Tiếng Anh Tập 1: Học Từ Tiếng Anh Với Chú Mèo Whiskers

Trong hành trình học tập đầy thú vị này, chúng ta sẽ khám phá nhiều chủ đề thú vị, giúp trẻ em học tiếng Anh qua các hoạt động tương tác và trò chơi. Hãy cùng nhau lên chuyến hành trình okayỳ diệu này để khám phá sự lôi cuốn của ngôn ngữ tiếng Anh!

Hình ảnh và từ vựng

Một thời gian nào đó, trong một thị trấn nhỏ xinh, có một chú mèo tò mò tên là Whiskers. Whiskers yêu thích khám phá và học hỏi những điều mới mẻ. Một buổi sáng nắng đẹp, Whiskers nghe thấy một tiếng động lạ ở công viên. Tò mò, Whiskers quyết định đi kiểm tra.

Khi Whiskers bước vào công viên, anh ta thấy một nhóm trẻ đang chơi bóng. Họ cười nói bằng một ngôn ngữ mà Whiskers chưa từng nghe qua. “Xin chào, tôi là Whiskers,” anh ta meo nhẹ. Các trẻ nhìn anh ta với sự ngạc nhiên và tò mò.

Một cô bé trong số các trẻ, tên là Lily, quyết định giúp Whiskers học ngôn ngữ này. Cô ấy dạy anh ta những từ đơn giản như “mèo”, “bóng” và “chơi”. Whiskers rất hứng thú và nhanh chóng học được những từ mới này.

Whiskers bắt đầu đến công viên mỗi ngày để chơi với các trẻ và học thêm nhiều từ. Anh ta học về màu sắc, số đếm và thậm chí cả những câu nói đơn giản. Một ngày nọ, Lily đưa Whiskers đến thư viện để đọc sách bằng tiếng Anh. Whiskers rất yêu thích điều đó!

Khi Whiskers tiếp tục học, anh ta trở thành chú mèo nói chuyện nổi tiếng trong thị trấn. Người dân đến công viên chỉ để nhìn thấy anh ta và lắng nghe những câu chuyện của anh ta. Whiskers rất vui vẻ chia sẻ kiến thức và làm bạn mới.

Cuối cùng, Whiskers quyết định là lúc để anh ta đi trên những hành trình mới. Anh ta nói lời tạm biệt các trẻ và lên đường để khám phá thế giới. Họ biết rằng bất cứ nơi nào anh ta đến, anh ta sẽ tiếp tục học hỏi và chia sẻ tình yêu với ngôn ngữ với mọi người.

Và thế là câu chuyện về Whiskers, chú mèo đã học được nói tiếng Anh, kết thúc. Nhưng những hành trình của anh ta mới chỉ bắt đầu!

Hướng Dẫn Trò Chơi

• Bước 1: Sử dụng hình ảnh các loài động vật dưới nước để tạo ra các từ tiếng Anh liên quan đến chúng, như fish, turtle, dolphin và whale.
• Bước 2: Trẻ em được yêu cầu nối từ với hình ảnh tương ứng.
• Bước three: Giải thích ý nghĩa của từ bằng cách sử dụng câu đơn giản.

1. Hướng Dẫn Trò Chơi:

• Bước 1: hiển thị hình ảnh một con cá. “Bạn thấy gì? Đúng vậy, đó là một con cá. Từ tiếng Anh cho ‘cá’ là ‘fish’.”
• Bước 2: Dùng bút và giấy để viết từ “fish” bên dưới hình ảnh cá.
• Bước three: Cung cấp.các hình ảnh khác và yêu cầu trẻ em làm tương tự.

three. Hướng Dẫn Trò Chơi:– Bước 1: Trẻ em được giới thiệu với hình ảnh một con rùa. “Đây là một con rùa. Bạn có thể nói ‘turtle’ không?”- Bước 2: Trẻ em viết từ “turtle” dưới hình ảnh rùa.- Bước 3: Lặp lại với các hình ảnh khác như cá mập, voi biển, và khỉ biển.

1. Hướng Dẫn Trò Chơi:

• Bước 1: Trẻ em nhìn vào hình ảnh cá mập và nói “cá” nhưng viết “shark” dưới hình ảnh.
• Bước 2: Giải thích rằng cá mập là một loại cá nhưng có tên gọi khác.
• Bước three: Trẻ em viết từ “shark” và đọc lại để kiểm tra.

1. Hướng Dẫn Trò Chơi:

• Bước 1: Trẻ em được hỏi về hình ảnh voi biển. “Bạn thấy gì? Đúng vậy, đó là một con voi biển. Từ tiếng Anh cho ‘voi biển’ là…”
• Bước 2: Trẻ em viết từ “whale” và đọc lại.
• Bước 3: Cung cấpercentác từ khó hơn như “dolphin” và “octopus” cho trẻ em thử viết.

1. Hướng Dẫn Trò Chơi:

• Bước 1: Trẻ em được giới thiệu với hình ảnh một con khỉ biển. “Đây là một con octopus. Bạn có thể tìm thấy từ ‘octopus’ không?”
• Bước 2: Trẻ em viết từ “octopus” và đọc lại.
• Bước 3: Lặp lại với các từ mới và hình ảnh tương ứng.

1. Hướng Dẫn Trò Chơi:

• Bước 1: Trẻ em được hỏi về hình ảnh một con cá heo. “Đây là một con dolphin. Từ tiếng Anh cho ‘dolphin’ là…”
• Bước 2: Trẻ em viết từ “dolphin” và đọc lại.
• Bước 3: Trẻ em được khen ngợi và khuyến khích tiếp tục học thêm từ mới.

1. Hướng Dẫn Trò Chơi:

• Bước 1: Trẻ em được yêu cầu nhớ lại tất cả các từ đã học và viết chúng ra.
• Bước 2: Trẻ em đọc lại tất cả các từ một lần nữa.
• Bước 3: Trẻ em được khuyến khích vẽ một bức tranh về các loài động vật dưới nước mà họ đã học.

Bước 1:** Trẻ em được cung cấp một danh sách các từ tiếng Anh và hình ảnh tương ứng

Bước 1: Trẻ em được cung cấp một danh sách các từ tiếng Anh và hình ảnh tương ứng. Họ sẽ nhìn thấy hình ảnh của một con cá, một con rùa và một con chim. Cùng với mỗi hình ảnh, có một từ tiếng Anh được viết nhỏ dưới hình ảnh, chẳng hạn như “fish” cho cá, “turtle” cho rùa và “hen” cho chim.

Bước 2: Hướng dẫn trẻ em đọc các từ tiếng Anh trên hình ảnh. Bạn có thể nói: “Đặt mắt vào con cá. Nó viết là ‘fish’. Bạn có thể nói ‘fish’ không?” và để trẻ em bắt chước bạn.

Bước 3: Trẻ em được yêu cầu đóng vai một người hướng dẫn du lịch và giới thiệu các loài động vật cho một nhóm bạn tưởng tượng. Ví dụ: “Xin chào mọi người, này là một con cá. Nó sống trong nước. Hãy nhìn vào đuôi của nó. Nó dài và tròn.”

Bước 4: Trẻ em được khuyến khích tạo câu chuyện ngắn bằng cách sử dụng các từ đã học. Bạn có thể nói: “Hãy tạo một câu chuyện ngắn. Gặp điều gì đó với con cá trong ao?”

Bước five: Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh về câu chuyện mà họ đã tạo ra, sử dụng các từ và hình ảnh đã học.

Bước 6: Cuối cùng, trẻ em được mời chia sẻ bức tranh và câu chuyện của mình với nhóm, giúp họ củng cố okỹ năng ngôn ngữ và tưởng tượng của mình.

Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em có thể được yêu cầu sử dụng các từ đã học để viết một đoạn văn ngắn về một cuộc phiêu lưu của cá trong ao.

kết Quả:Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn phát triển okayỹ năng giao tiếp và tưởng tượng của họ thông qua các hoạt động sáng tạo và tương tác.

Bước 2:** Trẻ em được yêu cầu tìm và đánh dấu các từ trên hình ảnh

Bước 2: Trẻ em được yêu cầu tìm và đánh dấu các từ trên hình ảnh

1. Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm nhận một bộ hình ảnh động vật dưới nước.
2. Giáo viên đọc tên một từ tiếng Anh liên quan đến một trong các hình ảnh trên.three. Trẻ em trong nhóm phải tìm và đánh dấu từ đó trên hình ảnh.
3. Ví dụ: Giáo viên nói “Tìm ‘cá’.” Trẻ em tìm và đánh dấu hình ảnh cá.
4. Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, giáo viên có thể kiểm tra và giải thích thêm về từng từ nếu cần thiết.
5. Để tăng thêm tính thú vị, giáo viên có thể đặt ra các câu hỏi về các từ đã tìm thấy, như “Cá ăn gì?” hoặc “Cá sống ở đâu?”
6. Trò chơi có thể được lặp lại với các từ khác và các hình ảnh khác để trẻ em có cơ hội tiếp xúc với nhiều từ vựng mới hơn.

eight. Giáo viên cũng có thể tổ chức một phần thi đấu giữa các nhóm để khuyến khích trẻ em cạnh tranh và học tập hiệu quả hơn.9. Ví dụ: Mỗi nhóm có một số điểm bắt đầu và mỗi từ được tìm thấy sẽ tăng thêm điểm cho nhóm đó.10. Cuối cùng, nhóm có số điểm cao nhất sẽ nhận được phần thưởng nhỏ hoặc được công nhận.

1. Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn phát triển okỹ năng quan sát và nhớ lại từ mới.

Bước 3: Sau khi hoàn thành, trẻ em có thể đọc lại các từ đã tìm thấy và giải thích chúng.

Sau khi trẻ em đã tìm và đánh dấu các từ trên hình ảnh, bước tiếp theo là việc đọc lại các từ đã tìm thấy và giải thích chúng. Đây là cách hiệu quả để củng cố kiến thức đã học và nâng cao okỹ năng giao tiếp ngôn ngữ.

1. Đọc Lại Các Từ:

• Giáo viên: “Hãy đọc lại các từ mà các em đã tìm thấy. Ai có thể đọc ‘cây’?”
• Trẻ em: “Cây!”
• Giáo viên: “Đúng vậy! Bây giờ, ai có thể đọc ‘chim’?”
• Trẻ em: “Chim!”

1. Giải thích Các Từ:

• Giáo viên: “Cây là một thứ mà chúng ta thấy trong rừng. Nó to và xanh. Chim là một loài động vật nhỏ có thể bay. Nó kêu như ‘cici cici’.”
• Trẻ em: “Oh, tôi thấy rồi! Cây cao và chim bay trên bầu trời.”

1. Hoạt Động Thực Hành:

• Giáo viên: “Bây giờ, tôi sẽ cho các em xem một từ khác. Các em có thể đoán được đó là từ gì không?”
• Giáo viên: (hiển thị hình ảnh của một con thỏ)
• Trẻ em: “Đó là con cáo?”
• Giáo viên: “Đúng vậy, đó là con cáo. Con cáo là một loài động vật dễ thương có tai dài và đuôi mềm mượt. Nó nhảy nhót trong cỏ.”

1. Chia Sẻ Kinh Nghiệm:

• Giáo viên: “Các em có thích đi công viên không? Các em thích làm gì ở đó?”
• Trẻ em: “Tôi thích chơi với bạn bè và ngắm cây và chim.”

1. kết Thúc Hoạt Động:

• Giáo viên: “Rất tốt! Các em đã làm rất tốt khi tìm và đọc các từ. Bây giờ, chúng ta hãy viết tất cả các từ mà các em đã tìm thấy lên bảng và tạo một câu với chúng.”

Chào các bạn nhỏ! Hôm nay, chúng ta sẽ tìm kiếm các từ liên quan đến rừng. Các bạn thấy cây không? Đúng vậy, đó là cây. Các bạn có tìm thấy từ ‘cây’ trong hình không?

Chào các em bé! Đặt mắt vào bức ảnh của nhà thú cưng. Các em thấy con sư tử không? Đó là sư tử. Bây giờ, tôi sẽ nói một từ, các em hãy tìm nó trên bức ảnh. Hãy bắt đầu với “l-i-o-n.” Các em nghĩ thế nào, có phải nó ở đây không? Đúng vậy, ở đây rồi! Chúc mừng các em! Bây giờ, chúng ta thử từ khác: “p-i-g.” Các em tìm thấy con lợn không? Tốt lắm! Hãy tiếp tục tìm kiếm các từ, và khi các em tìm thấy chúng, các em có thể đọc to ra. Nhớ rằng, mỗi từ mà các em tìm thấy là một bạn mới cho cuộc phiêu lưu nhà thú cưng của các em!

Rất tốt! Bây giờ, hãy tìm từ ‘chim’. chim ở đâu? Đúng vậy, có một chim trong cây. Bạn có thể tìm thấy từ ‘chim’ không?

Tuyệt vời! Bây giờ, chúng ta hãy tìm kiếm từ ‘mèo’. Mèo ở đâu đây? Xem nào, có một con mèo dưới ghế. Bạn có thể thấy từ ‘mèo’ không?Tuyệt vời! Chúng ta đã tìm thấy ‘chó’ tiếp theo. Chó ở đâu đây? À, chó đang chơi với quả bóng. Bạn có thể tìm thấy từ ‘chó’ không?Tuyệt vời! Bây giờ, chúng ta cần tìm ‘cá’. Bạn nghĩ cá ở đâu? Đúng vậy, cá đang bơi trong ao. Bạn có thể tìm thấy từ ‘cá’ không?Tuyệt vời! Chúng ta gần xong rồi. Hãy tìm ‘rắn’. Đ, con rắn đang ẩn náu trong cỏ. Bạn có thể tìm thấy từ ‘rắn’ không?Tuyệt vời! Chúng ta đã tìm thấy tất cả các từ. Bạn đã làm một công việc tuyệt vời!