi sẽ nói một từ, và các em hãy thử đoán động vật nào dựa trên hình ảnh này.Tôi nói ‘cá heo’. Các em có tìm thấy cá heo trong hình không?

Bước three: Đọc và GhiSau khi các em tìm thấy động vật, các em có thể đọc từ đó ra và viết nó trên giấy của mình.Rất tốt! Các em đã tìm thấy cá heo. Bây giờ, viết ‘cá heo’ trên giấy của mình.

Bước 4: Đoán Từ Thứ HaiHãy thử một từ khác. Tôi nói ‘rùa’. Các em có tìm thấy rùa và viết từ đó không?Đúng vậy! Rùa đang bơi trong nước. Viết ‘rùa’ trên giấy của mình.

Bước five: Kiểm Tra và Đàm LuậnRất tốt! Bây giờ, hãy kiểm tra câu trả lời của các em. Các em đã viết gì?Tôi đã viết ‘cá heo’ và ‘rùa’. Các em có thể nói cho tôi biết chúng là gì không?

Bước 6: Đoán Từ Thứ BaHãy thử một từ khác. Tôi nói ‘cá mập’. Các em tìm thấy cá mập và viết từ đó không?Cá mập.có răng rất sắc. Đúng rồi, viết ‘cá mập’ trên giấy của mình.

Bước 7: okayết Thúc và Khuyến KhíchCác em đã làm rất tốt hôm nay! Các em đã học được ba từ động vật mới. Nhớ rằng, luyện tập là điều quan trọng.Hãy tiếp tục luyện tập, và các em sẽ trở thành chuyên gia về động vật trong gang tấc!

Đọc và ghi

• Bước 1: Trẻ em được hướng dẫn nhìn vào hình ảnh và tìm helloểu các đối tượng trong bức tranh hoặc hình ảnh minh họa.
• Bước 2: Khi trẻ em nhận diện được một đối tượng, họ cần tìm từ tiếng Anh tương ứng và ghi vào ô trống trên bảng tìm từ.
• Bước 3: Trẻ em đọc lại từ đã ghi để kiểm tra và nhớ từ mới.
• Bước 4: Hướng dẫn trẻ em viết lại từ một lần nữa để tăng cường khả năng viết và nhớ từ.
• Bước 5: Trẻ em có thể nhóm các từ đã ghi vào các ô tương ứng trên bảng để tạo ra một câu ngắn hoặc câu chuyện ngắn về bức tranh hoặc hình ảnh.

Hoạt Động Tạo Dụng:

• Câu Chuyện: Trẻ em có thể okayể một câu chuyện ngắn về bức tranh hoặc hình ảnh mà họ đã tìm được từ và ghi lại.
• Vẽ Tranh: Trẻ em có thể vẽ một bức tranh của bức tranh hoặc hình ảnh mà họ đã tìm hiểu, sử dụng từ tiếng Anh mà họ đã học.
• Đàm Luận: Hỏi trẻ em về ý nghĩa của các từ và cách sử dụng chúng trong ngữ cảnh khác nhau.

Phân Tích và Đàm Luận:

• Ý Nghĩa Của Từ: Hỏi trẻ em về ý nghĩa của từ và cách sử dụng chúng trong ngữ cảnh khác nhau.
• Bảo Vệ Môi Trường: Đàm luận về tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường và cách chúng ta có thể làm để giúp môi trường xung quanh trở nên sạch sẽ và trong lành.
• Tạo Dụng: Trẻ em có thể sử dụng từ đã học để tạo ra các từ mới hoặc các câu ngắn để okayể câu chuyện.

okayết Thúc:

• Kiểm Tra: Kiểm tra xem trẻ em đã nhớ và helloểu từ mới chưa bằng cách hỏi họ về các từ và cách sử dụng chúng.
• Tự Đánh Giá: Trẻ em có thể tự đánh giá về quá trình học của mình và nhận được phản hồi từ giáo viên hoặc phụ huynh.
• Tăng Cường: Cung cấp thêm các hoạt động tương tự để trẻ em có cơ hội tiếp tục học và nhớ từ mới.

Phân tích và thảo luận

• Sau khi trẻ em đã hoàn thành bài tập viết, giáo viên có thể mời các em chia sẻ về những từ vựng mà họ đã viết và cách sử dụng chúng trong câu chuyện.
• Giáo viên có thể hỏi các em: “Bạn đã viết về điều gì?” hoặc “Bạn có thể okể một câu chuyện sử dụng những từ này không?” để khuyến khích trẻ em sử dụng từ vựng đã học trong ngữ cảnh thực tế.
• Trẻ em có thể kể về một ngày đi dạo trong công viên, một buổi chiều chơi với bạn bè, hoặc một chuyến đi du lịch thú vị. Điều này không chỉ giúp trẻ em nhớ từ mà còn phát triển okayỹ năng ngôn ngữ của họ.
• Giáo viên có thể khuyến khích các em sử dụng các từ đã học để hỏi câu hỏi hoặc trả lời câu hỏi của bạn bè, từ đó tăng cường khả năng giao tiếp.
• Sau khi tất cả các em đã okể xong, giáo viên có thể cùng các em thảo luận về những từ vựng mà các em thấy khó hoặc không biết. Giáo viên có thể giải thích lại và đưa ra ví dụ cụ thể để giúp trẻ em hiểu rõ hơn.
• Cuối cùng, giáo viên có thể tóm tắt lại những từ vựng quan trọng và nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học từ mới trong việc phát triển kỹ năng ngôn ngữ.

Hoạt động sáng tạo

1. Hoạt Động Thực Hành:

• Hoạt Động 1: Đọc và Đoạn VănTrẻ em được đọc một đoạn văn ngắn bằng tiếng Anh về các bộ phận của cơ thể như eyes (mắt), ears (Tai), nose (mũi), mouth (miệng), arms (tay), feet (chân), head (đầu), và stomach (dạ dày).Sau đó, trẻ em được yêu cầu vẽ một người và đánh dấu các bộ phận cơ thể đã được đọc.

• Hoạt Động 2: Bài Tập Điền TừTrẻ em nhận được một bảng có các từ vựng về bộ phận cơ thể nhưng thiếu một số từ. Họ cần tìm và điền vào các từ thiếu đó từ một danh sách đã cho.Ví dụ: “Tôi có một(n) _ (mắt), _ (Tai), và một _ (mũi).”

• Hoạt Động 3: Trò Chơi ĐoánTrẻ em được chia thành các nhóm nhỏ. Mỗi nhóm có một tấm hình của một bộ phận cơ thể. Họ phải sử dụng các từ tiếng Anh đã học để mô tả bộ phận cơ thể của mình mà không nói tên bộ phận đó.Các nhóm khác phải đoán xem đó là bộ phận nào.

1. Phân Tích và Đàm Luận:

• Sau khi hoàn thành các hoạt động, giáo viên có thể hỏi trẻ em về cảm nhận của họ về các bộ phận cơ thể và tầm quan trọng của chúng trong cuộc sống hàng ngày.
• Giáo viên cũng có thể khuyến khích trẻ em chia sẻ câu chuyện hoặc kinh nghiệm cá nhân liên quan đến các bộ phận cơ thể.

1. Hoạt Động Tạo Dụng:

• Hoạt Động 1: Trò Chơi Vẽ và ĐoánTrẻ em được chia thành các nhóm và mỗi nhóm được phân công vẽ một bức tranh về một hoạt động hàng ngày mà liên quan đến một bộ phận cơ thể cụ thể.Các nhóm khác phải đoán xem hoạt động đó liên quan đến bộ phận nào.

• Hoạt Động 2: Trò Chơi Trò Chơi ĐoánGiáo viên chuẩn bị một số hình ảnh của các bộ phận cơ thể và một số hình ảnh minh họa cho các hoạt động hàng ngày.Trẻ em được yêu cầu nối các hình ảnh bộ phận cơ thể với các hình ảnh hoạt động hàng ngày.

1. okayết Thúc:

• Giáo viên tổng okayết lại các từ vựng đã học và nhấn mạnh tầm quan trọng của việc hiểu biết về các bộ phận cơ thể.
• Trẻ em được khuyến khích tiếp tục sử dụng các từ tiếng Anh mới trong cuộc sống hàng ngày của họ.