Trong thế giới đầy sắc thái okỳ diệu này, mỗi ngày đều có những câu chuyện mới chờ chúng ta khám phá. Hãy cùng theo bước chân của các em trẻ, khám phá những cảnh đẹp trong mắt họ, và sử dụng từ vựng tiếng Anh đơn giản để miêu tả những cảnh tượng làm lòng say đắm. Thông qua những bài thơ đơn giản này, các em không chỉ học được từ vựng phong phú mà còn cảm nhận được sức hút của thiên nhiên. Hãy cùng nhau bắt đầu chuyến hành trình màu sắc này, tiếng Anh học tập vui vẻ.
Hình ảnh và từ vựng
Tạo trò chơi tìm từ ẩn tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh
Mục tiêu:Giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh thông qua trò chơi tìm từ ẩn.
Cách chơi:
- Chuẩn bị:
- In hoặc vẽ một bức tranh hoặc bảng hình ảnh có nhiều đối tượng trong môi trường xung quanh như cây cối, động vật, đồ vật, và hiện tượng tự nhiên.
- Làm một danh sách các từ ẩn liên quan đến các đối tượng trong bức tranh hoặc bảng hình ảnh.
- Bước 1:
- Trẻ em được hướng dẫn xem xét bức tranh hoặc bảng hình ảnh.
- Giáo viên hoặc hướng dẫn viên đọc tên của một từ trong danh sách từ vựng.
three. Bước 2:– Trẻ em phải tìm và đánh dấu từ đó trên bức tranh hoặc bảng hình ảnh.- Khi từ được tìm thấy, trẻ em có thể đọc lại từ đó để xác nhận.
four. Bước 3:– Giáo viên hoặc hướng dẫn viên có thể đặt câu hỏi về từ vựng đã tìm thấy để trẻ em phải suy nghĩ và trả lời.- Ví dụ: “What color is the tree?” (Cây có màu gì?)
five. Bước 4:– Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, trẻ em có thể được khen thưởng hoặc nhận điểm thưởng.
Ví dụ về danh sách từ vựng:– tree (cây)- flower (hoa)- hen ( chim)- river (sông)- mountain (núi)- solar (mặt trời)- cloud (đám mây)- wind (gió)- snow (băng giá)- leaf (lá)
Hoạt động thực hành:– Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ hoặc kể một câu chuyện ngắn liên quan đến từ vựng đã tìm thấy.- Giáo viên có thể đọc một đoạn văn ngắn liên quan đến từ vựng đó để trẻ em hiểu thêm về nó.
Khen thưởng và đánh giá:– Trẻ em được khen thưởng khi tìm đúng từ và trả lời đúng câu hỏi.- Cuối mỗi bài tập, giáo viên có thể đánh giá okết quả của trẻ em và cung cấp phản hồi tích cực.
Cách chơi
- Chuẩn bị:
- Chuẩn bị một bảng đen hoặc tấm giáp lái có các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh như: cây (cây), hoa (hoa), sông (sông), núi (núi), v.v.
- Sử dụng các hình ảnh minh họa cho mỗi từ để trẻ em dễ dàng nhận diện.
- Hướng dẫn:
- Giáo viên hoặc hướng dẫn viên đứng trước bảng và nói một từ vựng.
- Trẻ em phải nhanh chóng tìm và vẽ hình ảnh của từ đó trên bảng hoặc tấm giáp lái.
- Hoạt động Thực Hành:
- Đếm và Ghi: Trẻ em có thể đếm số lượng hình ảnh và ghi lại dưới dạng số hoặc từ.
- Nói Ra: Trẻ em phải nói tên từ và hình ảnh liên quan ra trước lớp.
- okết hợp: Giáo viên có thể yêu cầu trẻ em okayết hợp hai từ vựng khác nhau để tạo ra một câu ngắn.
four. Bài Tập Tăng Cường:– Đọc Thêm: Giáo viên đọc một câu chuyện ngắn liên quan đến từ vựng đã học, và trẻ em phải tìm và đánh dấu các từ đó trên bảng.- Chơi Trò Chơi: Trẻ em có thể chơi trò chơi nối từ, trong đó họ phải nối từ với hình ảnh phù hợp.
five. Khen Thưởng:– Trẻ em được khen thưởng khi tìm đúng từ và hoàn thành các hoạt động một cách chính xác.- Giáo viên có thể sử dụng những lời khen ngợi như “extremely good task!” hoặc “you’re a famous person!”
- Phản Hồi:
- Giáo viên cung cấp phản hồi tích cực và khuyến khích trẻ em tiếp tục cố gắng.
- Cuối mỗi bài tập, giáo viên có thể đánh giá okayết quả của trẻ em và cung cấp hướng dẫn thêm nếu cần thiết.
Hoạt động thực hành
- Xuất Phát Đi Du Lịch:
- Trẻ em được okể một câu chuyện về một chuyến du lịch thú vị đến một quốc gia mới. Giáo viên mô tả về những địa điểm đẹp như bãi biển, núi non, và rừng xanh.
- Trẻ em tưởng tượng mình đang ở đó và thảo luận về những gì họ thấy và làm.
- Đếm Giờ:
- Giáo viên sử dụng đồng hồ để dạy trẻ em về giờ, phút và giây. Khi đồng hồ điểm, trẻ em sẽ nói ra giờ đó.
- Ví dụ: “Khi cây kim giờ chỉ vào three và cây kim phút chỉ vào 4, đó là three:04.”
- Xác Định Ngày:
- Trẻ em được dạy về các ngày trong tuần và cách xác định ngày trong tuần. Giáo viên sử dụng bảng lịch để minh họa.
- Trẻ em học cách nói “Monday”, “Tuesday”, “Wednesday”, “Thursday”, “Friday”, “Saturday”, và “Sunday”.
four. kể Câu Chuyện Với Thời Gian:– Giáo viên okể một câu chuyện ngắn và dừng lại ở mỗi đoạn để trẻ em nói ra ngày và giờ mà câu chuyện diễn ra.- Ví dụ: “Sáng sớm, chúng ta đi đến bãi biển. Đó là một ngày nắng đẹp. Mặt trời mọc vào 6:00 sáng.”
five. Hoạt Động Tự Làm:– Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh về một ngày trong cuộc sống hàng ngày của họ, và sau đó đánh dấu giờ và ngày trên bức tranh.- Ví dụ: “Vẽ một bức tranh về ngày của bạn và đánh dấu giờ và ngày khi bạn thức dậy, đi học và ăn tối.”
- Thảo Luận Về okế Hoạch Hằng Ngày:
- Giáo viên và trẻ em thảo luận về okayế hoạch hằng ngày của họ, bao gồm giờ đi học, giờ ăn trưa, và giờ đi ngủ.
- Trẻ em được yêu cầu nói ra giờ và ngày mà họ thực helloện các hoạt động này.
- Chơi Trò Chơi:
- Trẻ em chơi trò chơi “bet the Time” bằng cách sử dụng đồng hồ nhỏ và đưa ra câu hỏi như “What time is it now?” (Giờ nào bây giờ?).
- Giáo viên đọc giờ và trẻ em phải đặt đồng hồ đúng vị trí.
eight. okết Thúc:– Trẻ em được kể một câu chuyện ngắn về một ngày đặc biệt và thảo luận về ngày đó là ngày nào và giờ nào bắt đầu và okết thúc câu chuyện.
Khen thưởng và Đánh giá
- Khen thưởng: Khi trẻ hoàn thành bài tập hoặc trò chơi, hãy khen thưởng họ bằng cách ca ngợi hoặc trao thưởng nhỏ như sticky label, hình ảnh hoặc kẹo. Điều này không chỉ khuyến khích trẻ mà còn giúp họ cảm thấy tự tin và hứng thú hơn.
- Đánh giá: Đánh giá kết quả của trẻ một cách tích cực và xây dựng. Hãy tập trung vào những điểm mạnh và okèm theo một số gợi ý để cải thiện. Ví dụ: “Bạn đã làm rất tốt, chỉ cần nhớ thêm một chút về cách viết số 4 và bạn sẽ tuyệt vời!”
- Phản hồi tích cực: Đảm bảo rằng phản hồi của bạn là tích cực và xây dựng. Trẻ em cần cảm thấy được yêu quý và hỗ trợ trong quá trình học.
- Hoạt động giao tiếp: Tham gia vào hoạt động giao tiếp với trẻ em. Hãy hỏi họ về bài tập hoặc trò chơi, và khuyến khích họ chia sẻ suy nghĩ và cảm xúc của mình.
- Đa dạng hình thức: Sử dụng nhiều hình thức khác nhau để đánh giá, từ bài kiểm tra viết đến các trò chơi tương tác. Điều này giúp trẻ em không cảm thấy áp lực và làm cho quá trình học thú vị hơn.
