Trong một thế giới đầy sắc màu và sinh động, các em trẻ luôn tò mò với mọi thứ xung quanh. Bằng cách học các màu sắc, các em không chỉ mở rộng lượng từ vựng của mình mà còn hiểu rõ hơn về môi trường xung quanh. Bài viết này sẽ giới thiệu một loạt bài thơ tiếng Anh đơn giản và thú vị, nhằm giúp.các em khám phá và học qua những khung cảnh tự nhiên đẹp. Hãy cùng nhau kỳ quan của ánh sáng và ngôn ngữ thị giác nhé!
Bài tập 1: Tập từ ẩn
Trò chơi:
- Bài tập Đếm và Đánh dấu
- Trẻ em được cung cấp một tờ giấy với các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.
- Họ được yêu cầu đếm và đánh dấu các từ đã in trên tờ giấy.
- Ví dụ: “cây”, “hoa”, “chim”, “biển”, “sông”, “trời”, “nhà”, “xe”.
- Bài tập kết hợp Hình ảnh và Từ
- Trẻ em được cung cấp một bộ hình ảnh minh họa các chủ đề môi trường xung quanh.
- Họ được yêu cầu tìm và nối từ tương ứng với hình ảnh.
- Ví dụ: Hình ảnh cây cối → Từ: cây; Hình ảnh hồ nước → Từ: hồ.
- Bài tậpercentâu hỏi và Trả lời
- Người lớn đọc một câu hỏi liên quan đến môi trường xung quanh, và trẻ em trả lời bằng cách tìm từ trong tờ giấy.
- Ví dụ câu hỏi: “Cá sống ở đâu?” (Cá sống ở đâu?)
- Trẻ em tìm từ “biển” (biển) và đánh dấu nó.
- Bài tậpercentâu chuyện
- Trẻ em được yêu cầu okayể một câu chuyện ngắn sử dụng tất cả các từ đã tìm thấy trong trò chơi.
- Họ có thể sáng tạo câu chuyện theo ý mình, tạo điều kiện cho việc sử dụng từ tiếng Anh nhiều hơn.
- Bài tập Đồ dùng Học tập
- Trẻ em sử dụng các đồ dùng học tập như bút chì, vở viết, và màu để vẽ hoặc dán hình ảnh minh họa cho các từ mà họ đã tìm thấy.
- Bài tập Tự Làm Tờ Giấy
- Trẻ em được yêu cầu tự làm một tờ giấy mới và viết hoặc dán các từ liên quan đến môi trường xung quanh mà họ đã học.
- Họ có thể minh họa tờ giấy bằng các hình ảnh hoặc vẽ các hoạt động liên quan.
- Bài tập Đọc và Ghi
- Trẻ em được đọc một đoạn văn ngắn liên quan đến môi trường xung quanh và sau đó được yêu cầu ghi lại các từ mà họ đã gặp.
- Ví dụ đoạn văn: “Trẻ con chơi ở công viên. Có cây, hoa, và hồ.”
- Bài tập Thảo luận
- Trẻ em được hỏi về những gì họ đã học và họ có thể chia sẻ những gì họ đã biết về môi trường xung quanh với bạn bè hoặc gia đình.
Mục tiêu:– Học từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.- Tăng cường okayỹ năng nhớ và nhận biết từ.- Khuyến khích việc sử dụng ngôn ngữ trong các tình huống thực tế.
Bài tập 2: Hình ảnh minh họa
Bài tập 1: Tập từ ẩn– Trẻ em đã tìm thấy và đánh dấu các từ ẩn liên quan đến môi trường xung quanh như: cây, hoa, chim, đại dương, hồ, núi, sông, bầu trời, nhà, xe.
Bài tập 2: Hình ảnh minh họa– Hình ảnh cây cối:- “Xem cây này. Cây làm gì?”- “Cây cho chúng ta bóng mát và oxy. Bạn biết từ nào bắt đầu bằng ‘c’ không?”
-
Hình ảnh hồ nước:
-
“Chúng ta gọi nơi có nước lớn là gì?”
-
“Đó là hồ! Bạn có thể nghĩ ra từ nào okayết thúc bằng ‘e’ không?”
-
Hình ảnh chim flying:
-
“Có gì đang bay trong bầu trời?”
-
“Đó là chim! Chim ăn gì?”
-
Hình ảnh xe:
-
“Đây là gì?”
-
“Đó là xe! Xe chạy nhanh. Bạn biết từ nào có nghĩa là ‘nhanh’ không?”
-
Hình ảnh ngôi nhà:
-
“Người sống ở đâu?”
-
“Trong nhà! Nhà được làm bằng gạch và gỗ. Gạch là gì?”
-
Hình ảnh thiên nhiên:
-
“Đây là gì?”
-
“Đó là bầu trời! Bầu trời là màu xanh. Bầu trời có màu gì?”
-
Hình ảnh nhà hàng:
-
“Chúng ta đi đâu để ăn?”
-
“Đi nhà hàng! Nhà hàng là nơi chúng ta ăn thức ăn. Bạn biết từ nào có nghĩa là ‘thức ăn’ không?”
Hoạt động thực hành– Trẻ em có thể vẽ hoặc dán hình ảnh minh họa cho các từ mà họ đã tìm thấy.- Cả lớpercentó thể chia sẻ câu chuyện mà họ đã nối và các hình ảnh minh họa của họ.
Bài tập 3: Câu hỏi và đáp án
-
Câu hỏi 1: “Màu gì của bầu trời vào sáng sớm?” (Màu gì của bầu trời vào buổi sáng?)
-
Trả lời: “Bầu trời có màu xanh vào sáng sớm.”
-
Câu hỏi 2: “Chúng ta gọi những cây có hoa là gì?” (Chúng ta gọi những cây có hoa là gì?)
-
Trả lời: “Chúng ta gọi chúng là hoa.”
-
Câu hỏi three: “Loài động vật nào bay trong bầu trời?” (Loài động vật nào bay trong bầu trời?)
-
Trả lời: “Con chim bay trong bầu trời.”
-
Câu hỏi four: “Lá cây có màu gì vào mùa thu?” (Lá cây có màu gì vào mùa thu?)
-
Trả lời: “Lá cây có màu vàng và đỏ vào mùa thu.”
-
Câu hỏi five: “Chúng ta sử dụng gì để tưới nước cho cây?” (Chúng ta sử dụng gì để tưới nước cho cây?)
-
Trả lời: “Chúng ta sử dụng bình tưới nước để tưới nước cho cây.”
-
Câu hỏi 6: “Loài động vật nào tạo ra tiếng okayêu lớn trong rừng?” (Loài động vật nào tạo ra tiếng okêu lớn trong rừng?)
-
Trả lời: “Con sư tử gào trong rừng.”
-
Câu hỏi 7: “Hoa trong vườn có màu gì?” (Hoa trong vườn có màu gì?)
-
Trả lời: “Hoa trong vườn có màu tím và hồng.”
-
Câu hỏi eight: “Chúng ta gọi những sinh vật nhỏ sống trong nước là gì?” (Chúng ta gọi những sinh vật nhỏ sống trong nước là gì?)
-
Trả lời: “Chúng ta gọi chúng là cá.”
-
Câu hỏi 9: “Loài động vật nào nhảy trong nước?” (Loài động vật nào nhảy trong nước?)
-
Trả lời: “Con ếch nhảy trong nước.”
-
Câu hỏi 10: “Màu gì của mặt trời vào buổi tối?” (Màu gì của mặt trời vào buổi tối?)
-
Trả lời: “Mặt trời có màu cam vào buổi tối.”
Bài tập 4: Kể chuyện
- Trẻ em: Chào, giờ rồi?
- Người lớn: Đó là 10 giờ sáng. Đặt mắt nhìn ánh nắng, nó đang chiếu sáng rực rỡ. Điều đó có nghĩa là đã đến giờ ăn sáng.
- Trẻ em: Ồ, tôi thích trứng và bánh mì! Chúng ta có thể đi công viên sau bữa sáng không?
- Người lớn: Được rồi! Nhưng trước tiên, hãy chơi một trò chơi. Tôi sẽ cho bạn xem một bức ảnh của đồng hồ, và bạn cần phải nói cho tôi biết giờ nào.
- Trẻ em: Được! Đồng hồ hiển thị 12, vậy đó là giờ trưa rồi?
- Người lớn: Không phải đâu. Cánh tay lớn đang ở 12, nhưng cánh tay nhỏ đang ở 6. Điều đó có nghĩa là 6 giờ. Đó là giờ trưa!
- Trẻ em: Tôi muốn đi công viên sau bữa trưa. Đó là 2 giờ bây giờ không?
- Người lớn: Không, đó là 1 giờ. Cánh tay nhỏ đang ở 1. Chúng ta còn một giờ để chơi trước khi đến giờ đi công viên.
- Trẻ em: Được, chúng ta chơi trò chạy! Tôi sẽ là “người đó” lần này.
- Người lớn: Tốt! Hãy nhớ, khi bạn là “người đó”, bạn phải chạm vào mọi người khác để họ trở thành “người đó” cũng.
- Trẻ em: Tôi đang chạy! Tôi đang chạm vào bạn! Bạn là “người đó” bây giờ!
- Người lớn: Bạn đã chạm vào tôi! Bây giờ tôi là “người đó”. Sau khi chúng ta chơi xong, chúng ta sẽ đi công viên.
Hoạt động thực hành:– Trẻ em có thể vẽ một ngày của mình và đánh dấu giờ vào từng hoạt động.- Người lớn có thể đọc lại câu chuyện và hỏi trẻ em về thời gian trong câu chuyện.- Trẻ em có thể okể lại câu chuyện theo ý mình, sử dụng các từ về thời gian và hoạt động.
