Trung tâm Dạy Tiếng Anh: Kỹ Năng Vựng Tiếng Anh và Tiếng Anh cho Trẻ Em

Trong thế giới đầy sắc màu và sự sôi động này, trẻ em luôn tỏ ra tò mò với môi trường xung quanh. Họ thích khám phá, phát helloện và say mê học hỏi những điều mới. Bằng cách okết hợp tính giáo dục và thú vị, chúng ta có thể giúp trẻ em helloểu rõ hơn về thế giới của họ, đồng thời nâng cao khả năng ngôn ngữ của họ. Bài viết này sẽ thảo luận về cách sử dụng các trò chơi, câu chuyện và các hoạt động tương tác để giảng dạy trẻ em về tự nhiên, cuộc sống hàng ngày và giao tiếp xã hội một cách đơn giản và dễ hiểu.

Hình ảnh và từ vựng

Xin chào, bạn có khỏe không? Hôm nay tôi sẽ đi công viên. Đây là một ngày nắng đẹp, tôi có thể thấy bầu trời xanh, cây xanh và những bông hoa vàng. chim hót và gió thổi nhẹ. Tôi yêu thích ngày đẹp này!

Bạn thì sao? Bạn thích đi đâu vào những ngày nắng đẹp? Bạn có thích chơi ngoài trời không? Hãy nói về điều đó bằng tiếng Anh với tôi!

Tôi thích chơi ở công viên vào những ngày nắng đẹp.
Bạn thấy gì ở công viên?
Tôi thấy cây cối, hoa lá, chim và khu chơi đùa.
Bạn có thích chơi ở khu chơi đùa không?
Có, tôi thích chơi xà đơn và leo trượt.
Có động vật nào trong công viên không?
Có, có một số con thỏ và con vịt.
Bạn có thích cho thỏ và vịt ăn không?
Có, tôi thích. Đó là một trò chơi thú vị khi xem chúng ăn.

Bây giờ,：

công viên (park)
cây (tree)
hoa (flower)
chim (bird)
khu chơi đùa (playground)
trượt (slide)
xà đơn (swing)
thỏ (rabbit)
vịt (duck)
cho ăn (feed)

Hãy tập nói những từ này và thử làm một câu ngắn sử dụng chúng. Ví dụ: “Tôi thấy một bông hoa vàng ở công viên.”

Hãy nhớ rằng, học tiếng Anh có thể rất vui nếu chúng ta sử dụng nó trong các hoạt động hàng ngày, như đi công viên. Hãy tiếp tục tập luyện và tận hưởng thời gian cùng nhau!

Cách chơi

** Chuẩn bị:**

In hoặc dán các hình ảnh của các đồ vật và động vật mà trẻ em thường gặp trong môi trường xung quanh, chẳng hạn như quả táo, quả cam, quả cherry, con cá, con chim, và con bướm.
Chuẩn bị một danh sách từ vựng tiếng Anh tương ứng với các hình ảnh này.

** Hướng dẫn:**

Giới thiệu trò chơi cho trẻ em bằng cách nói: “Hôm nay, chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị. Trò chơi này giúp.các bạn học từ vựng tiếng Anh về các loại trái cây và động vật mà các bạn yêu thích.”
Đọc tên từng từ vựng và cho trẻ em nhìn vào hình ảnh tương ứng.

** Chơi trò:**

Trẻ em được yêu cầu đứng trước bảng và nhìn vào các hình ảnh.
Khi giáo viên nói tên một từ vựng, trẻ em cần tìm và điểm hình ảnh đúng.
Ví dụ: “permit’s find the apple!” (Chúng ta tìm quả táo!).

four. ** Hoạt động thực hành:**- Sau khi trẻ em đã quen với trò chơi, giáo viên có thể yêu cầu trẻ em tự mình nói tên các từ vựng và điểm hình ảnh.- Trẻ em cũng có thể được yêu cầu vẽ thêm hình ảnh của các loại trái cây và động vật mà họ biết.

five. ** Đánh giá:**- Giáo viên có thể đánh giá sự tham gia và helloểu biết của trẻ em trong trò chơi.- Trẻ em có thể được khen thưởng bằng cách nhận thêm hình ảnh hoặc từ vựng mới để học.

** okết thúc:**

okết thúc trò chơi bằng cách chơi một bài hát hoặc câu chuyện ngắn liên quan đến các từ vựng đã học, giúp trẻ em nhớ lâu hơn.

Hoạt động thực hành

Vẽ Hình và Đếm:

Trẻ em được cung cấpercentác tờ giấy và bút chì để vẽ các đồ vật mà họ biết, chẳng hạn như cây cối, chim, và động vật nhỏ.
Sau khi vẽ xong, trẻ em đếm số lượng các đồ vật mà họ đã vẽ và viết số lượng đó dưới hình ảnh.

Đọc và Ghi Chép:

Trẻ em được đọc một câu chuyện ngắn về một ngày tại công viên, và mỗi khi xuất hiện một từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh, họ viết từ đó vào một tờ giấy khác.
Ví dụ: “Chúng ta thấy một cây. Có rất nhiều hoa.”

Nối Đôi:

Trẻ em được cung cấ%ác hình ảnh của các đồ vật và các từ tiếng Anh tương ứng. Họ nối hình ảnh với từ đúng bằng một sợi chỉ hoặc bút chì.

Chơi Trò Chơi “Ai đó?”:

Trẻ em được hỏi các câu hỏi như “Cây này thuộc về ai?” và họ phải chọn hình ảnh cây phù hợp từ một bộ hình ảnh được cung cấp.

five. Làm Lại và Cải Thiện:– Trẻ em có cơ hội làm lại các bài tập nếu họ không hài lòng với kết quả đầu tiên, giúp họ cải thiện kỹ năng viết và nhận diện từ vựng.

Chia Sẻ và Thảo Luận:

Trẻ em được khuyến khích chia sẻ câu chuyện của mình với bạn bè và thảo luận về những đồ vật mà họ đã vẽ và từ tiếng Anh mà họ đã học.

Tham Quan Thực Tế:

Nếu có điều kiện, tổ chức một buổi tham quan thực tế công viên hoặc vườn quốc gia, để trẻ em kết hợp kiến thức đã học với thực tế,.

Khen Thưởng và Khuyến Khích:

Trẻ em được khen thưởng và khuyến khích mỗi khi họ hoàn thành một bài tập hoặc tiến bộ trong việc học tiếng Anh.

nine. Hoạt Động Tạo Dụng:– Trẻ em có thể tạo ra các đồ chơi hoặc đồ dùng trang trí bằng cách vẽ và cắt các hình ảnh mà họ đã học.

Chơi Trò Chơi “memory”:

Trẻ em có thể chơi trò chơi “reminiscence” với các thẻ từ vựng và hình ảnh môi trường xung quanh để tăng cường nhớ lại từ vựng.

Đánh giá

Mục Tiêu: Kiểm tra sự hứng thú và sự tham gia của trẻ em trong các hoạt động học tập.
Cách Thực helloện: Ghi nhận số lượng trẻ em tham gia tích cực, sự phản hồi từ trẻ em sau khi hoàn thành hoạt động, và sự tương tác giữa trẻ em với nhau.

Đánh Giá 2: okỹ Năng Nghe và Nói

Mục Tiêu: Đánh giá okỹ năng nghe và nói tiếng Anh của trẻ em.
Cách Thực helloện: Đánh giá sự helloểu biết của trẻ em về các từ vựng và cấu trúc câu trong hội thoại hoặc câu chuyện, và khả năng sử dụng tiếng Anh để phản hồi hoặc kể câu chuyện.

Đánh Giá three: okayỹ Năng Viết

Mục Tiêu: Đánh giá okỹ năng viết tiếng Anh của trẻ em.
Cách Thực helloện: Đánh giá sự chính xác của các từ vựng và cấu trúc câu mà trẻ em viết, và sự sáng tạo trong bài viết.

four. Đánh Giá four: okayỹ Năng Tìm Kiếm và Xử Lý Thông Tin– Mục Tiêu: Đánh giá okayỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin của trẻ em.- Cách Thực hiện: Đánh giá khả năng của trẻ em trong việc tìm kiếm các từ vựng ẩn, nối từ với hình ảnh, và xử lý các câu hỏi trong trò chơi thi đấu.

Đánh Giá five: okỹ Năng Thực Hành

Mục Tiêu: Đánh giá khả năng thực hành các okayỹ năng đã học.
Cách Thực hiện: Đánh giá sự thành công của trẻ em trong các hoạt động thực hành như vẽ hình, nối đồ vật với màu sắc, hoặc sử dụng tính từ.

Đánh Giá 6: Sự Cải Thiện

Mục Tiêu: Theo dõi sự cải thiện của trẻ em theo thời gian.
Cách Thực hiện: So sánh các đánh giá từ các hoạt động học tập khác nhau để xem trẻ em có tiến bộ hay không.

Đánh Giá 7: Phản Hồi Của Trẻ Em

Mục Tiêu: Ghi nhận phản hồi từ trẻ em về các hoạt động học tập.
Cách Thực helloện: Sử dụng phiếu phản hồi hoặc cuộc trò chuyện để biết trẻ em có thích các hoạt động này không và tại sao.

eight. Đánh Giá 8: Phản Hồi Của Gia Đình– Mục Tiêu: Ghi nhận phản hồi từ gia đình về tiến bộ của trẻ em.- Cách Thực hiện: Gửi thư hoặc gọi điện cho gia đình để cập nhật về sự tiến bộ của trẻ em và yêu cầu họ cung cấp phản hồi.

Đánh Giá 9: Sự okết Hợp Giữa Thầy/Cô Giáo và Trẻ Em

Mục Tiêu: Đánh giá sự kết hợp giữa thầy/cô giáo và trẻ em.
Cách Thực helloện: Ghi nhận cách thầy/cô giáo tương tác với trẻ em, sự hỗ trợ và khuyến khích mà trẻ em nhận được.

Đánh Giá 10: Sự okayết Hợp Giữa Trẻ Em và Trẻ Em

Mục Tiêu: Đánh giá sự kết hợp giữa trẻ em và trẻ em.
Cách Thực helloện: Ghi nhận cách trẻ em tương tác với nhau trong các hoạt động học tập, sự hợp tác và chia sẻ kiến thức.

Hình ảnh: Một cây xanh

Hình Ảnh: Một con cá nhỏ bơi lội trong ao nước trong vắt.

Hình Ảnh: Một chú chim nhỏ đứng trên cành cây, chào đón ánh sáng mặt trời.

Hình Ảnh: Một con thỏ đang chạy qua bãi cỏ xanh mướt.

Hình Ảnh: Một con ong đang bay lượn quanh bông hoa.

Hình Ảnh: Một con bò sát đang bò trên mặt đất.

Hình Ảnh: Một con cá voi đang bơi lội trong đại dương.

Hình Ảnh: Một con cá mập đang lướt qua nước biển.

Hình Ảnh: Một con cá sấu đang nằm trên bờ cát.

Hình Ảnh: Một con khỉ đang leo trèo trên cây.

Hình Ảnh: Một con gấu đang ngủ trong dangle động.

Hình Ảnh: Một con hổ đang ngồi trên gốc cây, mắt sáng ngời.

Hình Ảnh: Một con voi đang đi qua cánh đồng.

Hình Ảnh: Một con ngựa đang chạy trên cánh đồng.

Hình Ảnh: Một con bò đang ăn cỏ trên bãi cỏ.

Hình Ảnh: Một con cừu đang đứng trên đồi cỏ.

Hình Ảnh: Một con dê đang chạy qua bãi cỏ.

Hình Ảnh: Một con gà con đang chạy theo mẹ.

Hình Ảnh: Một con gà mái đang đứng trên đống cám.

Hình Ảnh: Một con chim cu đang đậu trên cây.

Hình Ảnh: Một con chim yến đang bay lượn trong không trung.

Hình Ảnh: Một con chim công đang đứng trên gốc cây, lông cánh rực rỡ.

Hình Ảnh: Một con chim ngói đang đậu trên tường.

Hình Ảnh: Một con chim sẻ đang bay lượn trên đồng lúa.

Hình Ảnh: Một con chim lợn đang đậu trên cành cây.

Hình Ảnh: Một con chim sẻ đang đậu trên gốc cây.

Hình Ảnh: Một con chim sẻ đang đậu trên cành cây.

Hình ảnh: Một bông hoa

Màu Sắc: Màu hồng nhạt, màu trắng tinh khiết
Hình Dáng: Hoa có cánh mỏng manh, mềm mại
kích Thước: Hoa không quá lớn, phù hợp với tay nhỏ của trẻ em
Cấu Trúc: Hoa có cuống dài, dễ dàng treo lên tường hoặc gắn vào bảng
Nội Dung: Hình ảnh có thể đi okayèm với từ vựng tiếng Anh như “flower” (hoa), “petal” (cánh), “stem” (cuống), “colorful” (màu sắc đa dạng)
Hoạt Động Thực Hành: Trẻ em có thể vẽ hoặc màu sắc hóa hình ảnh hoa, sau đó viết từ vựng tiếng Anh vào các phần của hoa
Đánh Giá: Sự sáng tạo và chính xác của từ vựng tiếng Anh mà trẻ em sử dụng trong bài tập viết.

Hình ảnh:** Một con chim trên cây

Hình Ảnh: Đặt một tấm ảnh của một con chim đang đậu trên một cành cây xanh mướt.
Hình Ảnh: Bên cạnh ảnh chim, có một bảng từ vựng nhỏ với các từ tiếng Anh như “bird” (chim), “tree” (cây), “nest” (nhà), và “tune” (lá).
Hình Ảnh: Trẻ em được yêu cầu tìm và nối các từ vựng với hình ảnh chim và cây tương ứng.
Hình Ảnh: Bên dưới bảng từ vựng, có một đoạn văn ngắn về chim và cây, như: “Nhìn vào con chim trên cây. Con chim đang hát một bài hát đẹp. Cây xanh mướt và đầy lá.”

Hoạt Động Thực Hành:

Hoạt Động 1: Trẻ em được yêu cầu kể một câu chuyện ngắn về chim và cây, sử dụng các từ vựng đã học.
Hoạt Động 2: Trẻ em có thể vẽ thêm hình ảnh của chim và cây, sau đó thêm một chút sáng tạo như chim đang bay hoặc chim đang xây tổ.
Hoạt Động three: Trẻ em có thể tham gia vào một trò chơi nhỏ, nơi họ phải tìm và nối các từ vựng với hình ảnh chim và cây đúng.

Đánh Giá:

Đánh Giá 1: Số lượng từ vựng mà trẻ em đã nối đúng.
Đánh Giá 2: Sự sáng tạo và câu chuyện mà trẻ em okể.
Đánh Giá three: kỹ năng giao tiếp và khả năng sử dụng từ vựng trong ngữ cảnh thực tế.

Hình Ảnh:** Một bức tường

Mô tả: Bức tường này cao và chắc chắn, được làm từ gạch hoặc gỗ. Nó chia ranh giới giữa hai không gian, có thể là một ngôi nhà, một công viên hoặc một trường học.
Chi tiết: Bức tường này cao và chắc chắn, được làm từ gạch hoặc gỗ. Nó chia ranh giới giữa hai không gian, có thể là một ngôi nhà, một công viên hoặc một trường học.
Công dụng: Bức tường này không chỉ chức năng phân không gian mà còn là nơi treo tranh, bình hoa hoặc các vật trang trí.
Câu hỏi: “what’s this? (Đó là gì?)”
Trả lời: “Đó là tường.”

Hình ảnh:** Một con cá trong ao

Mô Tả: Hình ảnh một con cá nhỏ bơi lội trong một ao nước trong xanh. Con cá có vây dài và lưng màu xanh lam sáng. Ao nước được bao quanh bởi cỏ xanh và một số cây cối nhỏ.
Hoạt Động: Trẻ em được yêu cầu nối từ “cá” (fish) với hình ảnh con cá trong ao. Sau đó, họ có thể okayể một câu chuyện ngắn về cuộc phiêu lưu của con cá trong ao, sử dụng các từ vựng liên quan đến môi trường ao như “nước” (water), “ao” (pond), “cỏ” (grass), và “cây” (tree).
Hoạt Động Thực Hành: Trẻ em có thể vẽ một bức tranh về ao cá của riêng họ, thêm vào các chi tiết như cá, ao, cỏ, và cây cối. Họ cũng có thể kể một câu chuyện về một ngày trong cuộc sống của con cá trong ao.
Đánh Giá: Số lượng từ vựng mà trẻ em đã sử dụng và câu chuyện họ okể sẽ được đánh giá để xem trẻ em đã helloểu rõ về từ “cá” và môi trường ao hay chưa.

Hình Ảnh: Một con chim trên cây.

Mô Tả: Hình ảnh một con chim nhỏ đang ngồi trên một cành cây. Chim có lông màu xám và có một đuôi dài. Cành cây được bao quanh bởi lá xanh và quả chín.
Hoạt Động: Trẻ em được yêu cầu nối từ “chim” (fowl) với hình ảnh chim trên cây. Họ có thể kể một câu chuyện về cuộc phiêu lưu của chim trong rừng hoặc công viên.
Hoạt Động Thực Hành: Trẻ em có thể vẽ một bức tranh về chim và cây cối, thêm vào các chi tiết như lá, quả, và cành cây. Họ cũng có thể okayể một câu chuyện về cuộc sống của chim trong rừng.
Đánh Giá: Số lượng từ vựng mà trẻ em đã sử dụng và câu chuyện họ okayể sẽ được đánh giá để xem trẻ em đã helloểu rõ về từ “chim” và môi trường rừng hay chưa.

Hình Ảnh: Một bức tường.

Mô Tả: Hình ảnh một bức tường cao được làm từ gạch hoặc đá. Bức tường có cửa sổ nhỏ và một số chi tiết trang trí như hoa văn hoặc họa tiết.
Hoạt Động: Trẻ em được yêu cầu nối từ “tường” (wall) với hình ảnh bức tường. Họ có thể okể một câu chuyện về cuộc phiêu lưu của một người đi qua bức tường, hoặc về một ngôi nhà có bức tường này.
Hoạt Động Thực Hành: Trẻ em có thể vẽ một bức tranh về bức tường, thêm vào các chi tiết như cửa sổ, hoa văn, và các vật thể khác. Họ cũng có thể kể một câu chuyện về một ngày ở bên ngoài bức tường.
Đánh Giá: Số lượng từ vựng mà trẻ em đã sử dụng và câu chuyện họ okayể sẽ được đánh giá để xem trẻ em đã hiểu rõ về từ “tường” và môi trường xung quanh bức tường hay chưa.

Table of contents