Trong hành trình đầy thú vị và kiến thức này, chúng ta sẽ cùng nhau khám phá thế giới kỳ diệu của tiếng Anh. Qua một loạt các hoạt động và câu chuyện được thiết okayế kỹ lưỡng, các bé sẽ dễ dàng nắm bắt các kỹ năng giao tiếp tiếng Anh cơ bản,. Hãy cùng nhau bắt đầu chặng đường học tiếng Anh đầy sôi động này!
Bước 1: Chuẩn bị
- Chọn từ vựng: Tạo danh sách các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh như: cây, mặt trời, sông, đám mây, gió, hoa, chim, v.v.
- Tạo hình ảnh: Tìm hoặc vẽ các hình ảnh minh họa cho các từ vựng đã chọn.
- Phân nhóm: Chia trẻ em thành các nhóm nhỏ hoặc để chúng chơi cá nhân.
- Bảng đen hoặc giấy: Chuẩn bị một bảng đen hoặc giấy lớn để dán các hình ảnh.five. Phiếu làm việc: Chuẩn bị phiếu làm việc cho mỗi trẻ em hoặc nhóm, nơi họ có thể viết các từ đã tìm thấy.
- Đặt nền tảng: Giải thích mục tiêu của trò chơi và hướng dẫn cách chơi cơ bản.
Bước 2: Đọc hướng dẫn
-
Giáo viên: “Đ, các bạn! Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi vui vẻ! Đầu tiên, tôi sẽ cho các bạn xem một bức ảnh, và các bạn cần phải đoán từ đi okèm với nó. Các bạn có sẵn sàng không?”
-
Trẻ em: “Có!”
-
Giáo viên: “Tốt lắm! Đầu tiên, đây là bức ảnh đầu tiên. Các bạn hãy nhìn vào con cá này đang bơi lội trong nước.”
four. Trẻ em: “Cá!”
five. Giáo viên: “Đúng rồi! Bây giờ, chúng ta thử một cái nữa. Lần này là con rùa. Các bạn có thể đoán nó là gì không?”
-
Trẻ em: “Rùa!”
-
Giáo viên: “Đúng vậy! Hãy để mắt và tai của các bạn sẵn sàng vì chúng ta còn rất nhiều bức ảnh để đoán.”
-
Trẻ em: “Yay!”
nine. Giáo viên: “Bức ảnh tiếp theo là chim cú đang bay trên bầu trời. Các bạn nghĩ nó là gì?”
-
Trẻ em: “Chim cú!”
-
Giáo viên: “Đúng rồi! Bây giờ, đây là một thử thách khó hơn. Đây là con cá sấu. Các bạn có thể nói từ cho nó không?”
-
Trẻ em: “Cá sấu!”
-
Giáo viên: “Đúng vậy! Các bạn đã làm rất tốt. Chúng ta gần okayết thúc rồi.”
-
Trẻ em: “Chúng ta đang rất vui!”
-
Giáo viên: “Bức ảnh cuối cùng là một con bướm rất xinh đẹp. Từ cho nó là gì?”
sixteen. Trẻ em: “Bướm!”
-
Giáo viên: “Đúng rồi! Các bạn đã làm rất tuyệt vời! Bây giờ,。”
-
Trẻ em: “Chúng ta có thể làm được!”
Bước 3: Bắt đầu trò chơi
-
Giáo viên: “Đ, các bạn! Vòng hai bắt đầu. Tôi sẽ cho các bạn xem bức ảnh, và các bạn phải nói từ. Sẵn sàng, chuẩn bị, bắt đầu!”
-
Trẻ em: “Bắt đầu!”
three. Giáo viên: “Bức ảnh này là con cá. Từ cho nó là gì?”
-
Trẻ em: “Cá!”
-
Giáo viên: “Tuyệt vời! Bây giờ,。”
-
Giáo viên: “Đây là con rùa. Các bạn có thể okayể tôi biết con rùa làm gì không?”
-
Trẻ em: “Con rùa bơi trong nước.”
eight. Giáo viên: “Đúng vậy! Rất tốt. Bây giờ, chúng ta chuyển sang cái tiếp theo.”
Bước four: Đếm điểm
-
Giáo viên: “Đ, hãy xem chúng ta đã đoán đúng bao nhiêu từ. Trong vòng đầu tiên, các bạn đã đoán 5 từ. Trong vòng hai, các bạn đã đoán thêm 4 từ. Tổng cộng là nine từ!”
-
Trẻ em: “Chúng ta đã làm được rồi! Chúng ta đã làm được rồi!”
three. Giáo viên: “Giỏi lắm, các bạn! Các bạn đã học được rất nhiều từ mới ngày hôm nay. Hãy tiếp tục tập luyện, các bạn sẽ trở thành người nói tiếng Anh tuyệt vời!”
-
Trẻ em: “Cảm ơn thầy cô!”
-
Giáo viên: “Cảm ơn các bạn! Tôi rất tự hào về các bạn. Tiếp tục tập luyện, và các bạn sẽ ngày càng tiến bộ. Bây giờ, chúng ta có một chút thời gian nghỉ và sau đó chúng ta sẽ chơi thêm một số trò chơi.”
-
Trẻ em: “Yay!”
Bước five: okết thúc trò chơi
-
Giáo viên: “Đ, các bạn! Thời gian chơi trò chơi okết thúc. Cảm ơn các bạn đã tham gia. Các bạn đã rất tuyệt vời!”
-
Trẻ em: “Cảm ơn thầy cô!”
three. Giáo viên: “Tôi rất tự hào về các bạn. Tiếp tục tập luyện, và các bạn sẽ ngày càng tiến bộ. Bây giờ, chúng ta có thời gian ăn trưa và sau đó chúng ta sẽ chơi thêm một số trò chơi khác.”
- Trẻ em: “Yay!”
Bước 3: Khởi động trò chơi
Giáo viên: “Chúng ta sẽ bắt đầu trò chơi đoán từ bằng hình ảnh động vật nước. Hãy nhìn vào hình ảnh này.”
Giáo viên dán một hình ảnh của một con cá lên bảng.
Giáo viên: “Ai có thể nói tên của con cá này bằng tiếng Anh?”
Trẻ em: “Fish!”
Giáo viên: “Đúng rồi! Một con cá. Bây giờ, hãy nhìn vào hình ảnh này.”
Giáo viên dán một hình ảnh của một con rùa lên bảng.
Giáo viên: “Ai có thể nói tên của con rùa này bằng tiếng Anh?”
Trẻ em: “Turtle!”
Giáo viên: “Rất tốt! Một con rùa. Tiếp theo, chúng ta sẽ xem hình ảnh này.”
Giáo viên dán một hình ảnh của một con cá mập lên bảng.
Giáo viên: “Ai có thể nói tên của con cá mập này bằng tiếng Anh?”
Trẻ em: “Shark!”
Giáo viên: “Đúng rồi! Một con cá mập. Hãy tiếp tục tìm tên của các con vật khác mà chúng ta sẽ xem.”
Giáo viên tiếp tục dán các hình ảnh khác lên bảng và hỏi trẻ em tên của chúng bằng tiếng Anh. Trẻ em tham gia tích cực, nêu tên các con vật như: whale, dolphin, crocodile, và nhiều con vật khác mà chúng đã học.
Bước 4: Đếm điểm
Giáo viên bước lên bục giảng và hướng dẫn các em như sau:
“Chúng ta đã tìm thấy rất nhiều từ trong trò chơi hôm nay. Bây giờ, chúng ta sẽ đếm điểm để xem ai tìm được nhiều từ nhất. Mỗi từ đúng sẽ được tính là một điểm.”
Giáo viên bắt đầu đếm điểm cho từng nhóm hoặc cá nhân:
“Nhóm A đã tìm được 10 từ, nhóm B là 8 từ, và cá nhân C đã tìm được 12 từ. Ai có điểm cao nhất?”
Các em trong lớp bắt đầu vỗ tay và khen ngợi người có điểm cao nhất.
Giáo viên tiếp tục:
“Chúng ta đã làm rất tốt! Hãy nhớ rằng, việc học tiếng Anh là một hành trình thú vị và chúng ta sẽ luôn cố gắng hơn mỗi ngày.”
Sau khi đếm xong điểm, giáo viên công bố nhóm hoặc cá nhân chiến thắng và trao thưởng nếu có. Các em cảm thấy rất vui vẻ và hào hứng khi được khen ngợi và nhận thưởng.
Bước 5: Kiểm tra và thảo luận
Giáo viên kiểm tra các phiếu làm việc và thảo luận về các từ đã tìm thấy:
“Chúng ta đã tìm thấy từ ‘tree’, ‘sun’, ‘river’, ‘cloud’, ‘wind’, ‘flower’, và ‘chicken’. Ai có thể giải thích nghĩa của từ ‘tree’?”
Một em trong lớp đứng lên và trả lời:
“Tree là cây. Cây có lá và chúng giúpercentúng ta hít thở không khí.”
Giáo viên khen ngợi em đó và tiếp tục thảo luận về các từ khác.
Bước 6: okết thúc trò chơi
Giáo viên công bố rằng trò chơi đã okết thúc và cảm ơn các em đã tham gia:
“Chúng ta đã có một buổi học rất thú vị và đầy ý nghĩa. Hãy nhớ rằng, việc học tiếng Anh không chỉ là việc học từ vựng mà còn là việc helloểu và sử dụng ngôn ngữ trong cuộc sống hàng ngày.”
Các em cảm thấy rất vui vẻ và hứa sẽ cố gắng học tiếng Anh tốt hơn trong các buổi học tiếp theo.
Bước 5: Kiểm tra và thảo luận
Giáo viên bước đến từng nhóm và kiểm tra phiếu làm việc của trẻ em. Khi kiểm tra, giáo viên làm theo các bước sau:
-
Kiểm tra từ viết đúng: Giáo viên đọc từng từ mà trẻ em đã viết và kiểm tra xem chúng có chính xác không. Nếu có lỗi, giáo viên sẽ hướng dẫn trẻ em cách viết đúng và yêu cầu trẻ em viết lại từ đó.
-
Thảo luận về từ vựng: Giáo viên hỏi trẻ em về ý nghĩa của từng từ và cách sử dụng chúng trong câu. Ví dụ, nếu trẻ em viết “cây”, giáo viên có thể hỏi: “Cây là gì? Bạn có thể okể cho tôi biết cây trông như thế nàall rightông?”
-
Xem xét hình ảnh: Giáo viên kiểm tra xem trẻ em đã tìm đúng hình ảnh tương ứng với từng từ hay chưa. Nếu không, giáo viên sẽ hướng dẫn trẻ em cách nhận biết và phân biệt các hình ảnh.
four. Thảo luận về câu chuyện: Giáo viên kể một câu chuyện ngắn liên quan đến các từ đã tìm thấy. Ví dụ, nếu trẻ em đã tìm thấy từ “mặt trời”, giáo viên có thể okể về một ngày nắng đẹp.
five. Khen thưởng và khuyến khích: Giáo viên khen thưởng và khuyến khích trẻ em vì đã làm tốt. Nếu có phần thưởng, giáo viên sẽ trao cho trẻ em.
Trong quá trình thảo luận, giáo viên cũng có thể hỏi các câu hỏi mở để khuyến khích trẻ em suy nghĩ và phát biểu ý kiến. Ví dụ:
- “Bạn còn thấy gì khác trong công viên không?”
- “Bạn có thể nghĩ ra một câu chuyện nào đó mà cây rất quan trọng không?”
- “Bạn thích làm gì dưới ánh nắng mặt trời?”
Bằng cách này, trẻ em không chỉ học từ vựng mà còn phát triển kỹ năng giao tiếp và suy nghĩ sáng tạo.
Bước 6: Kết thúc trò chơi
-
Giáo viên công bố kết quả: “Đã đến lúc chúng ta kiểm tra okết quả của trò chơi hôm nay. Các nhóm đã tìm thấy nhiều từ rất tuyệt vời! Ai có thể chia sẻ từ mà nhóm của mình đã tìm thấy?”
-
Trẻ em chia sẻ từ mà họ đã tìm thấy và viết lên bảng.
-
Giáo viên khen thưởng và động viên trẻ em: “Cả các em đều rất giỏi! Các em đã làm rất tốt trong việc tìm kiếm các từ và học từ mới. Hãy tiếp tục cố gắng và chúng em sẽ trở thành những người nói tiếng Anh giỏi!”
-
Giáo viên có thể hỏi thêm một số câu hỏi để kiểm tra helloểu biết của trẻ em về các từ đã học: “Mỗi từ chúng em đã tìm thấy có nghĩa là gì? Ví dụ, ‘sun’ có nghĩa là gì?”
-
Sau đó, giáo viên okết thúc trò chơi với một lời chúc: “Chúc các em một ngày học tập vui vẻ và chúng em sẽ chơi trò chơi khác vào lần sau. Hãy nhớ mang theo từ điển nếu các em cần tra cứu thêm!”
-
Trẻ em dọn dẹp khu vực làm việc và chuẩn bị cho bài học tiếp theo.
