Tiếng Anh Lớp 3 Smart Start: Tự Động Hóa Vựng và Tiếng Anh

Trong thế giới phong phú và đầy bất ngờ này, ngôn ngữ như một chìa khóa để mở ra cánh cửa của kiến thức. Đặc biệt đối với trẻ em, việc học tiếng Anh không chỉ giúp họ mở rộng tầm nhìn mà còn khơi dậy lòng ham muốn khám phá thế giới của họ. Bài viết này sẽ xoay quanh việc học tiếng Anh cho trẻ em, thông qua một loạt các hoạt động và câu chuyện, dẫn dắt các bé trong bầu không khí thoải mái và vui vẻ để nắm vững các okayỹ năng cơ bản tiếng Anh.

Hình ảnh môi trường

Sáng:– Buổi sáng tốt lành các bạn! Đây là một buổi sáng trong lành. Bạn nghĩ giờ nào bây giờ?- Đặt mắt vào ánh nắng. Khi mặt trời cao vọt trong bầu trời, chúng ta nói là khoảng 10 giờ.- Bạn có thể kể cho tôi biết giờ nào khi ánh nắng như thế này không?

Chiều:– Khi mặt trời bắt đầu lặn, giờ giấc cũng thay đổi. Bây giờ là khoảng 3 giờ chiều.- Bạn nghĩ gì về việc uống trà khi đến giờ đó?

Chiều tối:– Khi trời tối, đến giờ ăn tối. Khoảng 6 giờ chiều tối.- Món ăn yêu thích của bạn là gì cho bữa tối?

Đêm:– Bây giờ là đêm. Các vì sao sáng ngời trong bầu trời. Khoảng 9 giờ đêm.- Bạn biết giờ nào khi bạn đi ngủ không?

Hoạt động tương tác:– Hãy để chúng ta chơi một trò chơi. Tôi sẽ cho bạn xem một bức ảnh đồng hồ, và bạn hãy okayể cho tôi biết giờ nào.- Ví dụ, nếu tôi cho bạn xem một đồng hồ có hai cọc chỉ vào 3, bạn hãy nói, “Đó là 3 giờ.”

Thời gian kể chuyện:– Một lần có một cậu bé tên là Tim. Mỗi buổi sáng, cậu thường thức dậy với tiếng chim hót.- Tim rất yêu thích việc xem mặt trời mọc và lặn. Cậu biết giờ nào nhờ vào vị trí của mặt trời và các vì sao.

kết luận:– Hôm nay, chúng ta đã học về các thời điểm khác nhau trong ngày và cách biết giờ.- Nhớ lại, buổi sáng là khi mặt trời mọc, buổi chiều là khi mặt trời cao vọt, chiều tối là khi mặt trời lặn, và đêm là khi tối tăm và các vì sao sáng lên.- Hãy có một ngày tốt đẹp, và đừng quên nhìn vào đồng hồ để biết giờ!

Danh sách từ vựng

Táo
Dưa chuột
Gà
Kem lạnh
Pizza
Bánh sandwich
Dưa hấueight. Bánh kemnine. Donut
warm canine

Hình ảnh và danh sách

Danh Sách Từ Vựng:

Mùa Xuân:

Hoa (hoa)
Cây (cây)
Mặt trời (mặt trời)
Mưa (mưa)
Nụ (nụ)
Lá non (lá non)

Mùa Hè:

Mặt trời (mặt trời)
Bãi biển (bãi biển)
Nước (nước)
Kem (kem)
Cát (cát)
Kem chống nắng (kem chống nắng)

Mùa Thu:

Lá (lá)
Thu hoạch (thu hoạch)
Đu đủ (đu đủ)
Táo (táo)
Cây (cây)
Gió (gió)

four. Mùa Đông:– Băng giá (băng giá)- Ông tuyết (ông tuyết)- Mùa đông (mùa đông)- Lửa (lửa)- Ấm cúng (ấm cúng)- Sleigh (sleigh)

Hình Ảnh và Danh Sách:

Mùa Xuân:
Hình ảnh nụ hoa, cây xanh, mặt trời, mưa, nụ, lá non.
Danh sách từ vựng: hoa, cây, mặt trời, mưa, nụ, lá non.
Mùa Hè:
Hình ảnh mặt trời, bãi biển, nước, kem, cát, kem chống nắng.
Danh sách từ vựng: mặt trời, bãi biển, nước, kem, cát, kem chống nắng.
Mùa Thu:
Hình ảnh lá rụng, thu hoạch, đu đủ, táo, cây, gió.
Danh sách từ vựng: lá, thu hoạch, đu đủ, táo, cây, gió.
Mùa Đông:
Hình ảnh băng giá, ông tuyết, mùa đông, lửa, ấm cúng, sleigh.
Danh sách từ vựng: băng giá, ông tuyết, mùa đông, lửa, ấm cúng, sleigh.

Bước 1

Chọn một loạt hình ảnh sinh động và colourful, như các loại động vật, cây cối, và các vật thể quen thuộc trong môi trường xung quanh.
In hoặc tạo các hình ảnh này để chúng có kích thước phù hợp cho trẻ em.
Lập danh sách các từ vựng tiếng Anh liên quan đến các hình ảnh này, chẳng hạn: cat, dog, tree, sun, cloud, v.v.
Đảm bảo rằng danh sách từ vựng có độ dài phù hợp với khả năng helloểu và nhớ của trẻ em.

Bước 2: Phân Phối Hình Ảnh và Danh Sách– Trẻ em sẽ được phát một danh sách từ vựng và một bộ hình ảnh tương ứng.- Hình ảnh và danh sách từ vựng có thể được dán lên bảng hoặc đặt trên bàn để trẻ em dễ dàng nhìn thấy và tiếpercentận.

Bước 3: Hoạt Động Tìm Kiếm– Yêu cầu trẻ em tìm các hình ảnh tương ứng với từng từ vựng trong danh sách.- Trẻ em có thể dùng bút hoặc chỉ để đánh dấu hình ảnh đã tìm thấy.

Bước 4: Giải Đáp và Trả Lời– Khi trẻ em đã tìm thấy tất cả các hình ảnh, bạn có thể hỏi họ tên của các vật thể đó bằng tiếng Anh.- Ví dụ: “what’s this?” và trẻ em trả lời “it is a tree.”

Bước 5: Ghi Nhớ và Lặp Lại– Sau khi hoàn thành bài tập, trẻ em có thể được yêu cầu viết lại các từ vựng trên giấy.- Lặp lại bài tập để trẻ em có cơ hội thực hành và ghi nhớ từ vựng tốt hơn.

Bước 6: Hoạt Động Thực Hành– Trẻ em có thể vẽ một bức tranh của môi trường xung quanh và thêm vào các từ vựng đã học.- Thực hiện các hoạt động thực hành khác nhau để trẻ em có thể sử dụng từ vựng trong ngữ cảnh thực tế.

Bước 7: Khen Ngợi và Hỗ Trợ– Khen ngợi trẻ em vì sự cố gắng và học hỏi của họ.- Cung cấp hỗ trợ nếu trẻ em gặp khó khăn trong việc nhớ từ vựng hoặc hiểu ngữ cảnh.

Xin lỗi, bạn có thể cung cấp nội dung cần dịch không? Tôi cần nội dung đó để thực hiện dịch vụ dịch thuật của mình.

Chọn Hình Ảnh Động Vật Nước:

Chọn một bộ hình ảnh động vật nước đa dạng, như cá, rùa, tôm hùm, và cá voi.

Tạo Đồ Chơi Đoán Từ:

Sử dụng các thẻ từ có hình ảnh động vật đi okayèm, hoặc in các hình ảnh động vật lên các thẻ giấy.

three. Chuẩn Bị Tài Liệu Hỗ Trợ:– Chuẩn bị một bảng hoặc tấm giấy lớn để treo hình ảnh và thẻ từ.

four. Sắp Xếp Hình Ảnh:– Treo các hình ảnh động vật nước lên bảng hoặc tấm giấy, hoặc đặt chúng ở các vị trí khác nhau trong phòng để trẻ em có thể dễ dàng nhìn thấy và tiế%ận.

Bước three: Thực hiện Trò Chơi

Giới Thiệu Trò Chơi:

Giải thích trò chơi cho trẻ em một cách đơn giản: “Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị. Chúng ta sẽ đoán tên của các loài động vật nước từ hình ảnh.”

Bắt Đầu Trò Chơi:

Chọn một hình ảnh động vật từ bộ hình ảnh đã chuẩn bị.
Đọc tên của loài động vật cho trẻ em nghe: “what’s this? it is a fish.”

three. Giải Đáp và Hướng Dẫn:– Nếu trẻ em không biết tên của loài động vật, bạn có thể chỉ vào hình ảnh và giúp họ nhớ: “This fish has an extended tail and lives within the water. Can you are saying ‘fish’?”

Thực helloện Lần Lặp:

Thực helloện các lần lặp lại với các hình ảnh động vật khác, yêu cầu trẻ em đoán tên của chúng và nói ra từ tiếng Anh.

five. Đánh Giá và Khen Ngợi:– Khen ngợi trẻ em khi họ đoán đúng và khuyến khích họ tiếp tục học từ mới.

Bước four: Thêm Mở Rộng Trò Chơi

Sử Dụng Câu Hỏi:

Sau khi trẻ em đã quen với các từ mới, bạn có thể hỏi thêm câu hỏi về các đặc điểm của động vật: “What does a fish consume?” hoặc “wherein does a turtle stay?”

Tạo Cảnh Hình:

Tạo một cảnh hình nhỏ với các loài động vật khác nhau và yêu cầu trẻ em okể về chúng: “permit’s make a tale approximately the fish and the turtle.”

Hoạt Động Tạo:

Yêu cầu trẻ em vẽ hoặc làm mô hình của các loài động vật mà họ đã học.

Bước five: okết Thúc Trò Chơi

Khen ngợi trẻ em vì sự cố gắng và học hỏi của họ.
Lặp lại trò chơi để trẻ em có cơ hội thực hành thêm từ vựng và phát triển kỹ năng ngôn ngữ.

Dưới đây là phiên bản tiếng Việt của nội dung trên:

Chọn Hình Ảnh Động Vật Nước:

Chọn một bộ hình ảnh động vật nước đa dạng, như cá, rùa, tôm hùm, và cá voi.

Tạo Đồ Chơi Đoán Từ:

Sử dụng các thẻ từ có hình ảnh động vật đi okayèm, hoặc in các hình ảnh động vật lên các thẻ giấy.

Chuẩn Bị Tài Liệu Hỗ Trợ:

Chuẩn bị một bảng hoặc tấm giấy lớn để treo hình ảnh và thẻ từ.

Bước 3: Thực helloện Trò Chơi

Giới Thiệu Trò Chơi:

Giải thích trò chơi cho trẻ em một cách đơn giản: “Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị. Chúng ta sẽ đoán tên của các loài động vật nước từ hình ảnh.”

Bắt Đầu Trò Chơi:

Chọn một hình ảnh động vật từ bộ hình ảnh đã chuẩn bị.
Đọc tên của loài động vật cho trẻ em nghe: “Đây là gì? Đó là con cá.”

Giải Đáp và Hướng Dẫn:

Nếu trẻ em không biết tên của loài động vật, bạn có thể chỉ vào hình ảnh và giúp họ nhớ: “Con cá này có đuôi dài và sống trong nước. Bạn có thể nói ‘cá’ không?”

four. Thực hiện Lần Lặp:– Thực helloện các lần lặp lại với các hình ảnh động vật khác, yêu cầu trẻ em đoán tên của chúng và nói ra từ tiếng Anh.

five. Đánh Giá và Khen Ngợi:– Khen ngợi trẻ em khi họ đoán đúng và khuyến khích họ tiếp tục học từ mới.

Bước four: Thêm Mở Rộng Trò Chơi

Sử Dụng Câu Hỏi:

Sau khi trẻ em đã quen với các từ mới, bạn có thể hỏi thêm câu hỏi về các đặc điểm của động vật: “Con cá ăn gì?” hoặc “Rùa sống ở đâu?”

Tạo Cảnh Hình:

Tạo một cảnh hình nhỏ với các loài động vật khác nhau và yêu cầu trẻ em kể về chúng: “Hãy kể một câu chuyện về con cá và con rùa.”

three. Hoạt Động Tạo:– Yêu cầu trẻ em vẽ hoặc làm mô hình của các loài động vật mà họ đã học.

Bước 5: okayết Thúc Trò Chơi

Khen ngợi trẻ em vì sự cố gắng và học hỏi của họ.
Lặp lại trò chơi để trẻ em có cơ hội thực hành thêm từ vựng và phát triển kỹ năng ngôn ngữ.

Bước 3

Người bán hàng: Chào buổi sáng! Chào mừng bạn đến cửa hàng đồ chơi. Tôi có thể giúp gì cho bạn hôm nay không?

Trẻ em: Chào buổi sáng! Tôi muốn mua một chiếc xe đạp.c.ơi.

Người bán hàng: Được rồi! Chúng tôi có rất nhiều chiếc xe đạ%ơi. Bạn thích màu nào?

Trẻ em: Tôi thích màu xanh.

Người bán hàng: Rất tốt! Đây là một chiếc xe đạ%ơi màu xanh. Giá của nó là bao nhiêu?

Trẻ em: Giá của nó là bao nhiêu?

Người bán hàng: Nó là 5 đô la.

Trẻ em: five đô l. a.? Đó là quá đắt.

Người bán hàng: Bạn có muốn xem thêm những chiếc xe đạp.c.ơi khác không? Có thể chúng tôi có một chiếc giá rẻ hơn.

Trẻ em: Được, để tôi xem.

Người bán hàng: Đây là chiếc xe đạpercentơi khác. Nó là màu đỏ và chỉ có 3 đô los angeles.

Trẻ em: Chiếc này tốt. Tôi muốn mua chiếc này.

Người bán hàng: Được rồi, để tôi lấy cho bạn. Đây bạn nhé.

Trẻ em: Cảm ơn!

Người bán hàng: Không có gì. Chúc bạn vui với chiếc xe đạpercentơi mới của mình!

Trẻ em: Đúng vậy, tôi sẽ. Cảm ơn!

Người bán hàng: Tạm biệt! Hãy trở lại bất cứ lúc nào.

Trẻ em: Tạm biệt!

Xin lỗi, nhưng bạn cần cung cấp nội dung ban đầu bằng tiếng Trung để tôi có thể dịch nó sang tiếng Việt. Vui lòng cho tôi biết nội dung cần dịch.

Hoạt Động Thực Hành:
Tạo một không gian thực tế với các vật dụng và hình ảnh liên quan đến chủ đề đang học. Ví dụ, nếu đang học về các bộ phận của cơ thể, có thể sử dụng các mô hình hoặc hình ảnh.
Yêu cầu trẻ em sử dụng các bộ phận của cơ thể mình để minh họa các từ vựng đã học. Ví dụ, trẻ có thể nắm tay để minh họa từ “tay” (tay).
Giao Tiếp:
Tổ chức các buổi thảo luận nhỏ trong lớp, nơi trẻ em có thể chia sẻ về các bộ phận của cơ thể họ và cách chúng hoạt động.
Sử dụng các câu hỏi mở để khuyến khích trẻ em suy nghĩ và trả lời bằng tiếng Anh. Ví dụ: “Bạn sử dụng gì để viết?” (Bạn sử dụng gì để viết?)
Đưa ra các tình huống giả định để trẻ em sử dụng từ vựng mới trong ngữ cảnh thực tế. Ví dụ: “Nếu bạn thấy một bạn có cánh tay bị gãy, bạn sẽ nói gì?”
Hoạt Động Tạo:
Yêu cầu trẻ em vẽ hoặc làm một poster về các bộ phận của cơ thể và cách chúng hoạt động. Họ có thể sử dụng hình ảnh và từ vựng đã học để minh họa.
Tổ chức một cuộc thi vẽ hoặc poster để khuyến khích sự sáng tạo và cạnh tranh lành mạnh trong lớp.
Hoạt Động Ghi Nhớ:
Tạo một danh sách từ vựng và yêu cầu trẻ em viết chúng ra. Họ có thể sử dụng hình ảnh hoặc vẽ để giúp nhớ.
Sử dụng các trò chơi nhớ hoặc trò chơi tìm từ để giúp trẻ em ghi nhớ từ vựng mới.
okết Thúc:
Khen ngợi trẻ em vì sự cố gắng và học hỏi của họ.
Lặp lại các hoạt động để trẻ em có thêm cơ hội thực hành và cố gắng lại kiến thức đã học.

Xin lỗi, bạn có thể cung cấp thêm thông tin hoặc nội dung cụ thể mà bạn muốn tôi dịch sang tiếng Việt? Tôi cần thông tin đó để thực hiện dịch đúng cách.

Hoạt Động Tạo:
Yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh của môi trường xung quanh và thêm vào các từ vựng đã học.
Hoạt Động Ghi Nhớ:
Tạo một danh sách từ vựng và yêu cầu trẻ em viết chúng ra.
Hoạt Động Đọc:
Dựa trên câu chuyện về chim trắng trong công viên, yêu cầu trẻ em đọc lại câu chuyện và điểm xuất helloện từ vựng liên quan đến môi trường.
Hoạt Động Giao Tiếp:
Tổ chức một buổi trò chuyện nhóm về các hoạt động mà trẻ em có thể thực helloện để bảo vệ môi trường, như không vứt rác bừa bãi, tắt đèn khi không sử dụng, và trồng cây.
Hoạt Động Thi:
Thi đấu trả lời câu hỏi về động vật và môi trường, với phần thưởng nhỏ cho trẻ em trả lời đúng.
Hoạt Động Nối kết:
Nối các từ vựng liên quan đến mùa vụ với hình ảnh biểu diễn các hoạt động mùa vụ khác nhau.
Hoạt Động Đoán:
Thực helloện trò chơi đoán đồ vật từ âm thanh mà chúng phát ra, giúp trẻ em nhận biết và phân biệt các âm thanh của động vật hoang dã.

Table of contents