Trong môi trường thiên nhiên đa sắc thái, màu sắc hiện hữu khắp nơi, chúng không chỉ trang trí cho thế giới của chúng ta mà còn mang lại vô vàn tiềm năng cho cuộc sống. Bằng cách học về màu sắc, trẻ em có thể nhận ra thế giới xung quanh mình tốt hơn, nuôi dưỡng khả năng và sự quan sát. Bài viết này sẽ dẫn dắt trẻ em thông qua một loạt các hoạt động thú vị, khám phá thế giới okayỳ diệu của màu sắc.
Chuẩn bị
Hội thoại về việc mua đồ trong cửa hàng trẻ em
Cảnh 1: Trước cửa hàng
Trẻ: (mỉm cười) Mô hình này đẹp quá, mẹ ơi!
Mẹ: (cấn cấn) Thật là đẹp nhỉ, con muốn mua không?
Trẻ: (nods) Vâng, mẹ ơi! Con muốn mua mô hình này!
Mẹ: (khuyên bảo) Con muốn thử nói xem mô hình này có gì đặc biệt không?
Trẻ: (thử nói) “Tôi muốn mua mô hình này vì nó rất đẹp.”
Mẹ: (khen ngợi) Đúng rồi, con nói rất hay! Hãy vào cửa hàng và nói với nhân viên xem.
Cảnh 2: Trong cửa hàng
Trẻ: (nói lớn) “Xin chào, tôi muốn mua mô hình này vì nó rất đẹp.”
Nhân viên: (mỉm cười) Chào mừng! Mô hình này rất đẹp. Con muốn mua bao nhiêu?
Trẻ: (thử nghĩ) “Một, xin vui lòng.”
Nhân viên: (thân thiện) Chọn rất hay! Tôi sẽ gói cho con.
Cảnh 3: Trước cửa hàng
Mẹ: (hạnh phúc) Con đã làm rất tốt, con à!
Trẻ: (hوش hét) Yeah! Con đã mua mô hình mà con thích!
Mẹ: (nói) Con hãy giữ mô hình này cẩn thận nhé, đừng quên cảm ơn nhân viên.
Trẻ: (cảm ơn) Cảm ơn,!
Chơi trò chơi bắt đầu.
-
Giáo viên: “Xin chào các em! Hôm nay, chúng ta sẽ đi phiêu lưu trong thế giới dưới nước. Các em có thể đoán được loài động vật nào tạo ra tiếng okayêu này không?”
-
Trẻ em: (Trả lời dựa trên hình ảnh động vật nước trên bảng)
-
Giáo viên: “Rất tốt! Đó là con cá. Bây giờ, các em hãy tìm từ phù hợp với con cá này.”
-
Giáo viên: (helloển thị từ “fish” trên bảng và trẻ em viết từ đó vào quyển vở)
-
Giáo viên: “Bây giờ, hãy lắng nghe tiếng okêu của một loài động vật khác. Các em nghĩ đó là tiếng okêu gì?”
-
Trẻ em: (Trả lời dựa trên âm thanh động vật)
-
Giáo viên: “Đó là con rùa! Các em có thể tìm từ ‘turtle’ và viết nó vào quyển vở không?”
-
Giáo viên: (Trẻ em viết từ “turtle” vào quyển vở)
-
Giáo viên: “Tiếp tục! Lắng nghe tiếng okêu này và tìm từ phù hợp.”
-
Giáo viên: (Trả lời và viết từ tương ứng vào quyển vở)
-
Giáo viên: “Bây giờ, hãy xem các em có thể tìm được bao nhiêu từ. Nhớ rằng, mỗi từ là một loài sinh vật dưới nước!”
-
Trẻ em: (Tiếp tục tìm kiếm và viết từ)
-
Giáo viên: “Ai có thể nói tên loài động vật tạo ra tiếng okayêu này?”
-
Trẻ em: (Trả lời và viết từ vào quyển vở)
-
Giáo viên: “Rất tốt! Các em đang làm rất tốt. Hãy tiếp tục phiêu lưu!”
Hoạt Động Thực Hành:
-
Giáo viên: “Bây giờ, hãy hóa thân thành tiếng kêu của các loài động vật mà chúng ta đã tìm thấy. Có ai muốn hóa thân thành con cá, và ai khác hóa thân thành con rùa không?”
-
Trẻ em: (Tham gia vào trò chơi với vai trò của các động vật)
-
Giáo viên: “Hãy xem các em có thể nhớ tiếng okêu và từ nào. Tôi sẽ helloển thị hình ảnh, và các em cần tạo tiếng kêu và nói từ đó.”
-
Giáo viên: (hiển thị hình ảnh và trẻ em làm theo)
-
Giáo viên: “Ai có thể nói cho tôi biết loài động vật này ăn gì?”
-
Trẻ em: (Trả lời và viết từ “meals” vào quyển vở)
-
Giáo viên: “Rất tốt! Nhớ rằng, mỗi loài động vật có thức ăn riêng của mình. Hãy học thêm về chúng khi chúng ta tiếp tục phiêu lưu dưới nước.”
okết Thúc Trò Chơi:
-
Giáo viên: “Hôm nay, chúng ta đã có một cuộc phiêu lưu rất thú vị trong thế giới dưới nước. Các em đã làm rất tốt trong việc đoán loài động vật và tiếng okayêu của chúng. Hãy nghỉ ngơi và thưởng thức một chút đồ ăn nhẹ.”
-
Trẻ em: (Tham gia vào việc ăn snack và chia sẻ về những gì họ đã học)
-
Giáo viên: “Cảm ơn các em đã chơi cùng hôm nay. Tôi rất tự hào về các em. Nhớ rằng, học hỏi là điều thú vị, và chúng ta luôn có thể tìm thấy những phiêu lưu mới trong thế giới xung quanh chúng ta!”
Tìm kiếm và đọc
- “Xem nào, có hình cá đấy! Từ này là gì?”
- “Bạn có thể tìm thấy từ ‘pond’ không?”
- “Hình ảnh chim này có màu gì? Bạn có thể tìm thấy từ ‘blue’ không?”
- “Bây giờ, chúng ta tìm ‘ocean’! Đó là một nơi có nước lớn nơi cá bơi lội.”
- “Tôi thấy một cây có quả táo. Từ ‘apple’ ở đâu? Hãy tìm nó cùng nhau!”
- “Hình ảnh này có một con rùa. Từ nào dưới chân rùa?”
- “Tìm từ ‘river’! Một con sông là một dòng nước dài và chảy.”
- “Có một con bướm với những màu đẹp. Bạn có thể tìm thấy từ ‘butterfly’ không?”
- “Xem ánh nắng! Bạn có thể tìm thấy từ ‘solar’ không?”
- “Đây là bản đồ của thế giới. Bạn có thể tìm thấy từ ‘global’ không?”
Kiểm Tra và Xác minh:
- “jobb! Bạn đã tìm thấy ‘pond’. ‘Pond’ là một cái ao nhỏ.”
- “Đúng rồi! ‘Blue’ là màu của bầu trời.”
- “Tuyệt vời! ‘Ocean’ là nơi có nước lớn nhất trên Trái Đất.”
- “Rất tốt! ‘Apple’ là một quả quả tròn, đỏ.”
- “Công việc rất tốt! ‘River’ chảy qua đất.”
- “jobb! Bạn đã làm rất tốt! ‘Butterfly’ có rất nhiều màu sắc.”
- “Đúng rồi! ‘solar’ sáng và ấm.”
- “Làm rất tốt! ‘world’ là nhà lớn của chúng ta.”
okết Thúc Trò Chơi:
- “Chúc mừng tất cả các bạn! Bạn đã tìm thấy tất cả các từ. Bạn đã làm rất tuyệt vời!”
- “Bây giờ, chúng ta nói về các loài động vật và màu sắc chúng ta đã tìm thấy. Bạn có thể okayể cho tôi nghe các loài động vật sống trong ao hay đại dương không?”
Kiểm tra và xác minh
- Trẻ em đã tìm thấy một từ ẩn, hãy đọc nó to và giải thích nó liên quan đến gì. Ví dụ: “Tree” là cây.
- Hỏi trẻ em có thể tìm thấy hình ảnh hoặc hình vẽ của cây trong không gian học tập không.
- Nếu trẻ em tìm thấy hình ảnh cây, họ có thể dán hình ảnh đó vào cạnh từ “cây” để xác minh.
- Tiếp tục kiểm tra các từ khác và thực hiện cùng các bước trên cho đến khi tất cả các từ ẩn đã được tìm thấy và xác minh.
Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể vẽ hoặc sưu tậ%ác hình ảnh của các vật thể liên quan đến môi trường xung quanh để trang trí không gian học tập.của mình.
- Trẻ em có thể kể một câu chuyện ngắn về một ngày ở công viên hoặc trong vườn, sử dụng các từ mà họ đã tìm thấy.
- Tổ chức một buổi biểu diễn ngắn với các từ và hình ảnh đã tìm được, giúp trẻ em nhớ và sử dụng chúng trong ngữ cảnh thực tế.
Lưu Ý:
- Đảm bảo rằng các từ và hình ảnh đều dễ hiểu và phù hợp với lứa tuổi của trẻ em.
- Khuyến khích trẻ em tương tác và hợp tác với nhau trong quá trình tìm kiếm từ ẩn.
- Khen ngợi trẻ em vì những cố gắng và thành tựu của họ, tạo ra một môi trường học tập tích cực và vui vẻ.
Kết thúc trò chơi
Sau khi tất cả các từ ẩn đã được tìm thấy và xác minh, bạn có thể làm một số hoạt động okayết thúc để làm cho trò chơi trở nên thú vị hơn và giúp trẻ em nhớ lâu hơn:
- Câu hỏi và Trả lời:
- Hỏi trẻ em các câu hỏi liên quan đến các từ ẩn mà họ đã tìm thấy. Ví dụ: “Cây là gì?” và “Chúng chim sống ở đâu?”
- Khuyến khích trẻ em trả lời bằng tiếng Anh.
- Trò chơi Đếm:
- Đếm số lượng từ ẩn mà trẻ em đã tìm thấy và ghi nhận lại.
- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em nhớ từ mà còn phát triển kỹ năng đếm số.
three. Câu chuyện ngắn:– Tạo một câu chuyện ngắn sử dụng các từ ẩn mà trẻ em đã tìm thấy. Ví dụ: “Một ngày nào đó, một con chim bay đến cây và tìm thấy một bông hoa.”
- Trò chơi Thêm:
- Thêm một trò chơi nhỏ như “Ai tìm nhanh nhất?” hoặc “Ai nhớ nhiều nhất?” để khuyến khích trẻ em nhớ lại các từ ẩn.
- Khen ngợi và Thưởng phạt:
- Khen ngợi trẻ em vì những cố gắng và thành tựu của họ.
- Nếu cần thiết, bạn có thể thiết lập một hệ thống thưởng phạt nhỏ để khuyến khích trẻ em tham gia tích cực hơn.
Bằng cách okết thúc trò chơi với các hoạt động này, bạn không chỉ giúp trẻ em nhớ lại các từ ẩn mà còn khuyến khích họ tiếp tục học hỏi và phát triển okỹ năng tiếng Anh của mình.
